Efficacia dell'allenamento della forza muscolare espiratoria per migliorare la comunicazione nella SLA
Panoramica dello studio
Stato
Stato
Condizioni
Condizioni
Intervento / Trattamento
Intervento / Trattamento
Descrizione dettagliata
Tipo di studio
Tipo di studio
Iscrizione (Effettivo)
Iscrizione
Fase
Fase
- Non applicabile
Contatti e Sedi
Luoghi di studio
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Indiana
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West Lafayette, Indiana, Stati Uniti, 47906
- Purdue University
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Criteri di partecipazione
Criteri di ammissibilità
Criteri di ammissibilità
Età idonea allo studio
Accetta volontari sani
Descrizione
Criterio di inclusione:
- Diagnosi di SLA
- Nelle prime fasi della progressione della malattia (cioè, in grado di parlare, respirare e mangiare in modo indipendente)
- Parlante di inglese
- Avere un familiare/caregiver disposto ad assistere secondo necessità
- Avere accesso a un dispositivo elettronico e a Internet per la telemedicina
Criteri di esclusione:
- Una storia di malattia neurologica (oltre alla SLA)
- Una storia di asma o problemi respiratori (ad esempio, BPCO, enfisema)
- Una storia di chirurgia della testa, del collo o del torace (tranne la mastectomia)
- Una storia di fumo negli ultimi 5 anni
- Affidamento alla ventilazione meccanica (inclusa CPAP)
Piano di studio
Come è strutturato lo studio?
Dettagli di progettazione
- Scopo principale: Trattamento
- Assegnazione: N / A
- Modello interventistico: Assegnazione di gruppo singolo
- Mascheramento: Nessuno (etichetta aperta)
Numero di armi
Armi e interventi
Gruppo di partecipanti / ArmGruppo di partecipanti / Arm |
Intervento / TrattamentoIntervento / Trattamento |
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Sperimentale: Allenamento della forza muscolare espiratoria
Tutti i partecipanti espireranno con forza in un dispositivo di allenamento della forza muscolare espiratoria (EMST-150) 25 volte al giorno per 6 settimane.
Il dispositivo EMST sarà impostato a un livello di intensità moderato (50% della pressione espiratoria massima di ciascun partecipante).
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Tutti i partecipanti espireranno con forza in un dispositivo di allenamento della forza muscolare espiratoria (EMST-150) 25 volte al giorno per 6 settimane.
Il dispositivo EMST sarà impostato a un livello di intensità moderato (50% della pressione espiratoria massima di ciascun partecipante).
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Cosa sta misurando lo studio?
Misure di risultato primarie
Misure di risultato primarie
Misura del risultato |
Misura Descrizione |
Lasso di tempo |
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Passaggio dal basale al post-trattamento per la massima pressione espiratoria
Lasso di tempo: Basale 2 (settimana 2), pre-allenamento (settimana 3) e post-allenamento (settimana 10)
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Variazione della forza muscolare espiratoria per tutta la durata dello studio misurata dal partecipante che soffia in un misuratore di pressione
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Basale 2 (settimana 2), pre-allenamento (settimana 3) e post-allenamento (settimana 10)
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Misure di risultato secondarie
Misure di risultato secondarie
Misura del risultato |
Misura Descrizione |
Lasso di tempo |
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Picco di flusso espiratorio
Lasso di tempo: Basale 2 (settimana 2), pre-allenamento (settimana 3), post-allenamento (settimana 10)
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Variazione della forza della tosse (misurata dalla velocità del flusso espiratorio di picco) per tutta la durata dello studio, misurata utilizzando un flussometro in cui il partecipante tossisce - colpi di tosse singoli.
I dati del basale 2 e del pre-allenamento sono stati mediati per il valore pre-allenamento.
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Basale 2 (settimana 2), pre-allenamento (settimana 3), post-allenamento (settimana 10)
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Modifica dalla linea di base al post-trattamento nella lunghezza dell'enunciato
Lasso di tempo: Basale 1 (settimana 1) e post-allenamento (settimana 10)
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Variazione della lunghezza dell'enunciato (numero di sillabe prodotte in un respiro) per tutta la durata dello studio.
