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Formazione alla lettura ritmica: confronto dei contributi ritmici e visivi al miglioramento della lettura

30 luglio 2021 aggiornato da: Alice Cancer, Catholic University of the Sacred Heart

Formazione alla lettura ritmica (RRT): confronto tra i contributi ritmici e visivi al miglioramento della lettura nella dislessia evolutiva

L'obiettivo principale dello studio è valutare l'effetto specifico delle sotto-componenti del programma di formazione alla lettura Rhythmic Reading Training (RRT) sulla velocità e l'accuratezza della lettura in un campione di studenti italiani con dislessia evolutiva (DD). Più precisamente, al fine di comprendere meglio i meccanismi neuropsicologici coinvolti nei miglioramenti della lettura in seguito a RRT, il contributo specifico della componente visiva del training (presenza di un segnale visivo) sarà indagato in uno studio con disegno intragruppi.

Panoramica dello studio

Stato

Reclutamento

Condizioni

Intervento / Trattamento

Tipo di studio

Interventistico

Iscrizione (Anticipato)

60

Fase

  • Non applicabile

Contatti e Sedi

Questa sezione fornisce i recapiti di coloro che conducono lo studio e informazioni su dove viene condotto lo studio.

Contatto studio

Luoghi di studio

  • Italia
      • Milan, Italia, 20123
        • Reclutamento
        • Catholic University of the Sacred Heart

Criteri di partecipazione

I ricercatori cercano persone che corrispondano a una certa descrizione, chiamata criteri di ammissibilità. Alcuni esempi di questi criteri sono le condizioni generali di salute di una persona o trattamenti precedenti.

Criteri di ammissibilità

Età idonea allo studio

Da 8 anni a 15 anni (Bambino)

Accetta volontari sani

No

Sessi ammissibili allo studio

Tutto

Descrizione

Criterio di inclusione:

  • essere stato diagnosticato con DD (codice ICD-10: F81.0) sulla base dei criteri standard di inclusione ed esclusione (ICD-10: Organizzazione Mondiale della Sanità, 1992) e della procedura diagnostica seguita nella pratica italiana

Criteri di esclusione:

  • presenza di comorbilità con altre condizioni neuropsichiatriche o psicopatologiche
  • essere stato coinvolto in precedenti programmi di intervento sulla lettura nei 3 mesi precedenti

Piano di studio

Questa sezione fornisce i dettagli del piano di studio, compreso il modo in cui lo studio è progettato e ciò che lo studio sta misurando.

Come è strutturato lo studio?

Dettagli di progettazione

  • Scopo principale: Trattamento
  • Assegnazione: Randomizzato
  • Modello interventistico: Assegnazione parallela
  • Mascheramento: Nessuno (etichetta aperta)

Armi e interventi

Gruppo di partecipanti / Arm
Intervento / Trattamento
Nessun intervento: Nessun intervento
5 settimane senza periodo di intervento
Sperimentale: Solo ritmo RRT
10 sessioni di solo ritmo RRT di 60 minuti, due volte a settimana sotto la supervisione di un trainer
Comportamentale: Solo ritmo RRT
RRT è un programma di formazione alla lettura computerizzata a misura di bambino progettato per studenti italiani con DD di età compresa tra 8 e 14 anni. La caratteristica principale di questo intervento è l'integrazione di un approccio tradizionale di rimediazione (trattamento sublessicale) con l'elaborazione del ritmo. Pertanto, tutti gli esercizi di lettura sono caratterizzati da un accompagnamento ritmico con velocità gradualmente crescente. In questa condizione, le attività RRT comprendono solo un accompagnamento ritmico e nessun segnale visivo.
Sperimentale: Ritmo RRT + segnale visivo
10 sessioni RRT ritmo + segnali visivi di 60 minuti, due volte a settimana sotto la supervisione di un trainer
Comportamentale: Ritmo RRT + segnale visivo
RRT è un programma di formazione alla lettura computerizzata a misura di bambino progettato per studenti italiani con DD di età compresa tra 8 e 14 anni. La caratteristica principale di questo intervento è l'integrazione di un approccio tradizionale di rimediazione (trattamento sublessicale) con l'elaborazione del ritmo. Pertanto, tutti gli esercizi di lettura sono caratterizzati da un accompagnamento ritmico con velocità gradualmente crescente. In questa condizione l'accompagnamento ritmico è sincronizzato con un segnale visivo (gli stimoli verbali sono evidenziati con un carattere rosso in sincronia con il ritmo).

Cosa sta misurando lo studio?

