L'efficienza della formazione sulla terapia elettroconvulsivante basata sulla simulazione

Scopo Questo studio mirava a determinare l'effetto del training di simulazione della terapia elettroconvulsivante basato sulla simulazione applicato a studenti infermieri senior che studiano presso una fondazione universitaria sulle percezioni e sui livelli di conoscenza dell'ECT ​​da parte degli studenti.

Disegno dello studio Questo studio è stato pianificato in un disegno quasi sperimentale pre-test e post-test a gruppo singolo.

Ipotesi Le ipotesi di ricerca sono le seguenti; H0: Non vi è alcuna differenza significativa tra la percezione degli studenti e i livelli di conoscenza dell'ECT ​​prima e dopo la formazione ECT basata sulla simulazione da applicare agli studenti di infermieristica.

H1: Esiste una differenza significativa tra la percezione degli studenti e i livelli di conoscenza sull'ECT ​​prima e dopo la formazione ECT basata sulla simulazione da applicare agli studenti di infermieristica.

Variabili dello studio La variabile dipendente dello studio è il livello di percezione e conoscenza dell'ECT, mentre la variabile indipendente è l'addestramento alla simulazione dell'ECT.

Impostazioni La ricerca dovrebbe essere implementata tra il 01.10.2023 05.01.2024 tra 01.10.2023-e 01.01.2024 nell'ambito del corso di infermieristica psichiatrica e della salute mentale e nel laboratorio di simulazione dell'Università di Fenerbahçe, Facoltà di Scienze della Salute, Dipartimento di Infermieristica, studenti senior del Programma infermieristico turco.

Partecipanti La popolazione in studio sarà composta da studenti del quarto anno (n = 72) della Facoltà di Scienze della Salute dell'Università di Fenerbahçe, Dipartimento di Infermieristica, Programma infermieristico turco. Nello studio non verranno effettuati calcoli di campionamento e selezione del campione, con l'obiettivo di raggiungere l'intera popolazione.

Criterio di inclusione:

• Essendo uno studente del quarto anno della Facoltà di Scienze della Salute dell'Università di Fenerbahçe, Dipartimento di Infermieristica, Programma Infermieristico Turco,
• Per essere iscritti al corso di Salute e Malattie Mentali,
• Volontariato per partecipare allo studio.

Criteri di esclusione:

• Essendo uno studente dell'Università di Fenerbahçe, Facoltà di Scienze della Salute, Dipartimento di Infermieristica, Programma Infermieristico Turco, ma non iscritto al corso di Salute e Malattie Mentali,
• Non partecipare alla formazione di simulazione,
• Completamento incompleto degli strumenti di raccolta dati,
• Non offrirsi volontario per partecipare allo studio. I dati delle misurazioni verranno raccolti con il modulo informativo e la scala di percezione e conoscenza sull'ECT.

Modulo informativo: il ricercatore ha preparato questo modulo, composto da domande sulle caratteristiche sociodemografiche degli studenti e sulla loro familiarità con i disturbi mentali e l'ECT.

Scala di percezione e conoscenza sull'ECT: è stata sviluppata da Tsai et al. determinare conoscenze e atteggiamenti nei confronti dell’ECT. Si compone di 18 articoli in totale. La sottoscala per le percezioni sulla terapia elettroconvulsivante comprende sei elementi su una scala Likert a cinque punti con un punteggio compreso tra 1 (fortemente in disaccordo) e 5 (fortemente d'accordo), e la sottoscala per la conoscenza sull'ECT ​​comprende 12 elementi sì-no. Il punteggio totale della scala varia tra 12 e 60. Punteggi più elevati delle sottoscale di percezione e conoscenza indicano una migliore percezione e un livello di conoscenza più elevato. La validità e l'affidabilità turca della scala sono state eseguite da Yıldırım et al. (2023). Il coefficiente alfa di Cronbach era 0,85 per la sottoscala della percezione e 0,78 per la sottoscala della conoscenza. Il permesso di utilizzare la bilancia è stato ottenuto dal Dr. Yıldırım via e-mail.