Il partecipante ha letto il passaggio dell'arcobaleno e i dati sono stati raccolti da questo compito.
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Basale 1 (settimana 1) e post-allenamento (settimana 10)
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Modifica dal basale al post-trattamento nel numero di pause
Lasso di tempo: Basale 1 (settimana 1) e post-allenamento (settimana 10)
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Modifica del numero totale di pause che includevano la respirazione (pause del respiro).
Il partecipante ha letto il passaggio dell'arcobaleno e i dati sono stati raccolti da questo compito.
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Basale 1 (settimana 1) e post-allenamento (settimana 10)
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Modifica dalla linea di base al post-trattamento nella posizione sintattica delle pause
Lasso di tempo: Basale 1 (settimana 1) e post-allenamento (settimana 10)
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Modifica della posizione delle pause durante la respirazione prodotte durante la lettura.
Abbiamo determinato dove i partecipanti hanno preso fiato durante la lettura del Passaggio dell'Arcobaleno e li abbiamo classificati in base alla sintassi.
Categorie incluse in un confine maggiore (alla fine di una proposizione indipendente contrassegnata da un punto) e in un confine che non è correlato alla sintassi (non una posizione sintattica maggiore o minore).
Il numero di pause in ciascuna categoria di limiti è stato convertito in una percentuale del totale dei respiri presi durante la lettura del passaggio.
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Basale 1 (settimana 1) e post-allenamento (settimana 10)
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Soddisfazione della telemedicina
Lasso di tempo: Post-allenamento (settimana 10)
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I partecipanti hanno valutato 15 affermazioni con una scala Likert a 5 punti che va da fortemente in disaccordo (1) a fortemente d'accordo (5).
Dichiarazioni di esempio includono: posso parlare facilmente con il mio medico, posso sentire chiaramente il mio medico, posso vedere il mio medico come se ci incontrassimo di persona, penso che l'assistenza fornita tramite la telemedicina sia coerente, e ricevo un'attenzione adeguata, la telemedicina provvede alle mie esigenze di assistenza sanitaria e, nel complesso, sono soddisfatto della qualità del servizio fornito tramite la telemedicina.
I punteggi totali vanno da 0 a 75 e i punteggi delle dichiarazioni individuali vanno da 1 a 5, con punteggi più alti che indicano una maggiore soddisfazione per la modalità di telepratica.
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Post-allenamento (settimana 10)
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Passaggio dal pre-training al post-training nella banca dati partecipazione alla comunicazione
Lasso di tempo: Pre-Training (settimana 3) e Post-Training (settimana 10)
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Ai partecipanti è stato chiesto di utilizzare una scala Likert a 4 punti (3: per niente; 2: poco; 1: abbastanza; 0: molto) per valutare se/come la loro SLA influisce su dieci ipotetiche situazioni comunicative.
I punteggi totali dei partecipanti sono stati quindi sommati, compresi tra 0 e 30, e convertiti in un punteggio T compreso tra 24,2 e 71,0.
I punteggi più alti sono più favorevoli, indicando che il partecipante sente che la SLA ha un impatto minore sulla sua partecipazione comunicativa rispetto a quelli con punteggi più bassi.
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Pre-Training (settimana 3) e Post-Training (settimana 10)
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Passaggio dal basale al post-trattamento nella scala della qualità della vita della SLA
Lasso di tempo: Basale 1 (settimana 1) e post-allenamento (settimana 10)
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L'ALS Quality of Life Scale-Revised (ALSQOL-R) (Simmons, 2015) è stato utilizzato per misurare l'impatto della SLA sulla qualità della vita in sei domini: emozioni negative, interazione con le persone e l'ambiente, intimità, religiosità, sintomi fisici, e funzione bulbare.
I partecipanti valutano se sono fortemente in disaccordo (0) o fortemente d'accordo (10) con 46 affermazioni.
A ogni punteggio di dominio viene assegnato un valore medio compreso tra 0 (peggiore) e 10 (migliore).
I punteggi totali nell'intervallo ALSQOL-R vanno da 0 a 460, ma un punteggio medio compreso tra 0 e 10 viene calcolato dividendo il punteggio totale per il numero totale di item completati dal partecipante (di solito 46).
