Denne siden ble automatisk oversatt og nøyaktigheten av oversettelsen er ikke garantert. Vennligst referer til engelsk versjon for en kildetekst.

Forekomst av Misofoni og Hyperakusis blant Lærere

7. april 2026 oppdatert av: Buket Sena Celik, Ondokuz Mayıs University

Kunne hyperacusis og misofoni være årsaker til yrkesmessig stress blant lærere?

Denne studien har som mål å fastslå forekomsten av hyperacusis og misofoni blant lærere, og å undersøke hvordan disse hørselsfølsomhetene kan være relatert til yrkesmessig stress. Ved å undersøke lærernes sensoriske utfordringer i skolemiljøer, søker studien å bidra til en bedre forståelse av deres innvirkning på profesjonell trivsel og til å informere strategier som kan forbedre arbeidsforholdene.

Studieoversikt

Status

Rekruttering

Forhold

Detaljert beskrivelse

Misofoni er kjennetegnet ved redusert toleranse for spesifikke hverdagslyder, som tygging, pusting eller tapping, og kan også utløses av omgivelsesstøy fra motorer, dyr eller mekaniske kilder. Hyperakusis innebærer på samme måte en økt følsomhet for vanlige lyder og ubehag som reaksjon på støy som vanligvis tolereres godt av personer med normalt hørsel.

Lærere utgjør en befolkningsgruppe som potensielt har høyere risiko for disse tilstandene på grunn av daglig eksponering for varierende klassevarelseslyder og yrkesrelatert støy. Å forstå hvor vanlige disse hørselsfølsomhetene kan være i denne gruppen vil bidra til å klargjøre deres potensielle innvirkning på lærernes velvære og yrkesmessige funksjon. Derfor vil denne studien undersøke forekomsten av misofoni og hyperakusis blant aktivt arbeidende lærere.

Studien vil inkludere lærere i alderen 22-45 år uten diagnostisert hørselstap, kronisk sykdom eller psykiske lidelser. Deltakerne vil fylle ut et sosiodemografisk skjema som vurderer helse- og arbeidsrelaterte egenskaper, etterfulgt av validerte mål: Khalfa Hyperakusis-skalaen for hyperakusis og AMISOS-R for misofoni. Data innhentet fra disse vurderingene forventes å bidra til en klarere forståelse av sensoriske utfordringer i utdanningsmiljøer og støtte fremtidige strategier for å forbedre lærernes yrkeshelse.

Studietype

Observasjonsmessig

Registrering (Antatt)

500

Kontakter og plasseringer

Denne delen inneholder kontaktinformasjon for de som utfører studien, og informasjon om hvor denne studien blir utført.

Studiekontakt

Studer Kontakt Backup

Studiesteder

  • Tyrkia (Türkiye)
      • Samsun, Tyrkia (Türkiye), 55000
        • Rekruttering
        • Ondokuz May Highschool
        • Ta kontakt med:
      • Çorum, Tyrkia (Türkiye), 19000
        • Rekruttering
        • Atatürk Anatolia Highschool
        • Ta kontakt med:

Deltakelseskriterier

Forskere ser etter personer som passer til en bestemt beskrivelse, kalt kvalifikasjonskriterier. Noen eksempler på disse kriteriene er en persons generelle helsetilstand eller tidligere behandlinger.

Kvalifikasjonskriterier

Alder som er kvalifisert for studier

  • Voksen

Tar imot friske frivillige

Ja

Prøvetakingsmetode

Ikke-sannsynlighetsprøve

Studiepopulasjon

Studiepopulasjonen vil bestå av lærere som aktivt jobber i barnehager, grunnskoler, ungdomsskoler og videregående skoler. Deltakerne vil være i alderen 22 til 45 år, uten diagnostisert hørselshemming, kroniske sykdommer eller psykiske/psykiatriske lidelser. Studien vil inkludere lærere fra ulike skoler for å representere et mangfold av utdanningsmiljøer og erfaringer. Både mannlige og kvinnelige lærere vil være kvalifiserte, og deltakerne må være villige til å gi informert samtykke før deltakelse.

Beskrivelse

Inklusjonskriterier:

  • Lærere som aktivt jobber i barnehage, grunnskole eller videregående skole.
  • Alder mellom 22 og 45 år.
  • Villighet til å delta og gi informert samtykke.
  • Ingen diagnostisert hørselstap.
  • Ingen kroniske sykdommer.
  • Ingen diagnostiserte psykologiske eller psykiatriske lidelser.

Eksklusjonskriterier:

  • Personer med hørselstap.
  • Personer med kroniske sykdommer.
  • Personer med alvorlige psykologiske eller psykiatriske diagnoser.
  • Personer som ikke aktivt underviser.
  • Deltakere som ikke er villige til å gi informert samtykke.

Studieplan

Denne delen gir detaljer om studieplanen, inkludert hvordan studien er utformet og hva studien måler.

Hvordan er studiet utformet?

Designdetaljer

Hva måler studien?

