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Cognitive Effects of Music and Dance Training in Children

17 maggio 2017 aggiornato da: Melody Wiseheart, York University

Cognitive Effects of Music and Dance Training in Children: A Randomized Controlled Trial

The study used a randomized controlled trial to test the efficacy of two interventions (dance and musical training) for typically developing children. Interventions were run for three weeks in local community locations. Participants were tested before and after the intervention on a battery of cognitive and behavioural measures. They were compared across groups, and to a control group who do not receive the intervention.

The purpose of the current study was to assess the influence of dance and musical training on cognitive development. Research has indicated that musical training is associated with improve cognitive functioning, although the direction of such an association is unclear. Further, it is uncertain whether any benefits are specific to musical training or can also be demonstrated with other training activities. The current study used a randomized controlled trial to assess the causal effects of dance and musical training.

Panoramica dello studio

Stato

Completato

Condizioni

Intervento / Trattamento

Descrizione dettagliata

Participants Monolingual children aged between six and nine years old were recruited from two local communities in Ontario, Canada. Children with developmental delays, learning disabilities, or previous arts training were excluded from the study.

Participants were randomly allocated to one of two groups

  1. Dance intervention group
  2. Music intervention group

To establish baseline performance levels and have a comparison, a passive control group was collected from the same towns using the same exclusion criteria.

Data analysis Difference scores were calculated for each measure by subtracting each participant's second testing session data from the first. When appropriate, iterative trimming with a 3 SD cutoff was used, by subject and by condition, to remove outliers. Results for each measure were analyzed using one-way ANOVAs (analysis of variance) for the between-subjects factor of training group (music, dance, or control).

Tipo di studio

Interventistico

Iscrizione (Effettivo)

75

Fase

  • Non applicabile

Criteri di partecipazione

I ricercatori cercano persone che corrispondano a una certa descrizione, chiamata criteri di ammissibilità. Alcuni esempi di questi criteri sono le condizioni generali di salute di una persona o trattamenti precedenti.

Criteri di ammissibilità

Età idonea allo studio

Da 6 anni a 9 anni (Bambino)

Accetta volontari sani

No

Sessi ammissibili allo studio

Tutto

Descrizione

Inclusion Criteria:

  • Monolingual

Exclusion Criteria:

  • Developmental delays or learning disabilities
  • Previous arts training (in dance, drama, or music)

Piano di studio

Questa sezione fornisce i dettagli del piano di studio, compreso il modo in cui lo studio è progettato e ciò che lo studio sta misurando.

Come è strutturato lo studio?

Dettagli di progettazione

  • Scopo principale: Scienza basilare
  • Assegnazione: Randomizzato
  • Modello interventistico: Assegnazione parallela
  • Mascheramento: Triplicare

Armi e interventi

Gruppo di partecipanti / Arm
Intervento / Trattamento
Sperimentale: Music Training
Comportamentale: Music Training
Training curriculums were developed using guidelines set by the Ontario Ministry of Education (The Ontario Curriculum, 2009) for teaching music to grades 1 to 3. Music was delineated into duration, pitch, dynamics and other expressive controls, timbre, texture/harmony, and form. training included direct instruction and group activities. All training programs had the same structure: a warm-up period, following by instruction from a teacher, and then group activities to practically demonstrate the concepts learned. Both programs involved working towards a variety of ensembles.
Comparatore attivo: Dance Training
Comportamentale: Dance Training
As with music training, dance was operationally defined by fundamental concepts for the art form, namely elements for body, space, time, energy, and relationship. The intervention involved both individual and group activities, with a combination of instruction and practical activities, and preparation for a final performance.
Nessun intervento: Passive control group

Cosa sta misurando lo studio?

