Validità e affidabilità turche del sistema di classificazione delle funzioni visive (VFCS)

La paralisi cerebrale (CP) è il disturbo infantile più comune che si verifica con una lesione nel cervello infantile in via di sviluppo, osservata in 2-3/1000 nati vivi. La PC è un disturbo della postura, del movimento e del tono che si verifica a causa di cause prenatali o postnatali. Non è progressivo, ma poiché l'anatomia della lesione e lo sviluppo fisico dell'individuo non sono completati, il decorso del disturbo può variare nel corso della vita. Accompagnato da disfunzioni motorie, varia a seconda delle tipologie cliniche. Oltre a questo, si possono osservare anche vari problemi visivi, sensoriali e comportamentali, disturbi del linguaggio che causano difficoltà di apprendimento e problemi cognitivi. I disturbi oftalmici sono il problema più comune nella PC e possono anche influenzare il processo di sviluppo del paziente. Poiché i disturbi oftalmici e i deficit neurologici sono associati nella CP, la relazione tra disturbo neurologico e disturbi oftalmici è stata studiata in letteratura. Gli studi dimostrano che il 60-70% dei bambini con PC ha anche CVI. CVI è definita come una mancanza di funzione visiva risultante da danni o interruzioni delle vie visive retrogenicolate (radiazioni ottiche, corteccia occipitale, aree associative visive) in assenza di qualsiasi malattia oculare importante. Questo coinvolgimento delle vie visive retrogenicolate è comune nella CP, dato che le lesioni più comunemente alla base di questa condizione colpiscono anche le aree visive del cervello. La CVI è definita come la perdita bilaterale della funzione visiva centrale (acuità visiva) causata da un danno neurologico alla corteccia visiva e/o alle strutture del percorso visivo. È più comunemente causata da ischemia ipossica che causa la leucomalacia periventricolare (PVL) nel neonato prematuro. Anche il disturbo del sistema oculomotore è tipico nella PC. Anomalie in funzioni come fissazione, tracciamento e movimenti saccadici; Sono frequentemente descritti anche strabismo e movimenti oculari anomali. Con la partecipazione delle aree visive relazionali, quando il bambino raggiunge l'età scolare possono manifestarsi disturbi della percezione visiva e dell'integrazione, spesso visti come disturbi cognitivi visivi. Queste menomazioni dovrebbero essere studiate anche quando le funzioni visive come l'acuità visiva e il campo visivo sono normali o lievemente compromesse. Il sistema di classificazione motoria grossolana (GMFCS) e il sistema di classificazione delle abilità manuali (MACS) vengono utilizzati dai medici per ottenere un quadro chiaro di come le abilità motorie degli individui con PCI, i livelli di mobilità nella vita quotidiana e i livelli di indipendenza delle funzioni della mano ne sono influenzati. Tuttavia, sebbene sia noto che i bambini con PC hanno effetti visivi, i metodi in cui sono classificate le funzioni visive sono insufficienti. Pertanto, Baranello et al. È stato sviluppato uno strumento per classificare il sistema di classificazione delle funzioni visive. Lo scopo di questo studio è stabilire la validità e l'affidabilità turche del sistema di classificazione della funzione visiva (VFCS) specifico per le persone con paralisi cerebrale (PC).