TDC cerebellare sull'apprendimento motorio di individui sani

Verrà eseguito un crossover, pseudo-randomizzato, sham-controllato e triplo cieco per valutare gli effetti della ctDCS sull'apprendimento motorio, poiché l'evidenza ha indicato il ruolo cruciale del cervelletto sul comportamento motorio. Una ricerca non coinvolta condurrà una pseudo-randomizzazione (www.randomization.com) per garantire l'ordine di sessioni controbilanciate e l'occultamento dell'assegnazione. Volontari, ricercatori e analisi statistiche saranno ciechi alla condizione ctDCS.

Dopo aver dato il previo consenso informato, i volontari saranno sottoposti a tre sessioni sperimentali: ctDCS anodica, ctDCS catodica e ctDCS sham. I livelli di affaticamento e attenzione, test di scrittura e SRTT saranno eseguiti prima e dopo la stimolazione. Inoltre, la valutazione della percezione delle prestazioni sarà valutata alla fine della sessione.

La corrente elettrica verrà erogata attraverso uno stimolatore DC (NeuroConn Plus, Germania) utilizzando un paio di elettrodi di spugna imbevuti di soluzione salina (superficie 35 cm²). L'elettrodo attivo (anodo o catodo) sarà posizionato sopra il cervelletto sinistro (3 cm lateralmente all'inion) e il riferimento, sopra il braccio sinistro con un'intensità di corrente di 2mA, dissolvenza in entrata e in uscita di 10 secondi, per 20 minuti. La finta tDCS è stata utilizzata in diversi studi per valutare gli effetti della tDCS attiva.

La finta ctDCS verrà applicata utilizzando lo stesso posizionamento degli elettrodi e le stesse impostazioni dei parametri della ctDCS catodica, tuttavia la stimolazione durerà solo 30 secondi ma i volontari saranno con il montaggio degli elettrodi per 20 minuti. Poiché il dispositivo si spegnerà automaticamente all'insaputa del volontario, si avvertiranno le prime sensazioni (formicolio da lieve a moderato) nel sito di stimolazione senza indurre alcun effetto modulatorio. Inoltre, dopo ogni sessione di ctDCS, verrà applicato un questionario sugli effetti avversi.

I livelli di affaticamento e attenzione saranno misurati attraverso una scala analogica graduata da 0 a 10, dove 0 indica i livelli di affaticamento o attenzione più bassi e 10 i livelli di affaticamento o attenzione più alti.

Test di scrittura a mano: i volontari saranno istruiti a scrivere sei parole con la penna digitale utilizzando la mano non dominante su un tablet dotato di sistema software di analisi (MovAlyzer, EUA). Il compito verrà eseguito spontaneamente, senza alcun pregiudizio di istruzione durante l'attività di scrittura. Ogni sessione ha sequenze di parole diverse ma verrà mantenuto il livello di difficoltà (sei parole, due delle quali con 4, 6 e 8 lettere).

SRTT: verrà eseguito tramite software con stimoli visivi presentati sullo schermo di un computer in quattro diverse posizioni. Il volontario deve premere, con la mano non dominante, un tasto corrispondente con un dito prestabilito il prima possibile quando sullo schermo appare una stella evidenziata. Il test comprende otto blocchi con 120 prove ciascuno. L'apprendimento motorio implicito è misurato dai cambiamenti delle prestazioni tra i blocchi 5, 6 e 7.

Valutazione della percezione delle prestazioni: al fine di correlare il tipo di stimolazione al miglioramento cosciente delle prestazioni del compito motorio (SRTT e test di scrittura) verrà chiesto alla fine di ogni sessione: "Per quanto riguarda la sessione di oggi, confrontando le tue prestazioni motorie prima e dopo la stimolazione cerebellare, tu ritieni che eri migliore, peggiore o uguale a prima?"