Un curriculum di formazione procedurale basato sulla simulazione pediatrica supportata a distanza per i clinici EMS
Un Curriculum di Formazione Procedurale Pediatrica Basata sulla Simulazione con Supporto Remoto per Clinici EMS: Collaborazione a Distanza tra PECC ed Esperti Pediatrici
Panoramica dello studio
Stato
Stato
Condizioni
Condizioni
Intervento / Trattamento
Intervento / Trattamento
Descrizione dettagliata
Tipo di studio
Tipo di studio
Iscrizione (Effettivo)
Iscrizione
Fase
Fase
- Non applicabile
Contatti e Sedi
Luoghi di studio
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Ohio
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Cincinnati, Ohio, Stati Uniti, 45229
- Cincinnati Children's Hospital Medical Center
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Criteri di partecipazione
Criteri di ammissibilità
Criteri di ammissibilità
Età idonea allo studio
- Adulto
- Adulto più anziano
Accetta volontari sani
Descrizione
Criteri di inclusione:
- tutti i clinici EMS a tempo pieno o part-time presso le agenzie reclutate con ventilazione BVM, posizionamento SGD e/o cateterizzazione IO nell'ambito della loro pratica
Criteri di esclusione:
- nessuna procedura di interesse nell'ambito della pratica
Piano di studio
Come è strutturato lo studio?
Dettagli di progettazione
- Scopo principale: Ricerca sui servizi sanitari
- Assegnazione: N / A
- Modello interventistico: Assegnazione di gruppo singolo
- Mascheramento: Nessuno (etichetta aperta)
Numero di armi
Armi e interventi
Gruppo di partecipanti / ArmGruppo di partecipanti / Arm |
Intervento / TrattamentoIntervento / Trattamento |
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Sperimentale: intervento educativo
ha ricevuto formazione e inviato video per ogni procedura
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il coordinatore dell'assistenza pediatrica d'urgenza ha fornito formazione su ogni procedura eseguita
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Cosa sta misurando lo studio?
Misure di risultato primarie
Misure di risultato primarie
Misura del risultato |
Misura Descrizione |
Lasso di tempo |
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punteggio dei risultati della procedura di cateterizzazione intraossea (IO)
Lasso di tempo: i partecipanti hanno inviato 1-2 video procedurali in base alla data di formazione durante il periodo di studio di 1 anno
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Lo strumento di valutazione IO è stato adattato da uno strumento di valutazione della simulazione precedentemente convalidato.
Il punteggio variava da 0 a 12, con un punteggio più alto che indicava una migliore prestazione.
I partecipanti hanno inviato video per la revisione, che sono stati valutati da revisori video formati utilizzando lo strumento di valutazione basato su un corrispondente dizionario dei dati.
I punteggi sono stati quindi aggregati per l'analisi.
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i partecipanti hanno inviato 1-2 video procedurali in base alla data di formazione durante il periodo di studio di 1 anno
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punteggio dell'esito procedurale della ventilazione con maschera pallone-valvola (BVM)
Lasso di tempo: i partecipanti hanno inviato 1-2 video procedurali basati sulla data di formazione durante il periodo di studio di 1 anno
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Lo strumento di valutazione BVM è stato adattato da uno strumento di valutazione della simulazione precedentemente convalidato.
Il punteggio variava da 0 a 12, con punteggi più alti che indicavano una migliore prestazione.
I partecipanti hanno inviato video per la revisione, che sono stati valutati da revisori video formati utilizzando lo strumento di valutazione basato su un corrispondente dizionario dei dati.
I punteggi sono stati quindi aggregati per l'analisi.
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i partecipanti hanno inviato 1-2 video procedurali basati sulla data di formazione durante il periodo di studio di 1 anno
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punteggio dell'esito procedurale del posizionamento del dispositivo sovraglottico (SGD)
Lasso di tempo: I partecipanti hanno inviato 1-2 video procedurali in base alla data di formazione durante il periodo di studio di 1 anno
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Lo strumento di valutazione SGD è stato modificato da una precedente lista di controllo per esame psicomotorio utilizzata dal National Registry of Emergency Medical Technicians.
Il punteggio variava da 0 a 14, con punteggi più alti che indicavano una migliore prestazione.
I partecipanti hanno inviato video per la revisione, che sono stati valutati da revisori video formati utilizzando lo strumento di valutazione basato su un corrispondente dizionario dei dati.
I punteggi sono stati quindi aggregati per l'analisi.
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I partecipanti hanno inviato 1-2 video procedurali in base alla data di formazione durante il periodo di studio di 1 anno
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Misure di risultato secondarie
Misure di risultato secondarie
Misura del risultato |
Misura Descrizione |
Lasso di tempo |
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feedback qualitativo sul curriculum
Lasso di tempo: periodo di studio di 1 anno
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Il feedback riguardante il curriculum e l'esperienza educativa è stato richiesto via e-mail ai partecipanti al momento della segnalazione dei punteggi.
Un feedback simile è stato richiesto via e-mail agli educatori durante tutto il periodo di studio durante la corrispondenza di programmazione o risoluzione dei problemi.
I commenti sono stati tabulati e riassunti.
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periodo di studio di 1 anno
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Collaboratori e investigatori
Sponsor
Sponsor
Collaboratori
Collaboratori
Investigatori
Investigatori
- Investigatore principale: Sang Hoon Lee, Children's Hospital Medical Center, Cincinnati
Pubblicazioni e link utili
Studiare le date dei record
Studia le date principali
Inizio studio (Effettivo)
Inizio studio
Completamento primario (Effettivo)
Completamento primario
Completamento dello studio (Effettivo)
Completamento dello studio
Date di iscrizione allo studio
Primo inviato
Primo inviato
Primo inviato che soddisfa i criteri di controllo qualità
Primo inviato che soddisfa i criteri di controllo qualità
Primo Inserito (Effettivo)
Primo Inserito
Aggiornamenti dei record di studio
Ultimo aggiornamento pubblicato (Effettivo)
Ultimo aggiornamento pubblicato
Ultimo aggiornamento inviato che soddisfa i criteri QC
Ultimo aggiornamento inviato che soddisfa i criteri QC
Ultimo verificato
Ultimo verificato
Maggiori informazioni
Termini relativi a questo studio
Termini MeSH pertinenti aggiuntivi
Altri numeri di identificazione dello studio
Altri numeri di identificazione dello studio
- 2021-0172
- 2UL1TR001425-05A1 (Sovvenzione/contratto NIH degli Stati Uniti)
Piano per i dati dei singoli partecipanti (IPD)
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