Ezt az oldalt automatikusan lefordították, és a fordítás pontossága nem garantált. Kérjük, olvassa el a angol verzió forrásszöveghez.

A vegyes és probléma alapú tanulás hatékonysága a geriátriai ápolóhallgatók kompetenciájának fejlesztésében

2022. március 12. frissítette: Chia Jung Hsieh, National Taipei University of Nursing and Health Sciences

A vegyes és problémaalapú tanulás hatékonysága a kritikus gondolkodás és az etikai kompetencia időskori ápolásának javítására az ápolóhallgatók körében

Az orvosi ökológia rendkívül bizonytalan és nagy nyomású környezet. Az ápolóknak arra kell használniuk gondolkodásukat, hogy rövid időn belül kritikus ítéleteket és döntéseket hozzanak. A Covid-19 járvány kitörése óta sok egyetem sok innovatív inf oktatási stílust hozott létre. A költségvetés csökkentésével és a tanítás minőségének értékelésével a blended learning modell fokozatosan felértékelődik az oktatók körében.

A tanulmány célja egy olyan oktatási modell felállítása, amely alkalmazza a kevert tanulást és a problémaorientált tanítást, valamint feltárja a kutatási alanyok kritikai gondolkodásának és etikai kompetenciájának összefüggését és hatékonyságát e beavatkozás után, amely lerövidíti a tanulási és gyakorlási szakadékot. a klinikai ápolási képességek növelése.

A tanulmány áttekintése

Állapot

Toborzás

Körülmények

Beavatkozás / kezelés

Részletes leírás

Az orvosi ökológia rendkívül bizonytalan és nagy nyomású környezet. Az ápolóknak arra kell használniuk gondolkodásukat, hogy rövid időn belül kritikus ítéleteket és döntéseket hozzanak. A Covid-19 járvány kitörése óta sok egyetem sok innovatív inf oktatási stílust hozott létre. A költségvetés csökkentésével és a tanítás minőségének értékelésével a blended learning modell fokozatosan felértékelődik az oktatók körében.

A tanulmány célja egy olyan oktatási modell felállítása, amely alkalmazza a kevert tanulást és a problémaorientált tanítást, valamint feltárja a kutatási alanyok kritikai gondolkodásának és etikai kompetenciájának összefüggését és hatékonyságát e beavatkozás után, amely lerövidíti a tanulási és gyakorlási szakadékot. a klinikai ápolási képességek növelése.

Ennek a protokollnak a megvalósítása után a résztvevők növelnék az ápolóhallgatók kritikus gondolkodását és etikai kompetenciáját a geriátriai ápolásban. Ezenkívül a tanár saját maga is áttekintheti a tanítási hatást, és elemzi a tanulók tényleges helyzetét az etikai kompetencia felépítésében, mint tanítási referenciaként a tanítási stratégiák javítása vagy felülvizsgálata érdekében.

Tanulmány típusa

Beavatkozó

Beiratkozás (Várható)

100

Fázis

  • Nem alkalmazható

Kapcsolatok és helyek

Ez a rész a vizsgálatot végzők elérhetőségeit, valamint a vizsgálat lefolytatásának helyére vonatkozó információkat tartalmazza.

Tanulmányi kapcsolat

Tanulmányozza a kapcsolattartók biztonsági mentését

Tanulmányi helyek

  • Tajvan
    • Taipei City
      • Taipei, Taipei City, Tajvan, 112303
        • Toborzás
        • National Taipei University of Nursing and Health Sciences
        • Kapcsolatba lépni:
        • Kapcsolatba lépni:

Részvételi kritériumok

A kutatók olyan embereket keresnek, akik megfelelnek egy bizonyos leírásnak, az úgynevezett jogosultsági kritériumoknak. Néhány példa ezekre a kritériumokra a személy általános egészségi állapota vagy a korábbi kezelések.