Misure di risultato primarie

Misura del risultato
Misura Descrizione
Lasso di tempo
Change in visuospatial working memory
Lasso di tempo: Before and after intervention (3 weeks gap)
Self-ordered pointing task (Cragg & Nation, 2007)
Before and after intervention (3 weeks gap)
Change in interference control on flanker
Lasso di tempo: Before and after intervention (3 weeks gap)
Flanker task (Bunge, Dudukovic, Thomason, Vaidya, & Gabriela, 2002)
Before and after intervention (3 weeks gap)
Change in color-shape task switching
Lasso di tempo: Before and after intervention (3 weeks gap)
color-shape task (Wiseheart, Viswanathan, & Bialystok, 2015)
Before and after intervention (3 weeks gap)
Change in verbal working memory
Lasso di tempo: Before and after intervention (3 weeks gap)
Digit span (Weschler, 2008)
Before and after intervention (3 weeks gap)
Change in interference control on Stroop
Lasso di tempo: Before and after intervention (3 weeks gap)
Stroop task (Cepeda, Blackwell, & Munakata, 2013)
Before and after intervention (3 weeks gap)
Change in quantity-identity task switching
Lasso di tempo: Before and after intervention (3 weeks gap)
quantity-identity task (Cepeda, Cepeda, & Kramer, 2000)
Before and after intervention (3 weeks gap)

Misure di risultato secondarie

Misura del risultato
Misura Descrizione
Lasso di tempo
Change in processing speed using box completion
Lasso di tempo: Before and after intervention (3 weeks gap)
Box completion (Salthouse, 1993)
Before and after intervention (3 weeks gap)
Change in Non-verbal intelligence
Lasso di tempo: Before and after intervention (3 weeks gap)
Kaufman Brief Intelligence Test (K-BIT-2; Kaufman & Kaufman, 2004)
Before and after intervention (3 weeks gap)
Change in Receptive vocabulary
Lasso di tempo: Before and after intervention (3 weeks gap)
Peabody Picture Vocabulary Test (PPVT-IV; Dunn, Dunn, & Lenhard, 2015)
Before and after intervention (3 weeks gap)
Change in processing speed using digit symbol
Lasso di tempo: Before and after intervention (3 weeks gap)
Digit symbol (Weschler, 1991)
Before and after intervention (3 weeks gap)
Change in processing speed using symbol copy
Lasso di tempo: Before and after intervention (3 weeks gap)
Symbol copy (Weschler, 1991)
Before and after intervention (3 weeks gap)

Collaboratori e investigatori

Qui è dove troverai le persone e le organizzazioni coinvolte in questo studio.

Sponsor

York University

Studiare le date dei record

Queste date tengono traccia dell'avanzamento della registrazione dello studio e dell'invio dei risultati di sintesi a ClinicalTrials.gov. I record degli studi e i risultati riportati vengono esaminati dalla National Library of Medicine (NLM) per assicurarsi che soddisfino specifici standard di controllo della qualità prima di essere pubblicati sul sito Web pubblico.

Studia le date principali

Inizio studio (Effettivo)

1 gennaio 2012

Completamento primario (Effettivo)

30 novembre 2013

Completamento dello studio (Effettivo)

30 novembre 2013

Date di iscrizione allo studio

Primo inviato

6 maggio 2017

Primo inviato che soddisfa i criteri di controllo qualità

17 maggio 2017

Primo Inserito (Effettivo)

19 maggio 2017

Aggiornamenti dei record di studio

Ultimo aggiornamento pubblicato (Effettivo)

19 maggio 2017

Ultimo aggiornamento inviato che soddisfa i criteri QC

17 maggio 2017

Ultimo verificato

1 maggio 2017

Maggiori informazioni

Termini relativi a questo studio

Altri numeri di identificazione dello studio

  • YorkU-MD1

Piano per i dati dei singoli partecipanti (IPD)

Hai intenzione di condividere i dati dei singoli partecipanti (IPD)?

Indeciso

Informazioni su farmaci e dispositivi, documenti di studio

Studia un prodotto farmaceutico regolamentato dalla FDA degli Stati Uniti

No

Studia un dispositivo regolamentato dalla FDA degli Stati Uniti

No

prodotto fabbricato ed esportato dagli Stati Uniti

No

Queste informazioni sono state recuperate direttamente dal sito web clinicaltrials.gov senza alcuna modifica. In caso di richieste di modifica, rimozione o aggiornamento dei dettagli dello studio, contattare register@clinicaltrials.gov. Non appena verrà implementata una modifica su clinicaltrials.gov, questa verrà aggiornata automaticamente anche sul nostro sito web .

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