Ezt az oldalt automatikusan lefordították, és a fordítás pontossága nem garantált. Kérjük, olvassa el a angol verzió forrásszöveghez.

A szempillantás paradigma érvényességének értékelése az autizmus spektrumzavar előrejelzésében (EYE)

2017. március 10. frissítette: Thomas W. Frazier, Ph.D, The Cleveland Clinic

A szempillantást követő értékelő eszköz érvényességének értékelése az autizmus spektrumzavar azonosításában

Jelen tanulmány elsődleges célja a társadalmilag releváns ingerek megtekintése során szerzett szemkövetési mérések diagnosztikus érvényességének értékelése az ASD diagnózisának előrejelzésében. A másodlagos cél a szemkövetési intézkedések potenciális prognosztikai értékének feltárása volt a nem verbális kognitív képességekkel való keresztmetszeti asszociációk révén.

A tekintet hiánya az autizmus jellegzetes jele. Számos és egyre növekvő számú kutatás támogatja a szemkövetésen alapuló mérések azon képességét, hogy érzékenyen diszkriminálják az ASD-vel küzdő egyéneket és az egészséges résztvevőket. Ezek a vizsgálatok megállapították, hogy az autizmus alapvető hiánya a társadalmi figyelem megzavarása, ami azt tükrözi, hogy képtelenség megfelelően bevonni és nyomon követni a vizuális világ szociálisan és érzelmileg releváns aspektusait. Így a társadalmilag releváns ingerek megfigyelése során szerzett szempillantás követése hasznos megközelítés lehet az ASD objektív markereinek azonosítására. A szemkövetés azzal az előnnyel is jár, hogy kevésbé tolakodó és költséges, mint az MRI és a genetikai tesztelés, és kifejezetten az ASD alapvető neuroviselkedési jellemzőire – a szociális figyelem rendellenességeire – összpontosít.

Az ASD diagnosztizálását követően a kisgyermekeknél a legfontosabb klinikai feladatok közé tartozik a pontos prognózis meghatározása és a korai beavatkozások előrehaladásának nyomon követése. Jelenleg az egyetlen prognosztikai indikátor a klinikai megfigyelések (szubjektív és költséges) és a non-verbális kognitív képességek tesztelése (nehezen megszerezhető, időigényes, sok helyen nem elérhető). A közelmúltban azt találták, hogy a szempillantás nyomon követése megjósolja a funkcionális eredményeket. Így amellett, hogy az ASD objektív markere, a szemkövető mérések hasznosak lehetnek a kognitív és funkcionális eredmények előrejelzésében. Hasonlóképpen, az egyetlen elérhető módszer a kezelés előrehaladásának nyomon követésére a szülői jelentések (nagyon szubjektív), a klinikai megfigyelések (szubjektív és költséges) és a kognitív mérések (drágák és sok helyen nem elérhetők). Ez a tanulmány keresztmetszeti adatok felhasználásával értékeli a szemkövetési adatok azon lehetőségét, hogy a non-verbális kognitív képességek pontszámainak proxyjaként szolgáljanak az ASD-vel érintett gyermekek prognózisának meghatározásában. Ezenkívül ez a tanulmány értékelni fogja a szemkövetési paraméterek teszt-újbóli megbízhatóságát, amelyek potenciálisan felhasználhatók a kezelés előrehaladásának nyomon követésére.

A tanulmány áttekintése

Állapot

Befejezve

Körülmények

Részletes leírás

A jelenlegi tanulmány négy szakaszban zajlik majd: kísérleti tesztelés, fejlesztés, validálás és újrateszt. Minden fázisban a résztvevők vizuális figyelemingert néznek meg szociális elemekkel (szociális figyelem paradigma), miközben a szemkövetési méréseket távolról szerzik meg. A vizuális figyelem paradigmája finomodik a kísérleti tesztelés során, de változatlan marad a fejlesztési, érvényesítési és újratesztelési fázisokban. A teljes folyamat, beleértve a kalibrációt és a vizuális paradigma megtekintését, körülbelül 15 percet vesz igénybe. Az alábbi szöveg részletesen leírja az egyes fázisokat, és áttekinti a szociális figyelem paradigmája és a szemkövetési eljárások specifikus módszereit.

  1. Pilot fázis. A szociális figyelem paradigma kísérleti tesztelése, amelyet a szempillantás mérésének kiváltására használnak annak biztosítására, hogy a résztvevő gyermekek életkora között kellően vonzóak legyenek. A vizuális figyelem paradigma ebben a fázisban várhatóan 10-12 perc. Ezt a fázist arra is használják, hogy meghatározzák az optimális stratégiákat a figyelem fenntartására a tesztelési időszak során. A kezdeti adatok betekintést nyújthatnak a legkülönfélébb ösztönző elemekbe is, amelyeket a jövőbeni fázisokba kell beépíteni. A nyomozók várhatóan körülbelül 10 ASD és 10 nem ASD résztvevőt vesznek fel ebben a fázisban. A kísérleti szakasz várhatóan 2,5 hónapos toborzást, valamint 0,5 hónapos adatcsökkentést és elemzést igényel.
  2. Fejlesztési fázis. A kísérleti tesztelés befejezése után 30 ASD-ben szenvedő és 30 nem ASD-s gyermeket vesznek fel, 1,5 és 18 év közöttiek. Minden gyermek teljesíti a szociális figyelem paradigmáját, miközben a tekintetét távolról követik. A szempillantás adatait több mint 100 paraméterre pontozzák, és ezek a pontszámok bekerülnek egy adatbázisba, amely minden résztvevőről diagnosztikai és kognitív információkat tartalmaz. A szemkövetési adatokat ezután elemzik, hogy létrehozzák azokat a diagnosztikai és prognosztikai algoritmusokat, amelyek finomítják a rendszer diagnosztikai érzékenységét és specifitását az ASD populációban. A fejlesztési időszak 6 hónapos adatgyűjtést, majd 3 hónapos pontozást és algoritmusszámítást követel.
  3. Érvényesítési fázis. Az érvényesítési minta gyűjtése 60 ASD-ben szenvedő és 60 nem ASD-beteg 1,5-18 éves gyermeket foglal magában. A validálási szakaszban ugyanazt a vizuális szociális figyelem paradigmát és módszert alkalmazzuk, mint a fejlesztési mintában. Az érvényesítési időszak átfedi az algoritmusfejlesztést, és 8 hónapos adatgyűjtést és 1 hónapos elemzést igényel.
  4. Újratesztelési fázis. Az újratesztelési szakaszban 30 ASD és 30 nem ASD gyermek vesz részt, akiket az érvényesítési szakasz első felében vettek fel. Ezeknek a résztvevőknek az érvényesítési szakaszban elmagyarázzák, hogy a vizsgálók újra toborozzák őket az újratesztelési szakaszba, körülbelül 3-6 hónappal a validálási szakaszban végzett kezdeti tesztelésüket követően.