Jogosultsági kritériumok

Tanulmányozható életkorok

20 év és régebbi (Felnőtt, Idősebb felnőtt)

Egészséges önkénteseket fogad

Nem

Tanulmányozható nemek

Összes

Leírás

Bevételi kritériumok:

  • Ennek a projektnek a kutatási tárgya egy egyetem ápoló osztályának hallgatói (harmadéves hallgatók), valamint azok a hallgatók lesznek, akik két munkásosztályban 2-2 kreditet szereztek a "Szakma és etika" tárgyból.

Kizárási kritériumok:

  • Diákok, akik a „Szakma és etika” lehetőséget választották, de nem kívánnak részt venni ebben a vizsgálatban

Tanulási terv

Ez a rész a vizsgálati terv részleteit tartalmazza, beleértve a vizsgálat megtervezését és a vizsgálat mérését.

Hogyan készül a tanulmány?

Tervezési részletek

  • Elsődleges cél: Egyéb
  • Kiosztás: Véletlenszerűsített
  • Beavatkozó modell: Párhuzamos hozzárendelés
  • Maszkolás: Kettős

Fegyverek és beavatkozások

Résztvevő csoport / kar
Beavatkozás / kezelés
Kísérleti: A vegyes és problémaalapú tanulás protokollja
A kísérleti csoport elfogadja a vegyes és problémaalapú tanulás protokollját a szakmai etika tanfolyamon, heti 2 órában, 18 héten keresztül.
Egyéb: A vegyes és problémaalapú tanulás protokollja
A vegyes és problémaalapú tanulás protokollja: A kutatásban használt online platformok az iskola iLMS platformja, az online digitális tanulás és az online véleménycsere platform. Online forrásokat (Google, nyílt oktatási források, YouTube szerzői jog által védett orvosi mikrofilmek és audiovizuális anyagok) használ majd, és a téma az idősgondozás vagy a fertőző témákban megjelenő multimédiás források, valamint a kahoot-tal valós idejű interakció lesz. vagy Slido elektronikus táblák, feltöltésre kerülnek az office3655The One webhelyre. A hajtást az iskola (az iskolai fiók a kurzusforrások tárolására szolgál) és a digitális elméleti kurzusfogalmak rendszere biztosítja előre. Műsorszórás, videó (például: értékek és konfliktusok; etika és erkölcs; betegjogok és kötelezettségek; ápolók jogai és kötelezettségei; etikai elmélet; etikai alapelvek; etikai dilemmák és etikus döntéshozatal stb.), előre rögzített és tárolt az iLMS Internet Road platformon.
Más nevek:
  • A kísérleti csoport elfogadja a vegyes és problémaalapú tanulás protokollját a szakmai etika tanfolyamon, heti 2 órában, 18 héten keresztül.
Aktív összehasonlító: A hagyományos problémaorientált oktatási modell
A kontrollcsoport elfogadja a hagyományos problémaorientált oktatási modellt a szakmai etika tanfolyamon, heti 2 órában, 18 héten keresztül.
Egyéb: A hagyományos problémaorientált oktatási modell
A hagyományos probléma-orientált oktatási modell: A félév során két PBL-esetbemutatásra kerül sor, személyes oktatással fizikai osztálytermekben.
Más nevek:
  • A kontrollcsoport elfogadja a hagyományos problémaorientált oktatási modellt a szakmai etika tanfolyamon, heti 2 órában, 18 héten keresztül.

Mit mér a tanulmány?