Misure di risultato primarie

Misura del risultato
Misura Descrizione
Lasso di tempo
Velocità di lettura delle parole - DDE-2
Lasso di tempo: 5 settimane
Velocità di lettura delle parole in sillaba/secondo
5 settimane
Precisione di lettura delle parole - DDE-2
Lasso di tempo: 5 settimane
Precisione di lettura delle parole in n. di errori
5 settimane
Velocità di lettura delle parole - DDE-2
Lasso di tempo: 3 mesi
Velocità di lettura delle parole in sillaba/secondo
3 mesi
Precisione di lettura delle parole - DDE-2
Lasso di tempo: 3 mesi
Precisione di lettura delle parole in n. di errori
3 mesi
Velocità di lettura di pseudoparole - DDE-2
Lasso di tempo: 5 settimane
Velocità di lettura delle pseudoparole in sillaba/secondo
5 settimane
Precisione di lettura di pseudoparole - DDE-2
Lasso di tempo: 5 settimane
Accuratezza nella lettura di pseudoparole al n. di errori
5 settimane
Velocità di lettura di pseudoparole - DDE-2
Lasso di tempo: 3 mesi
Velocità di lettura delle pseudoparole in sillaba/secondo
3 mesi
Precisione di lettura di pseudoparole - DDE-2
Lasso di tempo: 3 mesi
Accuratezza nella lettura di pseudoparole al n. di errori
3 mesi
Velocità di lettura del testo - Batteria MT-3-Clinica
Lasso di tempo: 5 settimane
Velocità di lettura del testo in sillaba/secondo
5 settimane
Precisione di lettura del testo - Batteria MT-3-Clinica
Lasso di tempo: 5 settimane
Precisione di lettura del testo in n. di errori
5 settimane
Velocità di lettura del testo - Batteria MT-3-Clinica
Lasso di tempo: 3 mesi
Velocità di lettura del testo in sillaba/secondo
3 mesi
Precisione di lettura del testo - Batteria MT-3-Clinica
Lasso di tempo: 3 mesi
Precisione di lettura del testo in n. di errori
3 mesi

Misure di risultato secondarie

Misura del risultato
Misura Descrizione
Lasso di tempo
Digit span (Wechsler Intelligence Scale for Children-IV, WISC-IV)
Lasso di tempo: 5 settimane
Intervallo di cifre avanti e indietro
5 settimane
Digit span (Wechsler Intelligence Scale for Children-IV, WISC-IV)
Lasso di tempo: 3 mesi
Intervallo di cifre avanti e indietro
3 mesi
Compito di consapevolezza fonemica (Judica et al., in corso di stampa)
Lasso di tempo: 5 settimane
N. di errori di fusione fonemica + n. degli errori di elisione fonemica
5 settimane
Compito di consapevolezza fonemica (Judica et al., in corso di stampa)
Lasso di tempo: 3 mesi
N. di errori di fusione fonemica + n. degli errori di elisione fonemica
3 mesi
Attività di denominazione automatizzata rapida - RAN (De Luca et al., 2005)
Lasso di tempo: 5 settimane
Velocità RAN in secondi
5 settimane
Attività di denominazione automatizzata rapida - RAN (De Luca et al., 2005)
Lasso di tempo: 3 mesi
Velocità RAN in secondi
3 mesi
Compito di attenzione uditiva selettiva - NEPSY-II
Lasso di tempo: 5 settimane
N. di errori
5 settimane
Compito di attenzione uditiva selettiva - NEPSY-II
Lasso di tempo: 3 mesi
N. di errori
3 mesi
Compito di riproduzione del ritmo
Lasso di tempo: 5 settimane
n. di schemi ritmici correttamente riprodotti
5 settimane
Compito di riproduzione del ritmo
Lasso di tempo: 3 mesi
n. di schemi ritmici correttamente riprodotti
3 mesi

Collaboratori e investigatori

Qui è dove troverai le persone e le organizzazioni coinvolte in questo studio.

Sponsor

Catholic University of the Sacred Heart

Collaboratori

Fondazione I.R.C.C.S. Istituto Neurologico Carlo Besta
ASST Fatebenefratelli Sacco
Associazione La Nostra Famiglia, Como, Italy

Studiare le date dei record

Queste date tengono traccia dell'avanzamento della registrazione dello studio e dell'invio dei risultati di sintesi a ClinicalTrials.gov. I record degli studi e i risultati riportati vengono esaminati dalla National Library of Medicine (NLM) per assicurarsi che soddisfino specifici standard di controllo della qualità prima di essere pubblicati sul sito Web pubblico.

Studia le date principali

Inizio studio (Effettivo)

9 luglio 2018

Completamento primario (Effettivo)

27 giugno 2021

Completamento dello studio (Anticipato)

1 agosto 2021

Date di iscrizione allo studio

Primo inviato

16 luglio 2021

Primo inviato che soddisfa i criteri di controllo qualità

30 luglio 2021

Primo Inserito (Effettivo)

9 agosto 2021

Aggiornamenti dei record di studio

Ultimo aggiornamento pubblicato (Effettivo)

9 agosto 2021

Ultimo aggiornamento inviato che soddisfa i criteri QC

30 luglio 2021

Ultimo verificato

1 luglio 2021

Maggiori informazioni

Termini relativi a questo studio

Termini MeSH pertinenti aggiuntivi

Altri numeri di identificazione dello studio

  • RRT-VISUALCUE

Piano per i dati dei singoli partecipanti (IPD)

Hai intenzione di condividere i dati dei singoli partecipanti (IPD)?

Indeciso

Informazioni su farmaci e dispositivi, documenti di studio

Studia un prodotto farmaceutico regolamentato dalla FDA degli Stati Uniti

No

Studia un dispositivo regolamentato dalla FDA degli Stati Uniti

No

prodotto fabbricato ed esportato dagli Stati Uniti

No

Queste informazioni sono state recuperate direttamente dal sito web clinicaltrials.gov senza alcuna modifica. In caso di richieste di modifica, rimozione o aggiornamento dei dettagli dello studio, contattare register@clinicaltrials.gov. Non appena verrà implementata una modifica su clinicaltrials.gov, questa verrà aggiornata automaticamente anche sul nostro sito web .

Prove cliniche su Solo ritmo RRT

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