A célminta mérete a vizsgálat szakaszától függően változik. Alább láthatók az egyes fázisok célmintaméretei:

Kísérleti fázis = 10 ASD és 10 nem ASD fejlesztési fázis = 30 ASD és 30 nem ASD érvényesítési fázis = 60 ASD és 60 nem ASD újratesztelési fázis = 30 ASD és 30 nem ASD (a validálási fázisból) A tanulmány A populáció 1,5 (18 hónap) és 18 (120 hónap) közötti életkorú egyének autizmus spektrum zavarban, vagy más fejlődési vagy pszichiátriai rendellenesség klinikai diagnózisában (fejlődési/pszichiátriai kontrollok), vagy nem rendelkeznek specifikus fejlődési vagy pszichiátriai diagnózissal (egészséges kontrollok). beleegyezés időpontjában.

A szempillantás adatait a Sensori-motoric Instruments (SMI) távoli szemkövető segítségével gyűjtik össze. A távoli szemkövetés minimális invazivitást biztosít a néző látóterében, és 120 Hz-es mintavételezési frekvenciával gyűjti az időbélyeggel ellátott, 3D-s szempozíciót, valamint a binokuláris tekintet- és pupillaadatokat. A szempillantás rögzítése automatikusan 2/5/9 pontra van kalibrálva, és 0,5°-os pozíciópontosságot biztosít 60 cm-es látótávolság mellett. A tekintetkövetési adatok, a képernyőfelvételek, a felhasználói események és a tekintet helyzete egyidejűleg rögzítésre kerül. Az adatokat másodpercről másodpercre elemezzük, hangsúlyt fektetve az érdeklődési területekre és a konkrét célpontokon való tartózkodási időre. Példák a rögzített méréstípusokra: tartózkodási idő az inger bármely területére, tartózkodási idő az emberi alak arcán és nem arcán a videón, az ingerek közötti rögzítési eltolódások.

További teszteket és demográfiai adatokat gyűjtenek az autizmus-diagnosztikai és viselkedés-egészségügyi diagnosztikai rendelésekről, amelyek megtalálhatók a kórlapban.

Kísérleti elemzések. A kísérleti fázisban a kutatók kiszámítják a hatás méretét (Cohen d) az ASD és a nem ASD résztvevők között a szociális figyelem paradigmájában minden egyes ingerre megszerzett szempillantási paraméterre. Az ASD és a nem ASD-betegek között a legnagyobb megkülönböztetést kiváltó ösztönző elemek a fejlesztési szakaszban megmaradnak.

ASD diagnosztikai algoritmus elemzések. A fejlesztési szakaszban a szociális figyelem paradigmából nyert összes szempillantás mérés előrejelző változóként szerepel egy véletlenszerű erdőelemzésben. Ez az elemzés szerény esetszámmal teszi lehetővé az adatkészletekben található nagyszámú változó megkülönböztető képességének értékelését. A legmagasabb fontossági pontszámmal rendelkező, jó diagnosztikai diszkriminációt jelző változók bekerülnek egy logisztikus regressziós elemzésbe, melynek dichotóm függő változója az ASD diagnosztikai állapota (ASD vs. non-ASD). A jelentős előrejelzők megmaradnak, és a megtartott prediktorokból származó együtthatók szolgálnak diagnosztikai algoritmusként.

A diagnosztikai algoritmus pontszámait ezután elküldik a Receiver Operating Characteristic (ROC) görbe elemzéséhez, hogy részletesen kiértékeljék az algoritmus érzékenységét és specifitását az ASD észlelésében. A 0,90-nél nagyobb görbe alatti területek várhatók, ami erős diagnosztikai érvényességet jelez.

Prognosztikus algoritmus elemzések. A prognosztikai algoritmus azonosításához hasonló folyamatot hajtanak végre az összes rendelkezésre álló szemkövetési méréssel, mint előrejelzővel, és non-verbális kognitív képesség pontszámokkal (dichotomizálva <70 és 70 felett) a véletlenszerű erdőelemzések függő változójaként. A nem verbális kognitív képességek pontszámait dichotomizálják a korábbi adatok alapján, amelyek arra utalnak, hogy az ASD-vel és értelmi fogyatékossággal élő személyek rosszabb eredményeket mutatnak. A legnagyobb jelentőségű prediktor változók, amelyek jó diagnosztikai diszkriminációt jeleznek, ezután logisztikus regressziós elemzésbe kerülnek, a nem verbális kognitív képességgel (<70, >=70) dichotóm függő változóként. A szignifikáns prediktorok megmaradnak, és a megtartott prediktorokból származó együtthatók szolgálnak prognosztikai algoritmusként. A prognosztikai algoritmus pontszámait ezután benyújtják a Receiver Operating Characteristic (ROC) görbe elemzéséhez, hogy részletesen kiértékeljék az algoritmus érzékenységét és specifitását a non-verbális kognitív fogyatékosság kimutatásában. A 0,80-nál nagyobb görbe alatti területek várhatók, ami jó érvényességet jelez a kognitív fogyatékosság előrejelzésében. A nem verbális kognitív képesség lesz ezeknek az elemzéseknek az elsődleges fókuszában, mivel dokumentált kapcsolata van az autista egyének kimenetelével. A verbális kognitív képességek és az adaptív funkciók pontszámaira azonban hasonló elemzéseket fognak végezni. A kutatók a fenti elemzéseket folyamatos mérésekkel is elvégzik, mivel a dichotomizáció szükségtelenül csökkentheti az érvényességet.