Raccolta dati Lo studio raccoglierà dati prima che gli studenti inizino la pratica clinica e prima del corso teorico sulla terapia elettroconvulsivante. Successivamente verrà impartita una formazione teorica di un'ora sulla terapia elettroconvulsivante. Questa formazione comprende l'ECT, la sua storia, le aree di utilizzo, l'assistenza infermieristica prima, durante e dopo l'ECT ​​e l'educazione del paziente. Dopo la lezione teorica, agli studenti verrà distribuito uno scenario di simulazione e verrà chiesto loro di presentarsi preparati il ​​giorno della simulazione. Gli studenti saranno divisi in gruppi di 15 persone, ed i gruppi si incontreranno nel Laboratorio di Simulazione negli orari stabiliti per i gruppi.

Il metodo di codifica corrisponderà ai punteggi pre-test, post-test e di follow-up degli studenti. Gli studenti verranno chiamati a codificare i codici costituiti dalla prima lettera del cognome, dalle ultime due cifre della data di nascita e dai numeri fortunati riportati nella prima pagina del pre-test. Verrà chiesto loro di ripetere questa codifica nel post-test e nel follow-up.

Il pre-test applicherà la Forma informativa, la Scala di Percezione e di Conoscenza sull'ECT. Successivamente verranno applicati la formazione teorica e la formazione simulata. Agli studenti verrà chiesto di compilare la scala di percezione e conoscenza sull'ECT ​​nel post-test (dopo due settimane di pre-test). Infine, un test di follow-up verrà condotto dopo che gli studenti avranno completato il corso di infermieristica sulla salute mentale e le malattie e la pratica clinica (dopo tre mesi di pre-test).

Formazione sulla simulazione ECT La formazione sulla simulazione ECT preparata dal ricercatore consiste in scenari per istruttore e studente. Lo scenario del docente include obiettivi di apprendimento della simulazione, informazioni dettagliate sul caso, eventuali domande e risposte facilitanti del paziente e dello studente durante la simulazione e un modulo di valutazione. Lo scenario dello studente include obiettivi di simulazione, informazioni sul caso e sui ruoli e un modulo di valutazione.

La formazione simulata si articolerà in tre fasi. La prima fase è la preparazione preliminare. In questa fase, agli studenti che esaminano le risorse identificate e vengono preparati per lo scenario di simulazione verranno poste domande appropriate agli obiettivi della simulazione per aiutarli a ricordare l'argomento. Quindi, quattro studenti verranno selezionati dai gruppi e verranno assegnati i loro ruoli. Nella seconda fase verrà realizzata la simulazione. Durante la simulazione verrà utilizzato un manichino/simulatore ad alta fedeltà e il docente e il ricercatore responsabile forniranno le risposte ai pazienti in cabina. Mentre gli studenti che assumono ruoli durante la simulazione prestano assistenza al paziente, altri membri del gruppo guarderanno i loro compagni di squadra nella cabina o in un'aula dove viene fornita una telecamera. La terza fase è la fase di debriefing. In questa fase verranno effettuate tre valutazioni. Verrà condivisa innanzitutto l'autovalutazione degli studenti che hanno preso parte alla simulazione, poi la valutazione degli studenti da parte dei loro compagni di gruppo e infine la valutazione del docente. La simulazione sarà finalizzata discutendo i punti critici del caso, le cure da prestare, le capacità comunicative e la sicurezza del paziente.

Analisi dei dati I dati ottenuti nello studio verranno analizzati utilizzando SPSS (Pacchetto statistico per le scienze sociali) per il programma Windows 26.0. I dati verranno analizzati per numero, distribuzioni percentuali, media e deviazione standard. Kurtosi e asimmetria verranno utilizzati per valutare se i punteggi della scala sono distribuiti normalmente e verranno utilizzati t-test appaiati o test dei ranghi con segno di Wilcoxon per confrontare i punteggi pre-test e post-test. Tutti i dati saranno testati per la significatività al livello p<0,05.

Finanziamento Non verrà effettuata alcuna spesa diversa dai materiali di consumo dei moduli esistenti per la ricerca. Il ricercatore si occuperà di cancelleria e materiali di consumo.

Inoltre, il simulatore (manichino ad alta fedeltà) nel laboratorio di simulazione della Facoltà di Scienze della Salute dell'Università di Fenerbahçe, Dipartimento di Infermieristica sarà utilizzato nell'ambito dello studio ottenendo le autorizzazioni necessarie.