Primære resultatmål

Resultatmål
Tiltaksbeskrivelse
Tidsramme
Forekomsten av misofoni blant lærere
Tidsramme: Utgangspunkt (enkeltvurdering)
Andelen lærere identifisert med misofoni basert på forhåndsdefinerte klassifiseringskriterier ved bruk av Amsterdam Misophonia Scale-Revised (AMISOS-R). AMISOS-R totalpoengsummen varierer fra 0 til 40, hvor høyere poengsum indikerer større misofoniseveritet. Misofoniseveritet klassifiseres som ingen, mild, moderat eller alvorlig i henhold til etablerte grenseverdier.
Utgangspunkt (enkeltvurdering)
Forekomst av hyperakusis blant lærere
Tidsramme: Utgangspunkt (enkeltvurdering)
Andelen lærere identifisert med hyperakusis basert på forhåndsdefinerte klassifiseringskriterier ved bruk av Khalfa Hyperakusis-skalaen. Skalaen består av 14 punkter som vurderes på en 4-punkts Likert-skala, med en total mulig poengsum på 0-42. Deltakere klassifiseres som "ingen hyperakusis" (≤15), "suspected hyperakusis" (16-28) eller "hyperakusis" (≥29).
Utgangspunkt (enkeltvurdering)

Sekundære resultatmål

Resultatmål
Tiltaksbeskrivelse
Tidsramme
Alvorlighetsgrad av misofonisymptomer
Tidsramme: Baseline (enkeltvurdering)
Fordeling av lærere etter misofoni-alvorlighetsgrad (ingen, mild, moderat, alvorlig) basert på AMISOS-R. AMISOS-R totalpoengsum varierer fra 0 til 40, hvor høyere poengsum indikerer mer alvorlige misofoni-symptomer.
Baseline (enkeltvurdering)
Alvorlighetsgrader av hyperacusissymptomer
Tidsramme: Utgangspunkt (enkeltvurdering)
Fordeling av lærere etter hyperakusis-alvorlighetsgrad («ingen hyperakusis», «mistenkt hyperakusis», «hyperakusis») basert på Khalfa Hyperakusis-skalaen.
Skalaen har en totalscore på 0–42, der høyere poengsummer indikerer mer alvorlige hyperakusissymptomer.
Utgangspunkt (enkeltvurdering)

Andre resultatmål

Resultatmål
Tiltaksbeskrivelse
Tidsramme
Sammenheng mellom misofoni og hyperakusi med arbeidsrelatert stress
Tidsramme: Utgangspunkt (enkelt vurdering)
Fordeling av misofoni (AMISOS-R) og hyperakusis (Khalfa Hyperacusis Scale) alvorlighetsgrader i henhold til læreres selvrapporterte yrkesrelaterte stress. Misofoni og hyperakusis alvorlighetsgrad vil bli klassifisert ved hjelp av de samme kriteriene som ovenfor. Denne resultatvariabelen vil undersøke det potensielle forholdet mellom auditiv sensitivitet og arbeidsrelatert stress.
Utgangspunkt (enkelt vurdering)

Samarbeidspartnere og etterforskere

Det er her du vil finne personer og organisasjoner som er involvert i denne studien.

Sponsor

Ondokuz Mayıs University

Etterforskere

  • Studiestol: Handan Turan Dizdar, PhD, Ondokuz Mayıs University

Studierekorddatoer

Disse datoene sporer fremdriften for innsending av studieposter og sammendragsresultater til ClinicalTrials.gov. Studieposter og rapporterte resultater gjennomgås av National Library of Medicine (NLM) for å sikre at de oppfyller spesifikke kvalitetskontrollstandarder før de legges ut på det offentlige nettstedet.

Studer hoveddatoer

Studiestart (Faktiske)

1. mars 2025

Primær fullføring (Antatt)

1. mai 2026

Studiet fullført (Antatt)

1. mai 2026

Datoer for studieregistrering

Først innsendt

7. april 2026

Først innsendt som oppfylte QC-kriteriene

7. april 2026

Først lagt ut (Faktiske)

14. april 2026

Oppdateringer av studieposter

Sist oppdatering lagt ut (Faktiske)

14. april 2026

Siste oppdatering sendt inn som oppfylte QC-kriteriene

7. april 2026

Sist bekreftet

1. april 2026

Mer informasjon

Begreper knyttet til denne studien

Nøkkelord

Ytterligere relevante MeSH-vilkår

Andre studie-ID-numre

  • 2024/580

Plan for individuelle deltakerdata (IPD)

Planlegger du å dele individuelle deltakerdata (IPD)?

NEI

Legemiddel- og utstyrsinformasjon, studiedokumenter

Studerer et amerikansk FDA-regulert medikamentprodukt

Nei

Studerer et amerikansk FDA-regulert enhetsprodukt

Nei

Denne informasjonen ble hentet direkte fra nettstedet clinicaltrials.gov uten noen endringer. Hvis du har noen forespørsler om å endre, fjerne eller oppdatere studiedetaljene dine, vennligst kontakt register@clinicaltrials.gov. Så snart en endring er implementert på clinicaltrials.gov, vil denne også bli oppdatert automatisk på nettstedet vårt. .

Abonnere