Lo studio SIM-PLICITY: The SIMulation Project - Ascolto e intervento nell'obesità pediatrica (SIM-PLICITY)
Giochi di ruolo virtuali per ridurre l'incidenza dell'obesità infantile
Panoramica dello studio
Stato
Stato
Condizioni
Condizioni
Intervento / Trattamento
Intervento / Trattamento
Descrizione dettagliata
Tipo di studio
Tipo di studio
Iscrizione (Effettivo)
Iscrizione
Fase
Fase
- Non applicabile
Contatti e Sedi
Luoghi di studio
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Minnesota
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Bloomington, Minnesota, Stati Uniti, 55330
- HealthPartners Institute
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Criteri di partecipazione
Criteri di ammissibilità
Criteri di ammissibilità
Età idonea allo studio
Accetta volontari sani
Descrizione
Criterio di inclusione:
- 21 anni o più
- Un operatore sanitario all'interno del sistema HealthPartners Medical Group o del sistema clinico Park Nicollet OPPURE un residente nel programma di residenza in pediatria e medicina di famiglia dell'Università del Minnesota OPPURE uno studente nel programma infermieristico o nella scuola di medicina dell'Università del Minnesota
- Disponibilità e capacità di partecipare a visite di misurazione e attività di intervento
- Vedere pazienti pediatrici maggiore o uguale a 1/3 del loro tempo di pratica
Criteri di esclusione:
- < 21 anni di età
- Incapace di garantire l'impegno per le attività di misurazione e intervento dello studio
- Vedere pazienti pediatrici meno di 1/3 del loro tempo di pratica
Piano di studio
Come è strutturato lo studio?
Dettagli di progettazione
- Scopo principale: Prevenzione
- Assegnazione: Randomizzato
- Modello interventistico: Assegnazione parallela
- Mascheramento: Separare
Numero di armi
Armi e interventi
Gruppo di partecipanti / ArmGruppo di partecipanti / Arm |
Intervento / TrattamentoIntervento / Trattamento |
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Sperimentale: Intervento Educativo
L'intervento educativo sarà il programma di addestramento alla simulazione online.
Ai partecipanti verrà insegnato come utilizzare la simulazione durante una sessione di orientamento di 30 minuti con una persona del personale di ricerca.
Useremo un approccio basato sulla padronanza piuttosto che prescrivere un numero assoluto di ore di cui i partecipanti hanno bisogno per giocare.
I criteri sono i seguenti: 1) raggiungimento di un punteggio pari o superiore al 90% in 2 delle ultime 3 simulazioni giocate o 2) massimo 8 ore di gioco, a seconda di quale evento si verifichi per primo.
Dopo le sessioni di orientamento, le sessioni di formazione saranno completate dai partecipanti in modo autonomo.
Il team di ricerca confermerà l'utilizzo remoto e contatterà i partecipanti tramite e-mail e telefono per richiedere l'utilizzo secondo necessità.
Il gruppo di ricerca prevede che il metodo proposto soddisferà i programmi dei partecipanti pur garantendo la conformità dell'intervento.
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L'intervento educativo sarà il programma di addestramento alla simulazione online.
Ai partecipanti verrà insegnato come utilizzare la simulazione durante una sessione di orientamento di 30 minuti con una persona del personale di ricerca.
Useremo un approccio basato sulla padronanza piuttosto che prescrivere un numero assoluto di ore di cui i partecipanti hanno bisogno per giocare.
I criteri sono i seguenti: 1) raggiungimento di un punteggio pari o superiore al 90% in 2 delle ultime 3 simulazioni giocate o 2) massimo 8 ore di gioco, a seconda di quale evento si verifichi per primo.
Dopo le sessioni di orientamento, le sessioni di formazione saranno completate dai partecipanti in modo autonomo.
Il team di ricerca confermerà l'utilizzo remoto e contatterà i partecipanti tramite e-mail e telefono per richiedere l'utilizzo secondo necessità.
Il gruppo di ricerca prevede che il metodo proposto soddisferà i programmi dei partecipanti pur garantendo la conformità dell'intervento.
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Sperimentale: Gruppo di controllo della lista d'attesa
Il gruppo di controllo parteciperà alle valutazioni pre e post test delle proprie capacità di conversazione con un attore addestrato.