Kezeléskövető algoritmus elemzések. A kezeléskövető algoritmus azonosításához a vizsgálók egyszerűen egyesítik a diagnosztikai és prognosztikai algoritmusban azonosított szemkövetési méréseket egyetlen kezeléskövető algoritmusba. E mérések teszt-újrateszt megbízhatóságának értékelésére a vizsgálók osztályon belüli korrelációs együtthatókat használnak (2. modell – abszolút egyetértés).

Tanulmány típusa

Megfigyelő

Beiratkozás (Tényleges)

389

Kapcsolatok és helyek

Ez a rész a vizsgálatot végzők elérhetőségeit, valamint a vizsgálat lefolytatásának helyére vonatkozó információkat tartalmazza.

Tanulmányi helyek

    • Ohio
      • Cleveland, Ohio, Egyesült Államok, 44104
        • Cleveland Clinic Center for Autism

Részvételi kritériumok

A kutatók olyan embereket keresnek, akik megfelelnek egy bizonyos leírásnak, az úgynevezett jogosultsági kritériumoknak. Néhány példa ezekre a kritériumokra a személy általános egészségi állapota vagy a korábbi kezelések.

Jogosultsági kritériumok

Tanulmányozható életkorok

1 év (Gyermek, Felnőtt)

Egészséges önkénteseket fogad

Igen

Tanulmányozható nemek

Összes

Mintavételi módszer

Nem valószínűségi minta

Tanulmányi populáció

Az ASD-vel és nem ASD-vel rendelkező résztvevőket a Center for Autism Diagnostics klinikákon, valamint a Social Practice and Instruction Enhances Socialization (SPIES) programban végzett értékelésük után veszik fel, amelyek mindegyike a Cleveland Clinic Center for Autism része.

Leírás

Bevételi kritériumok:

  • Az autizmus spektrum zavar klinikai diagnózisa (299.0) a Cleveland Clinic Center for Autism Diagnostic Clinic kiértékelését követően, vagy egy másik fejlődési vagy pszichiátriai rendellenesség klinikai diagnózisa, vagy nincs specifikus fejlődési vagy pszichiátriai diagnózisa.
  • 1,5 és 18 év közötti életkor a beleegyezés időpontjában.

Kizárási kritériumok:

  • Olyan személyek, akik korrekciós lencsékkel még mindig jogilag vakok.
  • Azok a személyek, akikről – az AutizmusDiagnosztikai Klinika értékelő pszichológusával folytatott konzultációt követően – az elsődleges nyomozó belátása szerint nem tudnak kellően részt venni az inger bemutatásán, vagy olyan jelentős kihívást jelentő magatartást tanúsítanak, amely megtiltja a részvételt.

Tanulási terv

Ez a rész a vizsgálati terv részleteit tartalmazza, beleértve a vizsgálat megtervezését és a vizsgálat mérését.

Hogyan készül a tanulmány?

Tervezési részletek

Kohorszok és beavatkozások

Csoport / Kohorsz
Autizmus spektrum zavar
Olyan személyek, akiknél az autizmus spektrum zavar klinikai diagnózisát kapják
Fejlődési/pszichiátriai kontrollok
Azok a személyek, akiknél más fejlődési vagy pszichiátriai rendellenesség klinikai diagnózisát kapják
Egészséges ellenőrzések
Olyan személyek, akiknek nincs specifikus fejlődési vagy pszichiátriai diagnózisa

Mit mér a tanulmány?

Elsődleges eredményintézkedések

Eredménymérő
Intézkedés leírása
Időkeret
A helyesen megkülönböztetett ASD és nem ASD esetek százalékos aránya az autizmus kockázati indexe alapján.
Időkeret: 1 év a tanulás kezdetétől
A fejlesztési szakaszban a szociális figyelem paradigmából nyert összes szempillantás mérés előrejelző változóként szerepel egy véletlenszerű erdőelemzésben. Ez az elemzés szerény esetszámmal teszi lehetővé az adatkészletekben található nagyszámú változó megkülönböztető képességének értékelését. A legmagasabb fontossági pontszámmal rendelkező, jó diagnosztikai diszkriminációt jelző változók bekerülnek egy logisztikus regressziós elemzésbe, melynek dichotóm függő változója az ASD diagnosztikai állapota (ASD vs. non-ASD). A szignifikáns prediktorok megmaradnak, és a megtartott prediktorokból származó együtthatók diagnosztikai autizmus kockázati indexként fognak szolgálni.
1 év a tanulás kezdetétől

