Gépi tanulási megközelítés az autizmus spektrumzavarral küzdő serdülők tDCS-kezelési eredményeinek előrejelzéséhez

Az autizmus spektrum zavar (ASD) egy idegrendszeri fejlődési rendellenesség, amelyet kommunikációs zavarok, gyenge szociális készségek és rendellenes viselkedés jellemez. Különösen károsak a korlátozott és ismétlődő sztereotip viselkedések, valamint a környezet triviális változásai miatti kontrollálhatatlan indulatkitörések, amelyek gyakran érzelmi stresszt okoznak a gyerekekben, családjukban, iskolákban és a szomszédos közösségekben.

Ezeknek a kognitív és viselkedési problémáknak az alapja a zavart kérgi kapcsolódás és az ebből eredő végrehajtói diszfunkció, amely alátámasztja a hatékony stratégiák alkalmazását az információk kontextusok közötti integrálására. Az agyi kapcsolódási problémák befolyásolják az információ agyon való áthaladásának sebességét. A lassú feldolgozási sebesség a végrehajtó funkció csökkent képességéhez kapcsolódik a gondolatok és cselekvések automatikus felidézésére és megfogalmazására, ami azt eredményezi, hogy a gyenge feldolgozási sebességű autista gyermekek nagy nehézségeket okoznak a tanulásban vagy a több tapasztalaton átívelő kapcsolatok észlelésében. Következésképpen ezek a gyerekek azáltal kompenzálják a károsodott képességüket, hogy integrálják a környezetből származó információkat, azáltal, hogy megjegyzik az egyes helyzetekből származó vizuális részleteket vagy egyéni szabályokat. Ez megmagyarázza, hogy az autizmussal élő gyermekek miért hajlamosak precízen követni a rutinokat, és miért mutatnak nagy szorongást a környezet triviálisnak tűnő változásai miatt.

A mai napig nincs ismert gyógymód az ASD-re, és a rendellenesség továbbra is erősen rokkant állapot. A közelmúltban egy non-invazív agystimulációs technika, a koponyán keresztüli egyenáramú stimuláció (tDCS) ígéretesnek bizonyult, mint potenciálisan hatékony és költséghatékony eszköz az olyan alapvető tünetek csökkentésére, mint a szorongás, az agresszió, az impulzivitás és a figyelmetlenség autista betegeknél. Kimutatták, hogy ez a technika megváltoztatja a viselkedést azáltal, hogy megváltoztatja a kérgi ingerlékenységét, és javítja a megcélzott agyterületek közötti kapcsolatot. Azonban nem minden ASD-beteg reagál egyformán erre a beavatkozásra, és a tDCS viselkedési hatásának előrejelzése az ASD-ben szenvedő betegeknél továbbra is klinikai kihívás. Ennek a javasolt vizsgálatnak tehát az a célja, hogy kezelje ezeket a kihívásokat annak meghatározásával, hogy a nyugalmi állapotú EEG és a kiindulási klinikai adatok felhasználhatók-e a tDCS-kezelésre reagálók és a nem reagálók megkülönböztetésére. A tanulmány eredményei új iránymutatást adnak az ASD-vel küzdő egyének beavatkozási programjainak kidolgozásához.