Alla fine dello studio, il gruppo di controllo della lista d'attesa potrà accedere alla simulazione e il team di studio fornirà formazione ai partecipanti su richiesta.
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Accesso alla formazione di simulazione online dopo il completamento della visita di misurazione di follow-up
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Cosa sta misurando lo studio?
Misure di risultato primarie
Misure di risultato primarie
Misura del risultato |
Misura Descrizione |
Lasso di tempo |
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Punteggio totale del gioco di ruolo della simulazione
Lasso di tempo: 3 mesi dopo il basale
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Modifica dal basale nel punteggio totale del gioco di ruolo della simulazione con un attore addestrato per valutare l'efficacia della simulazione.
La scala del gioco di ruolo ha misurato le capacità cliniche dei partecipanti valutati utilizzando pazienti standardizzati (SP), ciechi rispetto alle condizioni dello studio, che hanno agito come genitori di un bambino in sovrappeso durante una visita per bambini sani.
Immediatamente dopo ogni interazione di 15 minuti con un partecipante allo studio, l'SP ha completato una lista di controllo che ha valutato se il partecipante 1) ha completato correttamente l'abilità, 2) ha completato l'abilità in modo errato; o 3) non ha completato l'abilità.
I partecipanti hanno ricevuto un punteggio di 1 se hanno completato correttamente l'abilità sia nel caso A che nel caso B. Il punteggio minimo sulla scala è 0 e il punteggio massimo è 60, con punteggi più alti che indicano un risultato migliore.
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3 mesi dopo il basale
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Collaboratori e investigatori
Sponsor
Sponsor
Collaboratori
Collaboratori
Investigatori
Investigatori
- Investigatore principale: Nancy E Sherwood, Ph.D, University of Minnesota
Pubblicazioni e link utili
Pubblicazioni generali
- Fleming M, Olsen D, Stathes H, Boteler L, Grossberg P, Pfeifer J, Schiro S, Banning J, Skochelak S. Virtual reality skills training for health care professionals in alcohol screening and brief intervention. J Am Board Fam Med. 2009 Jul-Aug;22(4):387-98. doi: 10.3122/jabfm.2009.04.080208.
- Kubik MY, Story M, Davey C, Dudovitz B, Zuehlke EU. Providing obesity prevention counseling to children during a primary care clinic visit: results from a pilot study. J Am Diet Assoc. 2008 Nov;108(11):1902-6. doi: 10.1016/j.jada.2008.08.017.
- Story MT, Neumark-Stzainer DR, Sherwood NE, Holt K, Sofka D, Trowbridge FL, Barlow SE. Management of child and adolescent obesity: attitudes, barriers, skills, and training needs among health care professionals. Pediatrics. 2002 Jul;110(1 Pt 2):210-4.
- Resnicow K, Davis R, Rollnick S. Motivational interviewing for pediatric obesity: Conceptual issues and evidence review. J Am Diet Assoc. 2006 Dec;106(12):2024-33. doi: 10.1016/j.jada.2006.09.015.
Collegamenti utili
Studiare le date dei record
Studia le date principali
Inizio studio (Effettivo)
Inizio studio
Completamento primario (Effettivo)
Completamento primario
Completamento dello studio (Effettivo)
Completamento dello studio
Date di iscrizione allo studio
Primo inviato
Primo inviato
Primo inviato che soddisfa i criteri di controllo qualità
Primo inviato che soddisfa i criteri di controllo qualità
Primo Inserito (Stimato)
Primo Inserito
Aggiornamenti dei record di studio
Ultimo aggiornamento pubblicato (Effettivo)
Ultimo aggiornamento pubblicato
Ultimo aggiornamento inviato che soddisfa i criteri QC
Ultimo aggiornamento inviato che soddisfa i criteri QC
Ultimo verificato
Ultimo verificato
Maggiori informazioni
Termini relativi a questo studio
Parole chiave
Termini MeSH pertinenti aggiuntivi
Altri numeri di identificazione dello studio
Altri numeri di identificazione dello studio
- R44DP005954 (Sovvenzione/contratto NIH degli Stati Uniti)
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