Másodlagos eredményintézkedések

Eredménymérő
Intézkedés leírása
Időkeret
A prognosztikai algoritmus ROC görbe alatti területe a non-verbális kognitív fogyatékosság megkülönböztetésében.
Időkeret: 21 hónap a tanulmányok kezdetétől
Az összes rendelkezésre álló szemkövetési mérés prediktorként és a non-verbális kognitív képességek pontszáma (dichotomizálva 70-nél és 70-nél magasabb értéknél) a véletlenszerű erdőelemzések függő változójaként.
21 hónap a tanulmányok kezdetétől
Azon érdeklődésre számot tartó régiók száma, ahol jelentős eltérések vannak az ASD-vel érintett és nem ASD-ben résztvevők között.
Időkeret: 3 hónap a tanulás kezdetétől
Az ASD és a nem ASD résztvevők közötti hatásméret a tartózkodási időre a szociális figyelem paradigmában bemutatott társadalmi célokhoz viszonyítva.
3 hónap a tanulás kezdetétől
Természetes kölcsönhatás, monológ irányított figyelem-ingerrel – Tartózkodási idő a felső arc érdeklődési területén (ROI) 0,5-24 másodperc
Időkeret: 6 hónap a tanulás kezdetétől
6 hónap a tanulás kezdetétől
Természetes interakció, monológ irányított figyelem-ingerrel – Tartózkodási idő az asztali képen és a csésze/telefon érdeklődési körzetében (ROI) 0,5-24 másodperc
Időkeret: 6 hónap a tanulás kezdetétől
6 hónap a tanulás kezdetétől
Természetes interakció, vicc 1 inger – tartózkodási idő az arc felső és alsó ROI-jában 0,5-5,5 másodperc
Időkeret: 6 hónap a tanulás kezdetétől
6 hónap a tanulás kezdetétől
Természetes interakció, vicc 1 inger – tartózkodási idő a test és a játékok ROI-jában 0,5-6,88 másodperc
Időkeret: 6 hónap a tanulás kezdetétől
6 hónap a tanulás kezdetétől
Természetes interakció, Joke 2 stimulus – Tartózkodási idő a felső arc ROI-ban és az alsó arc ROI-ban 0,5-8,0 másodperc
Időkeret: 6 hónap a tanulás kezdetétől
6 hónap a tanulás kezdetétől
Természetes interakció, Joke 2 stimulus – Tartózkodási idő a felső arc ROI-jában 4,3-5,0 másodperc
Időkeret: 6 hónap a tanulás kezdetétől
6 hónap a tanulás kezdetétől
Természetes interakció, vicc 2 inger – tartózkodási idő a Distractor 1, Distractor 2, Distractor 3 és a test ROI-iban 0,2-10,34 másodperc
Időkeret: 6 hónap a tanulás kezdetétől
6 hónap a tanulás kezdetétől
Közös figyelem, pillantás középső ingere – tartózkodási idő az arc ROI-jában 0,3-1,1 másodperc
Időkeret: 6 hónap a tanulás kezdetétől
6 hónap a tanulás kezdetétől
Közös figyelem, pillantás középső ingere – Tartózkodási idő a céljátékban, a jobb oldali disztraktorban és a bal oldali zavaró ROI-ban 1,0-2,3 másodperc
Időkeret: 6 hónap a tanulás kezdetétől
6 hónap a tanulás kezdetétől
Közös figyelem, jobb pillantás inger – tartózkodási idő az A és B arc ROI-jában 3,3-3,7 másodperc
Időkeret: 6 hónap a tanulás kezdetétől
6 hónap a tanulás kezdetétől
Közös figyelem, jobb pillantás inger – Tartózkodási idő a céljáték és a zavarójáték ROI-jában 1,0-2,3 másodperc
Időkeret: 6 hónap a tanulás kezdetétől
6 hónap a tanulás kezdetétől
Közös figyelem, jobbra nézés 2. inger – tartózkodási idő az arc ROI-jában 2,0-3,0
Időkeret: 6 hónap a tanulás kezdetétől
6 hónap a tanulás kezdetétől
Közös figyelem, 2. jobb pillantás inger – Tartózkodási idő bal oldali disztraktorban, középső disztraktorban és jobb célpontban 0,9-1,6 másodperc
Időkeret: 6 hónap a tanulás kezdetétől
6 hónap a tanulás kezdetétől
Közös figyelem, gesztusos középső 1. inger – bal oldali zavaró, jobb oldali zavaró és középső célpont 1,5-3,5 másodpercig
Időkeret: 6 hónap a tanulás kezdetétől
6 hónap a tanulás kezdetétől
Közös figyelem, 1. jobb oldali gesztus inger – céljáték, középső disztraktor és bal oldali zavaró ROI 0,8-3,5 másodpercig
Időkeret: 6 hónap a tanulás kezdetétől
6 hónap a tanulás kezdetétől
Együttes figyelem, jobb kézmozdulat 2. inger – Céljáték és zavaró játék ROI 1,3-2,4 másodperc
Időkeret: 6 hónap a tanulás kezdetétől
6 hónap a tanulás kezdetétől
Közös figyelem, bal oldali gesztus 1. inger – céljáték, középső disztraktor és jobb oldali zavaró ROI 1,4-3,4 másodpercig
Időkeret: 6 hónap a tanulás kezdetétől
6 hónap a tanulás kezdetétől
Közös figyelem, bal oldali gesztus 2 inger – céljáték és zavaró jobb ROI 1,2-2,7 másodperc
Időkeret: 6 hónap a tanulás kezdetétől
6 hónap a tanulás kezdetétől
Közös figyelem – 3. bal oldali gesztus – bal célpont, középső zavaró és jobb oldali zavaró ROI 0,7-2,3 másodperc
Időkeret: 6 hónap a tanulás kezdetétől
6 hónap a tanulás kezdetétől

