Integrazione delle strategie di ripristino dello stress NIH nel curriculum DPT

Integrazione delle strategie di ripristino dello stress NIH nel curriculum DPT A. Informazioni sull'investigatore

1. Investigatore principale: Shannon Dudash PT, DPT, GCS
2. Co-investigatori: Weiqing Ge PhD, PT, Nancy Landgraff PhD, PT, Cara Berg-Carramusa EdD, PT B. Sponsor/informazioni sul finanziamento

un. Non applicabile C. Sede della ricerca

un. Youngstown State University D. Conflitto di interessi

un. nessuno E. Metodi e procedure

un. Introduzione i. Gli studenti DPT riportano livelli più elevati di stress e ansia rispetto ai loro coetanei della stessa età (1). Dal 2020, il COVID ha causato un aumento dello stress tra gli studenti e la popolazione in generale (11, 12). L'aumento dello stress può avere un impatto negativo non solo sulle condizioni fisiche degli studenti, ma anche sul loro rendimento scolastico. Ciò potrebbe potenzialmente avere conseguenze a lungo termine che si ripercuotono sulle loro carriere e portare a una diminuzione della qualità dei futuri operatori sanitari. Mancano informazioni su se e come i programmi DPT affrontano lo stress negli studenti DPT nel loro curriculum. La respirazione profonda, il rilassamento muscolare e la consapevolezza sono strategie raccomandate dal NIH per aiutare a gestire lo stress al pubblico in generale che possono essere potenzialmente utilizzate dal programma DPT per aiutare gli studenti DPT a gestire lo stress e avere successo. Tuttavia, mancano prove sull'uso di queste strategie per aiutare gli studenti DPT a gestire lo stress e l'ansia durante la scuola.

b. Sfondo i. Lo stress a lungo termine, o stress cronico, può portare a gravi problemi di salute tra cui sonno interrotto, tensione muscolare, disfunzione metabolica, anomalie immunitarie e infiammazione. Alcune malattie come le malattie cardiovascolari, il diabete, il cancro, le malattie autoimmuni, la depressione e gli ordini di ansia possono essere collegate allo stress cronico.

ii. La respirazione profonda, la consapevolezza e il rilassamento muscolare sono stati utilizzati per gestire lo stress nelle popolazioni adulte più anziane e più giovani (3, 4, 6, 13).

c. Obiettivi i. Lo scopo di questo studio è determinare l'efficacia dell'integrazione delle strategie di ripristino dello stress NIH di respirazione profonda, rilassamento muscolare e consapevolezza per gli studenti DPT al fine di aiutarli a ridurre lo stress durante la scuola.

d. Disegno e procedure dello studio i. Come verranno identificati e reclutati i partecipanti e come sarà ottenuto il consenso informato per ridurre al minimo la coercizione o un'influenza indebita: Il disegno dello studio è uno studio di coorte prospettico longitudinale. Gli studenti del programma Doctor of Physical Therapy saranno reclutati via e-mail sul progetto "Integrating NIH Reset Stress Strategies into DPT Curriculum", volantino NIH Reset Stress e un modulo di consenso informato da parte dello studente lavoratore nel dipartimento di laurea in scienze della salute. All'interno del dipartimento verrà affisso un volantino per le assunzioni. Inoltre, uno studente attuale assumerà all'interno delle classi DPT. Se gli studenti scelgono di partecipare, consegneranno il loro consenso informato firmato a Shannon Dudash entro la fine della settimana 1 del semestre primaverile.

ii. Procedure per la raccolta dei dati: Verrà stabilito un incontro iniziale con i partecipanti per compilare i documenti di assunzione, compreso il sondaggio che chiede se i partecipanti sanno cosa sono la respirazione profonda, il rilassamento muscolare e la consapevolezza, informazioni demografiche, DASS-21, PSS-10 e Scala numerica dello stress.