Elsődleges eredményintézkedések

Eredménymérő
Intézkedés leírása
Időkeret
A kritikus gondolkodási hajlandóság jegyzéke (CTDI-CV)
Időkeret: Alapvonal (T0)
Ez a skála az oktatásban általánosan használt skála a kritikus gondolkodás értékelésére. Összesen 18 darab van. A teljes belső konzisztencia és az ismételt tesztelési stabilitási együttható egyaránt meghaladja a 0,8-at. Megbízhatósága és érvényessége jó. Az összpontszám 18 és 108 között mozog, a magasabb pontszámok nagyobb kritikai gondolkodási képességet jeleznek.
Alapvonal (T0)
Morális szorongás skála
Időkeret: Alapvonal (T0)
Ez a skála a legkorábbi, az Egyesült Államokban kifejlesztett mérőeszköz. Hatékonyan számszerűsítheti az ápolók által a gondozási tevékenység végzése során kiváltott morális stressz mértékét. Összesen 11 kérdés van. Egyszerre használható a munka közbeni erkölcsi és etikai szorongások gyakoriságának és a pontszámok tartományának mérésére. Az 1-től (soha) 5-ig (mindig) terjedő skálán lehetőség van az etikailag szorongató eseményekkel szembesülő alanyok sűrűségének további értékelésére is 1-től (soha) 5-ig (sok) terjedő pontszámokkal, és ha a kettő szorozva, ami az erkölcsi és etikai szorongás mértékeként fejeződik ki. Minél alacsonyabb a pontszám, annál kisebb morális és etikai szorongást tapasztalt az ápoló a klinikai gyakorlat során, de minél magasabb a pontszám, annál fájdalmasabbak az erkölcsi és etikai szorongás okozta érzések. magasabb.
Alapvonal (T0)
Ápolók Morális Bátorság Skála, NMCS
Időkeret: Alapvonal (T0)
Ez a skála elsősorban a klinikai ápolók önértékelésének erkölcsi bátorságának mérésére szolgál. A skála négy dimenzióból és 21 elemből áll. Ezek a következők voltak: etika (7 tétel), elkötelezettség a jó betegellátás mellett (5 elem), együttérzés és valódi jelenlét a betegekkel (5 elem) és etikai felelősség (4 elem). A Likert 5 pontos pontozási módszert alkalmazva a "nem értek egyet velem" 1 pont, a "valamelyest nem ért egyet velem" 2 pont, a "valamelyest egyetért velem" 3 pont, a "valamelyest nem ért egyet" 4 pont, és A "meets me" 5 pont. A „teljes mértékben egyetértek” 5 pont, a teljes skála pedig 21-105 pont. Minél magasabb a pontszám, annál nagyobb a nővér erkölcsi bátorsága.
Alapvonal (T0)
A kritikus gondolkodási hajlandóság jegyzéke (CTDI-CV)
Időkeret: tizennyolc héttel a beavatkozás után (T1)
Ez a skála az oktatásban általánosan használt skála a kritikus gondolkodás értékelésére. Összesen 18 darab van. A teljes belső konzisztencia és az ismételt tesztelési stabilitási együttható egyaránt meghaladja a 0,8-at. Megbízhatósága és érvényessége jó. Az összpontszám 18 és 108 között mozog, a magasabb pontszámok nagyobb kritikai gondolkodási képességet jeleznek.
tizennyolc héttel a beavatkozás után (T1)
Morális szorongás skála
Időkeret: tizennyolc héttel a beavatkozás után (T1)
Ez a skála a legkorábbi, az Egyesült Államokban kifejlesztett mérőeszköz. Hatékonyan számszerűsítheti az ápolók által a gondozási tevékenység végzése során kiváltott morális stressz mértékét. Összesen 11 kérdés van. Egyszerre használható a munka közbeni erkölcsi és etikai szorongások gyakoriságának és a pontszámok tartományának mérésére. Az 1-től (soha) 5-ig (mindig) terjedő skálán lehetőség van az etikailag szorongató eseményekkel szembesülő alanyok sűrűségének további értékelésére is 1-től (soha) 5-ig (sok) terjedő pontszámokkal, és ha a kettő szorozva, ami az erkölcsi és etikai szorongás mértékeként fejeződik ki. Minél alacsonyabb a pontszám, annál kisebb morális és etikai szorongást tapasztalt az ápoló a klinikai gyakorlat során, de minél magasabb a pontszám, annál fájdalmasabbak az erkölcsi és etikai szorongás okozta érzések. magasabb.
tizennyolc héttel a beavatkozás után (T1)
Ápolók Morális Bátorság Skála, NMCS
Időkeret: tizennyolc héttel a beavatkozás után (T1)
Ez a skála elsősorban a klinikai ápolók önértékelésének erkölcsi bátorságának mérésére szolgál. A skála négy dimenzióból és 21 elemből áll. Ezek a következők voltak: etika (7 tétel), elkötelezettség a jó betegellátás mellett (5 elem), együttérzés és valódi jelenlét a betegekkel (5 elem) és etikai felelősség (4 elem). A Likert 5 pontos pontozási módszert alkalmazva a "nem értek egyet velem" 1 pont, a "valamelyest nem ért egyet velem" 2 pont, a "valamelyest egyetért velem" 3 pont, a "valamelyest nem ért egyet" 4 pont, és A "meets me" 5 pont. A „teljes mértékben egyetértek” 5 pont, a teljes skála pedig 21-105 pont. Minél magasabb a pontszám, annál nagyobb a nővér erkölcsi bátorsága.
tizennyolc héttel a beavatkozás után (T1)