Egyéb eredményintézkedések

Eredménymérő
Időkeret
Természetes interakció, monológ irányított figyelem-ingerrel – Tartózkodási idő az arc érdeklődési területén (ROI) 0,5-8,0 másodperc.
Időkeret: 6 hónap a tanulás kezdetétől
6 hónap a tanulás kezdetétől
Természetes interakció, monológ irányított figyelem-ingerrel – Tartózkodási idő csészében/telefonban, asztali képben, fali képben és fénykapcsoló ROI-ban 0,2-24,0 másodperc
Időkeret: 6 hónap a tanulás kezdetétől
6 hónap a tanulás kezdetétől
Egymás melletti arcok, Férfi Szomorú Célinger – Tartózkodási idő a cél felső arc ROI-jában 0,3-0,5 másodperc
Időkeret: 6 hónap a tanulás kezdetétől
6 hónap a tanulás kezdetétől
Egymás melletti arcok, Férfi Szomorú Célinger – Tartózkodási idő a Distracter Face ROI-ban 0,7-1,1 másodperc
Időkeret: 6 hónap a tanulás kezdetétől
6 hónap a tanulás kezdetétől
Egymás melletti arcok, Férfi Szomorú Célinger – Tartózkodási idő a cél felső arc ROI-jában 1,5-5,0 másodperc
Időkeret: 6 hónap a tanulás kezdetétől
6 hónap a tanulás kezdetétől
Egymás melletti arcok, férfi szomorú célinger – tartózkodási idő elterelő arcban, céltestben és zavaró test ROI-jában 1,5-5,0 másodperc
Időkeret: 6 hónap a tanulás kezdetétől
6 hónap a tanulás kezdetétől
Egymás melletti arcok, ijedt női célinger – tartózkodási idő Cél felső arc ROI 0,5-0,8 másodperc
Időkeret: 6 hónap a tanulás kezdetétől
6 hónap a tanulás kezdetétől
Egymás melletti arcok, ijedt női célinger – tartózkodási idő Cél felső arc ROI 1,9-5,0 másodperc
Időkeret: 6 hónap a tanulás kezdetétől
6 hónap a tanulás kezdetétől
Egymás melletti arcok, ijedt női célinger – tartózkodási idő Elterelő arc, céltest és zavaró test ROI 1,9-5,0 másodperc
Időkeret: 6 hónap a tanulás kezdetétől
6 hónap a tanulás kezdetétől
Egymás melletti arcok, női meglepett célinger – tartózkodási idő Cél felső arc ROI 1,8-5,0 másodperc
Időkeret: 6 hónap a tanulás kezdetétől
6 hónap a tanulás kezdetétől
Egymás melletti arcok, női meglepett célinger – tartózkodási idő Elterelő arc, céltest és zavaró test ROI 1,8-5,0 másodperc
Időkeret: 6 hónap a tanulás kezdetétől
6 hónap a tanulás kezdetétől
Egymás melletti arcok, női szomorú célinger – tartózkodási idő Cél felső arc ROI 1,3-5,0 másodperc
Időkeret: 6 hónap a tanulás kezdetétől
6 hónap a tanulás kezdetétől
Egymás melletti arcok, női szomorú célinger – tartózkodási idő, zavaró arc, céltest és zavaró test ROI 1,3-5,0 másodperc
Időkeret: 6 hónap a tanulás kezdetétől
6 hónap a tanulás kezdetétől
Egymás melletti arcok, férfi boldog célinger – tartózkodási idő Cél felső arc ROI 2,0-5,0 másodperc
Időkeret: 6 hónap a tanulás kezdetétől
6 hónap a tanulás kezdetétől
Egymás melletti arcok, férfi boldog célinger – tartózkodási idő, zavaró arc, céltest és zavaró arc ROI 2,0-5,0 másodperc
Időkeret: 6 hónap a tanulás kezdetétől
6 hónap a tanulás kezdetétől
Egymás melletti arcok, férfi dühös célinger – tartózkodási idő Cél felső arc ROI 1,7-5,0 másodperc
Időkeret: 6 hónap a tanulás kezdetétől
6 hónap a tanulás kezdetétől
Egymás melletti arcok, férfi dühös célinger – tartózkodási idő Cél alsó arc ROI 1,7-5,0 másodperc
Időkeret: 6 hónap a tanulás kezdetétől
6 hónap a tanulás kezdetétől
Egymás melletti arcok, férfi dühös célinger – tartózkodási idő Elterelő arc, céltest és zavaró test ROI 1,7-5,0 másodperc
Időkeret: 6 hónap a tanulás kezdetétől
6 hónap a tanulás kezdetétől
Arc kontra absztrakt tervezés 1 inger – tartózkodási idő Felső arc ROI 0,5-10,0 másodperc
Időkeret: 6 hónap a tanulás kezdetétől
6 hónap a tanulás kezdetétől
Arc kontra absztrakt tervezés 1 inger – tartózkodási idő Absztrakt ROI 0,5-10,0 másodperc
Időkeret: 6 hónap a tanulás kezdetétől
6 hónap a tanulás kezdetétől
Biológiai vs. nem biológiai mozgás, Scramble vs. Give Me Stimulus – Várakozási idő Prediktív akció ROI 1,1-1,5 másodperc
Időkeret: 6 hónap a tanulás kezdetétől
6 hónap a tanulás kezdetétől
Biológiai és nem biológiai mozgás, Scramble vs. Give Me Stimulus – Várakozási idő előrejelző akció ROI 3,4-4,3 másodperc
Időkeret: 6 hónap a tanulás kezdetétől
6 hónap a tanulás kezdetétől
Közös figyelem, pillantás középső 1 ingere – tartózkodási idő, arc ROI 0,4-1,0 másodperc
Időkeret: 6 hónap a tanulás kezdetétől
6 hónap a tanulás kezdetétől
Együttes figyelem, pillantás középső 1 ingere – Tartózkodási idő A játék cél ROI-ja 1,0 és 2,3 másodperc között
Időkeret: 6 hónap a tanulás kezdetétől
6 hónap a tanulás kezdetétől
Közös figyelem, pillantás középső 1. ingere – Tartózkodási idő zavaró jobb és zavaró bal ROI 1,0 és 2,3 másodperc között
Időkeret: 6 hónap a tanulás kezdetétől
6 hónap a tanulás kezdetétől
Közös figyelem, pillantás középső 1 ingere – tartózkodási idő, arc ROI 2,4-3,0 másodperc
Időkeret: 6 hónap a tanulás kezdetétől
6 hónap a tanulás kezdetétől
Együttes figyelem, mozdulat jobbra 1 inger – tartózkodási idő, arc ROI 2,0-3,5 másodperc
Időkeret: 6 hónap a tanulás kezdetétől
6 hónap a tanulás kezdetétől
Együttes figyelem, 1. jobb kézmozdulat-inger – várakozási idő, mozdulat ROI 0,6 és 3,3 másodperc között
Időkeret: 6 hónap a tanulás kezdetétől
6 hónap a tanulás kezdetétől
Együttes figyelem, jobb kézmozdulat 1. inger – Tartózkodási idő A játék cél ROI-ja 0,8-2,8 másodperc
Időkeret: 6 hónap a tanulás kezdetétől
6 hónap a tanulás kezdetétől
Együttes figyelem, 1. jobb oldali gesztus stimulus – Tartózkodási idő, középső zavaró és bal oldali zavaró ROI 0,8-2,8 másodperc
Időkeret: 6 hónap a tanulás kezdetétől
6 hónap a tanulás kezdetétől
Együttes figyelem, bal oldali gesztus 1 inger – tartózkodási idő, arc ROI 0,3 és 1,0 másodperc között
Időkeret: 6 hónap a tanulás kezdetétől
6 hónap a tanulás kezdetétől