iii. Procedure a cui saranno esposti i soggetti umani: Le sessioni di Reset Stress saranno somministrate prima dell'inizio di una lezione settimanale dall'istruttore del corso (Shannon Dudash). Il focus delle sessioni sarà una combinazione di consapevolezza, respirazione profonda e rilassamento muscolare. Queste sessioni dureranno circa 5-10 minuti. Le sessioni si svolgeranno in un ambiente di gruppo. Ci saranno un totale di 12-14 sessioni somministrate durante il semestre primaverile 2023 presso YSU su base settimanale.

iv. Procedure per la raccolta dei dati: i partecipanti compileranno una scala numerica dello stress dopo ogni sessione di intervento settimanale. Ai partecipanti verrà inoltre chiesto di completare il DASS-21, la scala numerica dello stress e il PSS-10 durante un check-in intermedio durante la settimana 6 e alla fine del progetto. Verrà somministrato un sondaggio aggiuntivo alla fine del progetto per chiedere se è stato utile apprendere queste strategie di gestione dello stress e con quale frequenza i partecipanti le hanno utilizzate in modo indipendente.

v. Tutti i moduli cartacei utilizzati non avranno alcuna identificazione su di essi per proteggere la privacy dei partecipanti. La presentazione anonima di Slido verrà utilizzata per raccogliere le valutazioni settimanali della scala numerica dello stress.

VI. L'analisi dei dati includerà il confronto dei sondaggi dall'inizio alla fine delle sessioni. Useremo un'ANOVA a misure ripetute per osservare le tendenze della scala numerica dello stress durante il semestre primaverile. L'analisi descrittiva includerà anche le risposte dei partecipanti sulla frequenza con cui hanno utilizzato le strategie di gestione dello stress in modo indipendente e se hanno scoperto che le strategie insegnate erano utili.

e. Nessun inganno deve essere utilizzato in questo studio. f. Ai partecipanti non verranno presentati materiali che potrebbero ritenere offensivi, minacciosi o degradanti.

F. Valutazione rischi/benefici a. Rischi potenziali: è improbabile, ma i partecipanti potrebbero provare sentimenti negativi ricordando esperienze precedenti durante la compilazione dei questionari. Non sarà altro che quello che provano nella normale vita quotidiana.

G. Potenziali benefici: i vantaggi di questo studio includono l'apprendimento di diverse strategie per controllare lo stress. L'implementazione delle strategie può ridurre lo stress, migliorare le condizioni fisiche e migliorare il rendimento scolastico.

H. Partecipanti alla ricerca umana

un. Studenti iscritti al programma Doctor of Physical Therapy presso la Youngstown State University i. Criteri di inclusione: età> 18 anni, iscritto al programma DPT ay YSU, capacità di seguire le istruzioni per eseguire strategie di respirazione profonda, rilassamento muscolare e consapevolezza.

ii. Criteri di esclusione: età < 18 anni, non iscritto al programma DPT presso YSU I. Procedure di reclutamento

1. Gli studenti del programma Doctor of Physical Therapy saranno reclutati via e-mail sul progetto "Integrating NIH Reset Stress Strategies into DPT Curriculum", volantino NIH Reset Stress e un modulo di consenso informato dallo studente lavoratore nel dipartimento di laurea in scienze della salute. All'interno del dipartimento verrà affisso un volantino per le assunzioni. Inoltre, uno studente attuale assumerà all'interno delle classi DPT.
2. Se gli studenti scelgono di partecipare, consegneranno il loro consenso informato firmato a Shannon Dudash entro la fine della settimana 1 del semestre primaverile.

J. Consenso informato e assenso

1. Consenso informato allegato alla domanda IRB separatamente
2. In questo studio non saranno inclusi minori, detenuti o persone con disabilità intellettive.
3. La registrazione del consenso informato verrà conservata nell'ufficio del ricercatore principale in un archivio chiuso a chiave.

K. Riservatezza delle informazioni raccolte

1. Tutte le misure di esito saranno raccolte in forma anonima. Non verranno raccolti nominativi dei partecipanti ad eccezione del modulo di consenso informato.
2. I dati verranno archiviati su un computer portatile di Research protetto da password. Tutti i moduli di consenso informato firmati verranno archiviati in un archivio chiuso a chiave in un ufficio chiuso a chiave nel campus della Youngstown State University e verranno distrutti dopo 3 anni in conformità con gli standard IRB.