Együttműködők és nyomozók

Itt találhatja meg a tanulmányban érintett személyeket és szervezeteket.

Szponzor

National Taipei University of Nursing and Health Sciences

Publikációk és hasznos linkek

A vizsgálattal kapcsolatos információk beviteléért felelős személy önkéntesen bocsátja rendelkezésre ezeket a kiadványokat. Ezek bármiről szólhatnak, ami a tanulmányhoz kapcsolódik.

Általános kiadványok

Hasznos linkek

Tanulmányi rekorddátumok

Ezek a dátumok nyomon követik a ClinicalTrials.gov webhelyre benyújtott vizsgálati rekordok és összefoglaló eredmények benyújtásának folyamatát. A vizsgálati feljegyzéseket és a jelentett eredményeket a Nemzeti Orvostudományi Könyvtár (NLM) felülvizsgálja, hogy megbizonyosodjon arról, hogy megfelelnek-e az adott minőség-ellenőrzési szabványoknak, mielőtt közzéteszik őket a nyilvános weboldalon.

Tanulmány főbb dátumok

Tanulmány kezdete (Tényleges)

2022. február 15.

Elsődleges befejezés (Várható)

2023. január 5.

A tanulmány befejezése (Várható)

2023. július 31.

Tanulmányi regisztráció dátumai

Először benyújtva

2022. március 12.

Először nyújtották be, amely megfelel a minőségbiztosítási kritériumoknak

2022. március 12.

Első közzététel (Tényleges)

2022. március 22.

Tanulmányi rekordok frissítései

Utolsó frissítés közzétéve (Tényleges)

2022. március 22.

Az utolsó frissítés elküldve, amely megfelel a minőségbiztosítási kritériumoknak

2022. március 12.

Utolsó ellenőrzés

2022. március 1.

Több információ

A tanulmányhoz kapcsolódó kifejezések

Kulcsszavak

Egyéb vizsgálati azonosító számok

  • FJU-IRB C110071

Terv az egyéni résztvevői adatokhoz (IPD)

Tervezi megosztani az egyéni résztvevői adatokat (IPD)?

Nem

Gyógyszer- és eszközinformációk, tanulmányi dokumentumok

Egy amerikai FDA által szabályozott gyógyszerkészítményt tanulmányoz

Nem

Egy amerikai FDA által szabályozott eszközterméket tanulmányoz

Nem

Ezt az információt közvetlenül a clinicaltrials.gov webhelyről szereztük be, változtatás nélkül. Ha bármilyen kérése van vizsgálati adatainak módosítására, eltávolítására vagy frissítésére, kérjük, írjon a következő címre: register@clinicaltrials.gov. Amint a változás bevezetésre kerül a clinicaltrials.gov oldalon, ez a webhelyünkön is automatikusan frissül. .

Iratkozz fel