Együttes figyelem, mozdulat bal oldali 1 inger – várakozási idő, mozdulat ROI 1,1-3,2 másodperc
Időkeret: 6 hónap a tanulás kezdetétől
6 hónap a tanulás kezdetétől
Együttes figyelem, bal oldali gesztus 1 inger – várakozási idő A játék cél ROI-ja 1,4-3,4 másodperc
Időkeret: 6 hónap a tanulás kezdetétől
6 hónap a tanulás kezdetétől
Együttes figyelem, bal oldali gesztus 1. stimulus – Tartózkodási idő, zavaró jobb oldali és zavaró középső ROI 1,4-3,4 másodperc
Időkeret: 6 hónap a tanulás kezdetétől
6 hónap a tanulás kezdetétől
Arc kontra Absztrakt Design 2 stimulus – Tartózkodási idő Felső arc ROI 0,7-10,0 másodperc
Időkeret: 6 hónap a tanulás kezdetétől
6 hónap a tanulás kezdetétől
Arc kontra Abstract Design 2 stimulus – Tartózkodási idő Absztrakt ROI 0,7-10,0 másodperc
Időkeret: 6 hónap a tanulás kezdetétől
6 hónap a tanulás kezdetétől
Biológiai és nem biológiai mozgás, tülekedés és melyik inger – várakozási idő előrejelző akció ROI 1,3-5,0 másodperc
Időkeret: 6 hónap a tanulás kezdetétől
6 hónap a tanulás kezdetétől
Biológiai és nem biológiai mozgás, Scramble vs. Help Self Stimulus – Várakozási idő Prediktív akció ROI 4,9-5,5 másodperc
Időkeret: 6 hónap a tanulás kezdetétől
6 hónap a tanulás kezdetétől
Természetes interakció, gesztus-megállási inger – tartózkodási idő, női arc ROI 0,5-18,28 másodperc
Időkeret: 6 hónap a tanulás kezdetétől
6 hónap a tanulás kezdetétől
Természetes interakció, gesztus-megállási inger – tartózkodási idő, férfi arc ROI 0,5-18,28 másodperc
Időkeret: 6 hónap a tanulás kezdetétől
6 hónap a tanulás kezdetétől
Természetes interakció, gesztus-megállási stimulus – várakozási idő Buborékcsomagolás ROI 4,1-5,4 másodperc
Időkeret: 6 hónap a tanulás kezdetétől
6 hónap a tanulás kezdetétől
Természetes interakció, gesztus-megállási inger – várakozási idő Buborékcsomagolás ROI 10,0 és 11,5 másodperc között
Időkeret: 6 hónap a tanulás kezdetétől
6 hónap a tanulás kezdetétől
Természetes interakció, gesztus-megállási inger – várakozási idő monitor, laptop, asztali kép és ceruzapohár ROI 0,2-18,28 másodperc
Időkeret: 6 hónap a tanulás kezdetétől
6 hónap a tanulás kezdetétől
Természetes interakció, kölcsönös beszélgetési stimulus – tartózkodási idő, női arc ROI 0,5-16,34 másodperc
Időkeret: 6 hónap a tanulás kezdetétől
6 hónap a tanulás kezdetétől
Természetes interakció, kölcsönös beszélgetési stimulus – tartózkodási idő, férfi arc ROI 0,5-16,34 másodperc
Időkeret: 6 hónap a tanulás kezdetétől
6 hónap a tanulás kezdetétől
Természetes interakció, kölcsönös beszélgetési stimulus – várakozási idő 1,5 és 3,5 másodperc között növeli a ROI-t
Időkeret: 6 hónap a tanulás kezdetétől
6 hónap a tanulás kezdetétől
Természetes interakció, kölcsönös beszélgetési stimulus – várakozási idő, ROI 9,5-16,34 másodperc
Időkeret: 6 hónap a tanulás kezdetétől
6 hónap a tanulás kezdetétől
Természetes kölcsönhatás, italkiömlési stimulus – Tartózkodási idő Face 1 ROI 2,4-2,9 másodperc
Időkeret: 6 hónap a tanulás kezdetétől
6 hónap a tanulás kezdetétől
Természetes kölcsönhatás, italkiömlési inger – tartózkodási idő, Face 2 ROI 3,2-3,7 másodperc
Időkeret: 6 hónap a tanulás kezdetétől
6 hónap a tanulás kezdetétől
Természetes kölcsönhatás, italkiömlési stimulus – Tartózkodási idő Kancsó/üveg kiömlés ROI 4,3-8,6 másodperc
Időkeret: 6 hónap a tanulás kezdetétől
6 hónap a tanulás kezdetétől
Természetes kölcsönhatás, italkiömlési stimulus – Tartózkodási idő Arc 1 kifejezés ROI 9,0 és 11,88 másodperc között
Időkeret: 6 hónap a tanulás kezdetétől
6 hónap a tanulás kezdetétől
Természetes kölcsönhatás, italkiömlési stimulus – Tartózkodási idő, Face 2 ROI 10,0 és 11,88 másodperc között
Időkeret: 6 hónap a tanulás kezdetétől
6 hónap a tanulás kezdetétől
Természetes interakció, vicc 1 inger – tartózkodási idő Upper Face ROI 0,5-6,88 másodperc
Időkeret: 6 hónap a tanulás kezdetétől
6 hónap a tanulás kezdetétől
Természetes interakció, vicc 1 inger – tartózkodási idő, test és játékok ROI 0,5-6,88 másodperc
Időkeret: 6 hónap a tanulás kezdetétől
6 hónap a tanulás kezdetétől
Természetes interakció, koppintásos vállinger – tartózkodási idő férfi arc ROI 0,3-12,29 másodperc
Időkeret: 6 hónap a tanulás kezdetétől
6 hónap a tanulás kezdetétől
Természetes interakció, koppintásos vállinger – tartózkodási idő, női arc ROI 2,2-12,29 másodperc
Időkeret: 6 hónap a tanulás kezdetétől
6 hónap a tanulás kezdetétől
Természetes interakció, koppintásos vállinger – Tartózkodási idő Tap ROI 6,4 és 7,1 másodperc között
Időkeret: 6 hónap a tanulás kezdetétől
6 hónap a tanulás kezdetétől
Természetes interakció, koppintásos vállinger – várakozási idő papír ROI 0,2-12,29 másodperc
Időkeret: 6 hónap a tanulás kezdetétől
6 hónap a tanulás kezdetétől
Természetes interakció, felajánlás az ösztönzés megosztására – Várakozási idő A ROI 0,6-3,2 másodperc
Időkeret: 6 hónap a tanulás kezdetétől
6 hónap a tanulás kezdetétől
Természetes interakció, felajánlás az inger megosztására – Arc B tartózkodási idő és gesztus/vállrándítás ROI 3,8-6,7 másodperc
Időkeret: 6 hónap a tanulás kezdetétől
6 hónap a tanulás kezdetétől
Természetes interakció, felajánlás az ösztönzés megosztására – Várakozási idő A ROI 7,2-9,1 másodperc
Időkeret: 6 hónap a tanulás kezdetétől
6 hónap a tanulás kezdetétől
Természetes interakció, ajánlat megosztására ösztönzés – várakozási idő narancssárga/kéz ROI 9,4-11,3 másodperc
Időkeret: 6 hónap a tanulás kezdetétől
6 hónap a tanulás kezdetétől
Dinamikus arckifejezés, boldog inger – tartózkodási idő Felső arc ROI 0,2-4,0 másodperc
Időkeret: 6 hónap a tanulás kezdetétől
6 hónap a tanulás kezdetétől
