Formazione alla lettura ritmica: confronto dei contributi ritmici e visivi al miglioramento della lettura
Formazione alla lettura ritmica (RRT): confronto tra i contributi ritmici e visivi al miglioramento della lettura nella dislessia evolutiva
Panoramica dello studio
Stato
Stato
Condizioni
Condizioni
Intervento / Trattamento
Intervento / Trattamento
Tipo di studio
Tipo di studio
Iscrizione (Anticipato)
Iscrizione
Fase
Fase
- Non applicabile
Contatti e Sedi
Contatto studio
Contatto studio
- Nome: Alice Cancer, PhD
- Numero di telefono: 0272342282
- Email: alice.cancer@unicatt.it
Luoghi di studio
-
-
-
Milan, Italia, 20123
- Reclutamento
- Catholic University of the Sacred Heart
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Criteri di partecipazione
Criteri di ammissibilità
Criteri di ammissibilità
Età idonea allo studio
Accetta volontari sani
Sessi ammissibili allo studio
Descrizione
Criterio di inclusione:
- essere stato diagnosticato con DD (codice ICD-10: F81.0) sulla base dei criteri standard di inclusione ed esclusione (ICD-10: Organizzazione Mondiale della Sanità, 1992) e della procedura diagnostica seguita nella pratica italiana
Criteri di esclusione:
- presenza di comorbilità con altre condizioni neuropsichiatriche o psicopatologiche
- essere stato coinvolto in precedenti programmi di intervento sulla lettura nei 3 mesi precedenti
Piano di studio
Come è strutturato lo studio?
Dettagli di progettazione
- Scopo principale: Trattamento
- Assegnazione: Randomizzato
- Modello interventistico: Assegnazione parallela
- Mascheramento: Nessuno (etichetta aperta)
Numero di armi
Armi e interventi
Gruppo di partecipanti / ArmGruppo di partecipanti / Arm |
Intervento / TrattamentoIntervento / Trattamento |
|---|---|
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Nessun intervento: Nessun intervento
5 settimane senza periodo di intervento
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Sperimentale: Solo ritmo RRT
10 sessioni di solo ritmo RRT di 60 minuti, due volte a settimana sotto la supervisione di un trainer
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RRT è un programma di formazione alla lettura computerizzata a misura di bambino progettato per studenti italiani con DD di età compresa tra 8 e 14 anni.
La caratteristica principale di questo intervento è l'integrazione di un approccio tradizionale di rimediazione (trattamento sublessicale) con l'elaborazione del ritmo.
Pertanto, tutti gli esercizi di lettura sono caratterizzati da un accompagnamento ritmico con velocità gradualmente crescente.
In questa condizione, le attività RRT comprendono solo un accompagnamento ritmico e nessun segnale visivo.
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Sperimentale: Ritmo RRT + segnale visivo
10 sessioni RRT ritmo + segnali visivi di 60 minuti, due volte a settimana sotto la supervisione di un trainer
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RRT è un programma di formazione alla lettura computerizzata a misura di bambino progettato per studenti italiani con DD di età compresa tra 8 e 14 anni.
La caratteristica principale di questo intervento è l'integrazione di un approccio tradizionale di rimediazione (trattamento sublessicale) con l'elaborazione del ritmo.
Pertanto, tutti gli esercizi di lettura sono caratterizzati da un accompagnamento ritmico con velocità gradualmente crescente.
In questa condizione l'accompagnamento ritmico è sincronizzato con un segnale visivo (gli stimoli verbali sono evidenziati con un carattere rosso in sincronia con il ritmo).
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Cosa sta misurando lo studio?
