Интеграция стратегий NIH по сбросу стресса в учебную программу DPT

Интеграция стратегий NIH по сбросу стресса в учебную программу DPT A. Информация для исследователя

1. Главный исследователь: Шеннон Дудаш PT, DPT, GCS
2. Соисследователи: Weiqing Ge PhD, PT, Нэнси Ландграфф PhD, PT, Cara Berg-Carramusa EdD, PT B. Информация о спонсоре/финансировании

а. Не применимо C. Место проведения исследования

а. Государственный университет Янгстауна D. Конфликт интересов

а. нет E. Методы и процедуры

а. Введение Студенты DPT сообщают о более высоком уровне стресса и беспокойства по сравнению с их сверстниками того же возраста (1). С 2020 г. COVID стал причиной повышенного стресса среди учащихся и населения в целом (11, 12). Повышенный стресс может негативно сказаться не только на физическом состоянии учащихся, но и на их успеваемости. Потенциально это может иметь долгосрочные последствия, которые отразятся на их карьере и приведут к снижению качества будущих медицинских работников. Отсутствует информация о том, справляются ли программы DPT со стрессом у учащихся DPT в своей учебной программе, и если да, то каким образом. Глубокое дыхание, мышечная релаксация и внимательность — это стратегии, рекомендованные Национальным институтом здравоохранения США для помощи в управлении стрессом широкой публике, которые потенциально могут быть использованы программой DPT, чтобы помочь студентам DPT справиться со стрессом и добиться успеха. Тем не менее, отсутствуют доказательства использования этих стратегий для помощи учащимся DPT в преодолении стресса и беспокойства во время учебы.

б. Фон я. Длительный стресс или хронический стресс могут привести к серьезным проблемам со здоровьем, включая нарушение сна, мышечное напряжение, метаболическую дисфункцию, иммунные нарушения и воспаление. Некоторые заболевания, такие как сердечно-сосудистые заболевания, диабет, рак, аутоиммунные заболевания, депрессия и тревога, могут быть связаны с хроническим стрессом.

II. Глубокое дыхание, осознанность и мышечная релаксация использовались для управления стрессом у пожилых и молодых людей (3, 4, 6, 13).

в. Цели я. Целью данного исследования является определение эффективности интеграции стратегий глубокого дыхания, мышечной релаксации и внимательности для сброса стресса NIH для студентов DPT, чтобы помочь им снизить стресс на протяжении всего обучения.

д. Дизайн и процедуры исследования i. Как будут определяться и набираться участники и как будет получено информированное согласие, чтобы свести к минимуму принуждение или неправомерное влияние: Дизайн исследования представляет собой продольное проспективное когортное исследование. Студенты программы «Доктор физиотерапии» будут набраны по электронной почте с информацией о проекте «Интеграция стратегий сброса стресса NIH в учебную программу DPT», листовке NIH Reset Stress и форме информированного согласия от студента, работающего в отделе аспирантуры медицинских наук. В отделе будет размещена листовка о приеме на работу. Кроме того, нынешний студент будет набираться в классы DPT. Если учащиеся решат участвовать, они сдадут свое подписанное информированное согласие Шеннон Дудаш до конца первой недели весеннего семестра.

II. Процедуры сбора данных: будет организована начальная встреча с участниками для заполнения входных документов, включая опрос, в котором спрашивают, знают ли участники, что такое глубокое дыхание, мышечная релаксация и внимательность, демографическую информацию, DASS-21, PSS-10 и числовую шкалу стресса.

III. Процедуры, которым будут подвергаться люди: сеансы сброса стресса будут проводиться до начала еженедельного занятия инструктором курса (Шеннон Дудаш). В центре внимания сеансов будет сочетание осознанности, глубокого дыхания и мышечной релаксации. Эти сеансы длятся примерно 5-10 минут. Занятия будут проходить в групповом формате. Всего в течение весеннего семестра 2023 года в ЕГУ будет проводиться 12-14 занятий еженедельно.

IV. Процедуры сбора данных: участники будут заполнять числовую шкалу стресса после каждого еженедельного сеанса вмешательства. Участников также попросят заполнить DASS-21, числовую шкалу стресса и PSS-10 во время регистрации в середине 6-й недели и в конце проекта. В конце проекта будет проведен дополнительный опрос, в ходе которого выясняется, было ли полезным изучение этих стратегий управления стрессом и как часто участники использовали их независимо друг от друга.

v. Любые используемые бумажные формы не будут иметь никакой идентификации для защиты конфиденциальности участников. Анонимная презентация Slido будет использоваться для еженедельного сбора оценок стресса по числовой шкале.

ви. Анализ данных будет включать сравнение опросов от начала до завершения сеансов. Мы будем использовать повторное измерение ANOVA, чтобы посмотреть на тенденции числовой шкалы стресса в течение весеннего семестра. Описательный анализ также будет включать ответы участников о том, как часто они независимо использовали стратегии управления стрессом и обнаружили ли они, что обучаемые стратегии были полезными.

е. В этом исследовании нельзя использовать обман. ф. Участникам не будут представлены материалы, которые они могут счесть оскорбительными, угрожающими или унижающими достоинство.

F. Оценка риска/пользы а. Потенциальные риски: Маловероятно, но участники могут испытывать негативные чувства, вспоминая предыдущий опыт при заполнении вопросников. Это будет не более чем то, что они чувствуют в обычной повседневной жизни.

G. Потенциальные преимущества. Преимущества этого исследования включают в себя изучение различных стратегий контроля стресса. Реализация стратегий может уменьшить стресс, улучшить физическое состояние и повысить успеваемость.

H. Участники исследований на людях

а. Студенты, обучающиеся по программе доктора физиотерапии в Государственном университете Янгстауна i. Критерии включения: возраст > 18 лет, участие в программе DPT в ЕГУ, способность следовать инструкциям по выполнению стратегий глубокого дыхания, мышечной релаксации и осознанности.

II. Критерии исключения: возраст < 18 лет, не зачислен на программу КДС в ЕГУ. I. Процедуры набора

1. Студенты программы «Доктор физиотерапии» будут набраны по электронной почте с информацией о проекте «Интеграция стратегий сброса стресса NIH в учебную программу DPT», листовке NIH Reset Stress и форме информированного согласия от студента, работающего в отделе аспирантуры медицинских наук. В отделе будет размещена листовка о приеме на работу. Кроме того, нынешний студент будет набираться в классы DPT.
2. Если учащиеся решат участвовать, они сдадут свое подписанное информированное согласие Шеннон Дудаш до конца первой недели весеннего семестра.

J. Информированное согласие и согласие

1. Информированное согласие прилагается к заявлению IRB отдельно
2. В это исследование не будут включены несовершеннолетние, заключенные или лица с ограниченными интеллектуальными возможностями.
3. Запись об информированном согласии будет храниться в кабинете главного исследователя в запираемом картотечном шкафу.

K. Конфиденциальность собранной информации

1. Все показатели результатов будут собираться анонимно. Никакие имена участников не будут собраны, кроме формы информированного согласия.
2. Данные будут храниться на портативном компьютере Research, защищенном паролем. Все подписанные формы информированного согласия будут храниться в запертом картотеке в запертом офисе в кампусе государственного университета Янгстауна и будут уничтожены через 3 года в соответствии со стандартами IRB.