Dinamikus arckifejezés, dühös inger – tartózkodási idő Felső arc ROI 0,2-0,8 másodperc
Időkeret: 6 hónap a tanulás kezdetétől
6 hónap a tanulás kezdetétől
Dinamikus arckifejezés, dühös inger – tartózkodási idő, alacsonyabb arc-ROI 0,9-1,2 másodperc
Időkeret: 6 hónap a tanulás kezdetétől
6 hónap a tanulás kezdetétől
Dinamikus arckifejezés, dühös inger – tartózkodási idő Felső arc ROI 1,3-2,2 másodperc
Időkeret: 6 hónap a tanulás kezdetétől
6 hónap a tanulás kezdetétől
Dinamikus arckifejezés, szomorú inger – tartózkodási idő az arc felső részének ROI-ja 0,6-4,0 másodperc
Időkeret: 6 hónap a tanulás kezdetétől
6 hónap a tanulás kezdetétől
Dinamikus arckifejezés, meglepetés-inger – várakozási idő Felső arc ROI 0,5-1,6 másodperc
Időkeret: 6 hónap a tanulás kezdetétől
6 hónap a tanulás kezdetétől
Együttes figyelem, bal oldali gesztus 2 inger – tartózkodási idő B arc ROI 0,7 és 1,1 másodperc között
Időkeret: 6 hónap a tanulás kezdetétől
6 hónap a tanulás kezdetétől
Együttes figyelem, bal oldali gesztus 2. inger – várakozási idő Cél ROI 1,2-2,7 másodperc
Időkeret: 6 hónap a tanulás kezdetétől
6 hónap a tanulás kezdetétől
Együttes figyelem, 2. bal oldali gesztus inger – várakozási idő, zavaró jobb ROI 1,2-2,7 másodperc
Időkeret: 6 hónap a tanulás kezdetétől
6 hónap a tanulás kezdetétől
Együttes figyelem, bal oldali gesztus 2. inger – Várakozási idő Az arc A ROI 1,4-3,2 másodperc
Időkeret: 6 hónap a tanulás kezdetétől
6 hónap a tanulás kezdetétől
Közös figyelem, jobb pillantás inger – tartózkodási idő Arc B-férfi ROI 0,7-2,5 másodperc
Időkeret: 6 hónap a tanulás kezdetétől
6 hónap a tanulás kezdetétől
Közös figyelem, jobb pillantás inger – tartózkodási idő Arc B-férfi ROI 3,1-3,7 másodperc
Időkeret: 6 hónap a tanulás kezdetétől
6 hónap a tanulás kezdetétől
Közös figyelem, jobb kézmozdulat 2. inger – tartózkodási idő B arc ROI 0,8-1,1 másodperc
Időkeret: 6 hónap a tanulás kezdetétől
6 hónap a tanulás kezdetétől
Együttes figyelem, 2. jobb oldali gesztus inger – tartózkodási idő, arc B ROI 2,6-3,2 másodperc
Időkeret: 6 hónap a tanulás kezdetétől
6 hónap a tanulás kezdetétől
Együttes figyelem, 2. jobb kézmozdulat-inger – várakozási idő cél és gesztus ROI 1,0 és 2,0 másodperc között
Időkeret: 6 hónap a tanulás kezdetétől
6 hónap a tanulás kezdetétől
Együttes figyelem, jobb kézmozdulat 2. inger – várakozási idő, zavaró ROI 1,0 és 2,0 másodperc között
Időkeret: 6 hónap a tanulás kezdetétől
6 hónap a tanulás kezdetétől
Dinamikus arckifejezések, 2. meglepetés inger – tartózkodási idő Felső arc ROI 0,4-1,3 másodperc
Időkeret: 6 hónap a tanulás kezdetétől
6 hónap a tanulás kezdetétől
Dinamikus arckifejezések, 2. meglepetés stimulus – várakozási idő, alsó arc-ROI 1,5-1,7 másodperc
Időkeret: 6 hónap a tanulás kezdetétől
6 hónap a tanulás kezdetétől
Dinamikus arckifejezések, 2. meglepetés inger – tartózkodási idő Felső arc ROI 1,8-4,0 másodperc
Időkeret: 6 hónap a tanulás kezdetétől
6 hónap a tanulás kezdetétől
Dinamikus arckifejezések, dühös 2 inger – tartózkodási idő Upper Face ROI 0,3-1,8 másodperc
Időkeret: 6 hónap a tanulás kezdetétől
6 hónap a tanulás kezdetétől
Dinamikus arckifejezések, dühös 2 inger – tartózkodási idő Upper Face ROI 2,5-4,0 másodperc
Időkeret: 6 hónap a tanulás kezdetétől
6 hónap a tanulás kezdetétől
Dinamikus arckifejezések, boldog 2 inger – tartózkodási idő Felső arc ROI 2,5-4,0 másodperc
Időkeret: 6 hónap a tanulás kezdetétől
6 hónap a tanulás kezdetétől
Dinamikus arckifejezések, ijedt inger – tartózkodási idő Felső arc ROI 3,5-3,8 másodperc
Időkeret: 6 hónap a tanulás kezdetétől
6 hónap a tanulás kezdetétől
Természetes interakció, Joke 2 stimulus - Tartózkodási idő Upper Face ROI 2,0-8,0 másodperc
Időkeret: 6 hónap a tanulás kezdetétől
6 hónap a tanulás kezdetétől
Természetes interakció, 2. vicc inger – Tartózkodási idő 1. zavaró, 2. zavaró, 3. zavaró és mikrofon ROI 0,2 és 10,34 másodperc között
Időkeret: 6 hónap a tanulás kezdetétől
6 hónap a tanulás kezdetétől
Együttes figyelem, 2. jobbra nézés inger – tartózkodási idő, arc ROI 0,5-0,8 másodperc
Időkeret: 6 hónap a tanulás kezdetétől
6 hónap a tanulás kezdetétől
Együttes figyelem, 2. jobb tekintet inger – tartózkodási idő bal oldali zavaró és középső zavaró ROI 0,9-1,6 másodperc
Időkeret: 6 hónap a tanulás kezdetétől
6 hónap a tanulás kezdetétől
Közös figyelem, jobb oldali 2 inger – várakozási idő jobb cél ROI 0,9-1,6 másodperc
Időkeret: 6 hónap a tanulás kezdetétől
6 hónap a tanulás kezdetétől
Közös figyelem, gesztusos középső inger – tartózkodási idő, arc ROI 0,4-0,6 másodperc
Időkeret: 6 hónap a tanulás kezdetétől
6 hónap a tanulás kezdetétől
Közös figyelem, gesztusos középső inger – tartózkodási idő bal oldali zavaró és jobb oldali zavaró ROI 1,5-3,0 másodperc
Időkeret: 6 hónap a tanulás kezdetétől
6 hónap a tanulás kezdetétől
Közös figyelem, gesztus középső inger – Gesztus tartózkodási idő és középső cél ROI 1,5-3,0 másodperc
Időkeret: 6 hónap a tanulás kezdetétől
6 hónap a tanulás kezdetétől
Közös figyelem, gesztusos középső inger – tartózkodási idő, arc ROI 3,4-4,0 másodperc
Időkeret: 6 hónap a tanulás kezdetétől
6 hónap a tanulás kezdetétől
Együttes figyelem, bal oldali gesztus 3. inger – Várakozási idő Arc ROI 0,3-0,5 másodperc
Időkeret: 6 hónap a tanulás kezdetétől
6 hónap a tanulás kezdetétől
Együttes figyelem, 3. bal oldali gesztus-inger – várakozási idő bal cél, középső zavaró és jobb oldali zavaró ROI 0,7-2,3 másodperc
Időkeret: 6 hónap a tanulás kezdetétől
6 hónap a tanulás kezdetétől
Együttes figyelem, 3. bal oldali gesztus inger – várakozási idő, mozdulat ROI 0,8-1,8 másodperc
Időkeret: 6 hónap a tanulás kezdetétől
6 hónap a tanulás kezdetétől