Punteggi più alti riflettono una migliore qualità della vita.
Un sondaggio che valuta come ogni partecipante sente che la SLA influisce sulla qualità della vita e come cambia durante la durata dello studio.
I punteggi totali vanno da 0 a 460, con punteggi più alti che indicano maggiori contributi della SLA alla qualità della vita.
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Basale 1 (settimana 1) e post-allenamento (settimana 10)
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Scala di valutazione della funzione ALS rivista
Lasso di tempo: Basale 1 (settimana 1) e post-allenamento (settimana 10)
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Un'indagine che quantifica il cambiamento nella progressione della malattia per tutta la durata dello studio.
I partecipanti valutano come 12 funzioni fisiche sono influenzate dalla loro SLA.
Per ogni funzione, ai partecipanti viene fornita una scala Likert a 4 punti per valutare se hanno ancora il controllo completo di quella funzione (4) o nessuna capacità di eseguire quella funzione (0).
I punteggi totali vanno da 0 a 48, con punteggi più bassi che indicano sintomi più gravi e punteggi più alti e sintomi meno gravi.
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Basale 1 (settimana 1) e post-allenamento (settimana 10)
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Scala dell'impatto psicosociale degli ausili
Lasso di tempo: Post-trattamento (settimana 10)
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Un'indagine che valuta in che modo il dispositivo/modalità di allenamento influisce sulle funzioni psicosociali del paziente.
Il PIADS include 12 item per la competenza, 6 per l'adattabilità e 8 per l'autostima.
I partecipanti utilizzano una scala Likert a 7 punti per valutare l'impatto di un dispositivo su ogni elemento: un impatto negativo massimo (-3), impatto leggermente negativo (-2 o -1), impatto zero (0), impatto leggermente positivo (1 o 2), massimo impatto positivo (3).
I punteggi totali vanno da -78 (massimo impatto negativo) a 78 (massimo impatto positivo).
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Post-trattamento (settimana 10)
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Partecipazione alle sessioni di tele-salute
Lasso di tempo: Misurato alla fine dell'allenamento durante l'intero periodo di allenamento
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% di sessioni di formazione programmate e frequentate dai partecipanti per tutta la durata dello studio
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Misurato alla fine dell'allenamento durante l'intero periodo di allenamento
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Adesione al protocollo di allenamento
Lasso di tempo: Misurato ogni settimana di allenamento per l'intera durata dell'allenamento
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Numero di espirazioni di addestramento completate (25 espirazioni nel dispositivo, 5 giorni alla settimana) dai partecipanti per tutta la durata dello studio
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Misurato ogni settimana di allenamento per l'intera durata dell'allenamento
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Collaboratori e investigatori
Sponsor
Sponsor
Collaboratori
Collaboratori
Investigatori
Investigatori
- Investigatore principale: Jessica E Huber, Ph.D., Purdue University
Studiare le date dei record
Studia le date principali
Inizio studio (Effettivo)
Inizio studio
Completamento primario (Effettivo)
Completamento primario
Completamento dello studio (Effettivo)
Completamento dello studio
Date di iscrizione allo studio
Primo inviato
Primo inviato
Primo inviato che soddisfa i criteri di controllo qualità
Primo inviato che soddisfa i criteri di controllo qualità
Primo Inserito (Effettivo)
Primo Inserito
Aggiornamenti dei record di studio
Ultimo aggiornamento pubblicato (Effettivo)
Ultimo aggiornamento pubblicato
Ultimo aggiornamento inviato che soddisfa i criteri QC
Ultimo aggiornamento inviato che soddisfa i criteri QC
Ultimo verificato
Ultimo verificato
Maggiori informazioni
Termini relativi a questo studio
Termini MeSH pertinenti aggiuntivi
Altri numeri di identificazione dello studio
Altri numeri di identificazione dello studio
- IRB-2020-524
- 1F31DC019281-01 (Sovvenzione/contratto NIH degli Stati Uniti)
Piano per i dati dei singoli partecipanti (IPD)
Hai intenzione di condividere i dati dei singoli partecipanti (IPD)?
Informazioni su farmaci e dispositivi, documenti di studio
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