Misure di risultato primarie
Misure di risultato primarie
Misura del risultato |
Misura Descrizione |
Lasso di tempo |
|---|---|---|
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Velocità di lettura delle parole - DDE-2
Lasso di tempo: 5 settimane
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Velocità di lettura delle parole in sillaba/secondo
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5 settimane
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Precisione di lettura delle parole - DDE-2
Lasso di tempo: 5 settimane
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Precisione di lettura delle parole in n. di errori
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5 settimane
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Velocità di lettura delle parole - DDE-2
Lasso di tempo: 3 mesi
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Velocità di lettura delle parole in sillaba/secondo
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3 mesi
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Precisione di lettura delle parole - DDE-2
Lasso di tempo: 3 mesi
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Precisione di lettura delle parole in n. di errori
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3 mesi
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Velocità di lettura di pseudoparole - DDE-2
Lasso di tempo: 5 settimane
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Velocità di lettura delle pseudoparole in sillaba/secondo
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5 settimane
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Precisione di lettura di pseudoparole - DDE-2
Lasso di tempo: 5 settimane
|
Accuratezza nella lettura di pseudoparole al n. di errori
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5 settimane
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Velocità di lettura di pseudoparole - DDE-2
Lasso di tempo: 3 mesi
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Velocità di lettura delle pseudoparole in sillaba/secondo
|
3 mesi
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Precisione di lettura di pseudoparole - DDE-2
Lasso di tempo: 3 mesi
|
Accuratezza nella lettura di pseudoparole al n. di errori
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3 mesi
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Velocità di lettura del testo - Batteria MT-3-Clinica
Lasso di tempo: 5 settimane
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Velocità di lettura del testo in sillaba/secondo
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5 settimane
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Precisione di lettura del testo - Batteria MT-3-Clinica
Lasso di tempo: 5 settimane
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Precisione di lettura del testo in n. di errori
|
5 settimane
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Velocità di lettura del testo - Batteria MT-3-Clinica
Lasso di tempo: 3 mesi
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Velocità di lettura del testo in sillaba/secondo
|
3 mesi
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Precisione di lettura del testo - Batteria MT-3-Clinica
Lasso di tempo: 3 mesi
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Precisione di lettura del testo in n. di errori
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3 mesi
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Misure di risultato secondarie
Misure di risultato secondarie
Misura del risultato |
Misura Descrizione |
Lasso di tempo |
|---|---|---|
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Digit span (Wechsler Intelligence Scale for Children-IV, WISC-IV)
Lasso di tempo: 5 settimane
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Intervallo di cifre avanti e indietro
|
5 settimane
|
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Digit span (Wechsler Intelligence Scale for Children-IV, WISC-IV)
Lasso di tempo: 3 mesi
|
Intervallo di cifre avanti e indietro
|
3 mesi
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Compito di consapevolezza fonemica (Judica et al., in corso di stampa)
Lasso di tempo: 5 settimane
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N. di errori di fusione fonemica + n. degli errori di elisione fonemica
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5 settimane
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Compito di consapevolezza fonemica (Judica et al., in corso di stampa)
Lasso di tempo: 3 mesi
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N. di errori di fusione fonemica + n. degli errori di elisione fonemica
|
3 mesi
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Attività di denominazione automatizzata rapida - RAN (De Luca et al., 2005)
Lasso di tempo: 5 settimane
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Velocità RAN in secondi
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5 settimane
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Attività di denominazione automatizzata rapida - RAN (De Luca et al., 2005)
Lasso di tempo: 3 mesi
|
Velocità RAN in secondi
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3 mesi
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Compito di attenzione uditiva selettiva - NEPSY-II
Lasso di tempo: 5 settimane
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N. di errori
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5 settimane
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Compito di attenzione uditiva selettiva - NEPSY-II
Lasso di tempo: 3 mesi
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N. di errori
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3 mesi
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Compito di riproduzione del ritmo
Lasso di tempo: 5 settimane
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n. di schemi ritmici correttamente riprodotti
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5 settimane
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Compito di riproduzione del ritmo
Lasso di tempo: 3 mesi
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n. di schemi ritmici correttamente riprodotti
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3 mesi
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Collaboratori e investigatori
Sponsor
Sponsor
Collaboratori
Collaboratori
Studiare le date dei record
Studia le date principali
Inizio studio (Effettivo)
Inizio studio
Completamento primario (Effettivo)
Completamento primario
Completamento dello studio (Anticipato)
Completamento dello studio
Date di iscrizione allo studio
Primo inviato
Primo inviato
Primo inviato che soddisfa i criteri di controllo qualità
Primo inviato che soddisfa i criteri di controllo qualità
Primo Inserito (Effettivo)
Primo Inserito
Aggiornamenti dei record di studio
Ultimo aggiornamento pubblicato (Effettivo)
Ultimo aggiornamento pubblicato
Ultimo aggiornamento inviato che soddisfa i criteri QC
Ultimo aggiornamento inviato che soddisfa i criteri QC
Ultimo verificato
Ultimo verificato
Maggiori informazioni
Termini relativi a questo studio
Termini MeSH pertinenti aggiuntivi
Altri numeri di identificazione dello studio
Altri numeri di identificazione dello studio
- RRT-VISUALCUE
Piano per i dati dei singoli partecipanti (IPD)
Hai intenzione di condividere i dati dei singoli partecipanti (IPD)?
Informazioni su farmaci e dispositivi, documenti di studio
Studia un prodotto farmaceutico regolamentato dalla FDA degli Stati Uniti
Studia un dispositivo regolamentato dalla FDA degli Stati Uniti
prodotto fabbricato ed esportato dagli Stati Uniti
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