Együttműködők és nyomozók

Itt találhatja meg a tanulmányban érintett személyeket és szervezeteket.

Nyomozók

  • Kutatásvezető: Thomas Frazier, Ph.D., The Cleveland Clinic

Publikációk és hasznos linkek

A vizsgálattal kapcsolatos információk beviteléért felelős személy önkéntesen bocsátja rendelkezésre ezeket a kiadványokat. Ezek bármiről szólhatnak, ami a tanulmányhoz kapcsolódik.

Általános kiadványok

Tanulmányi rekorddátumok

Ezek a dátumok nyomon követik a ClinicalTrials.gov webhelyre benyújtott vizsgálati rekordok és összefoglaló eredmények benyújtásának folyamatát. A vizsgálati feljegyzéseket és a jelentett eredményeket a Nemzeti Orvostudományi Könyvtár (NLM) felülvizsgálja, hogy megbizonyosodjon arról, hogy megfelelnek-e az adott minőség-ellenőrzési szabványoknak, mielőtt közzéteszik őket a nyilvános weboldalon.

Tanulmány főbb dátumok

Tanulmány kezdete

2015. június 1.

Elsődleges befejezés (Tényleges)

2016. december 1.

A tanulmány befejezése (Tényleges)

2016. december 1.

Tanulmányi regisztráció dátumai

Először benyújtva

2015. október 7.

Először nyújtották be, amely megfelel a minőségbiztosítási kritériumoknak

2015. október 8.

Első közzététel (Becslés)

2015. október 9.

Tanulmányi rekordok frissítései

Utolsó frissítés közzétéve (Tényleges)

2017. március 14.

Az utolsó frissítés elküldve, amely megfelel a minőségbiztosítási kritériumoknak

2017. március 10.

Utolsó ellenőrzés

2017. március 1.

Több információ

A tanulmányhoz kapcsolódó kifejezések

Terv az egyéni résztvevői adatokhoz (IPD)

Tervezi megosztani az egyéni résztvevői adatokat (IPD)?

ELDÖNTETLEN

Ezt az információt közvetlenül a clinicaltrials.gov webhelyről szereztük be, változtatás nélkül. Ha bármilyen kérése van vizsgálati adatainak módosítására, eltávolítására vagy frissítésére, kérjük, írjon a következő címre: register@clinicaltrials.gov. Amint a változás bevezetésre kerül a clinicaltrials.gov oldalon, ez a webhelyünkön is automatikusan frissül. .

3
Iratkozz fel