Effektiviteten av simuleringsbaserad elektrokonvulsiv terapiträning

Syfte Denna studie syftade till att fastställa effekten av den simuleringsbaserade elektrokonvulsiva terapisimuleringsträningen som tillämpas på äldre sjuksköterskestudenter som studerar vid ett grunduniversitet på studenters uppfattningar och kunskapsnivåer om ECT.

Studiedesign Den här studien planerades i en enskild grupp förtest efter kvasi-experimentell design efter testet.

Hypoteser Forskningshypoteserna är följande; H0: Det finns ingen signifikant skillnad mellan elevers uppfattning och kunskapsnivåer om ECT före och efter simuleringsbaserad ECT-utbildning som ska tillämpas på sjuksköterskestudenter.

H1: Det finns en signifikant skillnad mellan elevernas uppfattning och kunskapsnivåer om ECT före och efter den simuleringsbaserade ECT-utbildningen som ska tillämpas på sjuksköterskestudenter.

Studiens variabler Studiens beroende variabel är nivån av uppfattning och kunskap om ECT, och den oberoende variabeln är ECT-simuleringsträning.

Inställningar Forskningen är avsedd att genomföras mellan 01.10.2023 05.01.2024 mellan 01.10.2023-och 01.01.2024 inom ramen för kursen psykiatrisk och mental hälsa omvårdnad och i simuleringslaboratoriet vid Fenerbahçe University, Fakulteten för hälsovetenskap, Institutionen för omvårdnad, Turkiska sjuksköterskeprogrammet seniorstudenter.

Deltagare Studiepopulationen kommer att bestå av fjärdeårsstudenter (n=72) från Fenerbahçe University Faculty of Health Sciences, Department of Nursing, Turkish Nursing Program. Urvalsberäkning och urvalsurval kommer inte att göras i studien, i syfte att nå hela populationen.

Inklusionskriterier:

• Att vara fjärdeårsstudent vid Fenerbahçe University Faculty of Health Sciences, Department of Nursing, Turkish Nursing Program,
• För att vara inskriven på kursen Mental hälsa och sjukdomar,
• Frivilligt att delta i studien.

Exklusions kriterier:

• Att vara student vid Fenerbahçe University, fakulteten för hälsovetenskap, avdelningen för omvårdnad, det turkiska sjuksköterskeprogrammet, men inte inskriven i kursen Mental Health and Diseases,
• Att inte delta i simuleringsträning,
• Ofullständigt slutförande av verktyg för datainsamling,
• Att inte frivilligt delta i studien. Mätningar Data kommer att samlas in med informationsformuläret och Perception and Knowledge Scale om ECT.

Informationsformulär: Forskaren utarbetade detta formulär, bestående av frågor om elevernas sociodemografiska egenskaper och deras förtrogenhet med psykiska störningar och ECT.

Perception and Knowledge Scale om ECT: Den har utvecklats av Tsai et al. att fastställa kunskap och attityder om ECT. Den består av totalt 18 föremål. Underskalan för uppfattningar om elektrokonvulsiv terapi inkluderar sex punkter på en femgradig Likert-skala med poäng mellan 1 (håller inte med) och 5 (instämmer starkt), och underskalan för kunskap om ECT inkluderar 12 ja-nej-punkter. Den totala skalan varierar mellan 12 och 60. Högre uppfattnings- och kunskapsunderskalepoäng innebär en bättre uppfattning och högre kunskapsnivå. Den turkiska validiteten och tillförlitligheten av skalan utfördes av Yıldırım et al. (2023). Cronbachs alfakoefficient var 0,85 för perceptionssubskalan och 0,78 för kunskapssubskalan. Tillstånd att använda skalan erhölls från Dr. Yıldırım via e-post.

Datainsamling Studien kommer att samla in data innan studenterna påbörjar klinisk praktik och innan den teoretiska kursen om elektrokonvulsiv terapi. Därefter kommer en en timmes teoretisk utbildning i elektrokonvulsiv terapi att ges. Denna utbildning inkluderar ECT, dess historia, användningsområden, omvårdnad före, under och efter ECT samt patientutbildning. Efter den teoretiska föreläsningen kommer ett simuleringsscenario att delas ut till studenterna och de ombeds komma förberedda på simuleringsdagen. Eleverna kommer att delas in i grupper om 15 personer, och grupperna möts i Simulationslaboratoriet på bestämda grupptimmar.

Kodningsmetoden kommer att matcha elevernas pre-test, post-test och uppföljningspoäng. Eleverna kommer att bli ombedda att koda koderna som består av den första bokstaven i deras efternamn, de två sista siffrorna i deras födelsedatum och deras lyckonummer på första sidan av förtestet. De kommer att uppmanas att upprepa denna kodning i eftertestet och uppföljningen.

Förtestet kommer att tillämpa informationen Form och Perception and Knowledge Scale om ECT. Därefter kommer teoretisk träning och simuleringsträning att tillämpas. Studenterna kommer att bli ombedda att fylla i Perception and Knowledge Scale om ECT i eftertestet (efter två veckors förtest). Slutligen kommer ett uppföljningstest att genomföras efter att studenterna genomgått sjuksköterskekursen för mental hälsa och sjukdomar och klinisk praktik (efter tre månader senare förtest).

ECT-simuleringsträning ECT-simuleringsträning som utarbetats av forskaren består av instruktörs- och elevscenarier. Fakultetsmedlemsscenariot inkluderar simuleringsinlärningsmål, detaljerad information om fallet, möjliga underlättande patient- och studentfrågor och svar under simuleringen samt ett utvärderingsformulär. Studentscenariot innehåller simuleringsmål, information om ärendet och roller samt ett utvärderingsformulär.

Simuleringsträning kommer att bestå av tre steg. Det första steget är den preliminära förberedelsen. I detta skede kommer elever som granskar de identifierade resurserna och kommer förberedda för simuleringsscenariot att få frågor som är lämpliga för simuleringsmålen för att hjälpa dem komma ihåg ämnet. Därefter kommer fyra elever att väljas ut från grupperna och ges sina roller. I det andra steget kommer simuleringen att realiseras. En högtrohetsdocka/simulator kommer att användas under simuleringen och ansvarig fakultetsmedlem och forskare kommer att ge patientsvar i kabinen. Medan eleverna som tar roller under simuleringen ger vård till patienten, kommer andra gruppmedlemmar att titta på sina lagkamrater i stugan eller i ett klassrum där en kamera finns. Det tredje steget är debriefing-steget. I detta skede kommer tre utvärderingar att göras. Först delas självutvärderingen av studenterna som deltog i simuleringen, sedan utvärderingen av studenterna av deras gruppkamrater och slutligen utvärderingen av fakultetsmedlemmen. Simuleringen kommer att avslutas genom att diskutera de kritiska punkterna i ärendet, den vård som ska ges, kommunikationsförmåga och patientsäkerhet.

Dataanalys Data som erhålls i studien kommer att analyseras med SPSS (Statistical Package for Social Sciences) för Windows 26.0-programmet. Data kommer att analyseras efter antal, procentuella fördelningar, medelvärde och standardavvikelse. Kurtosis och Skewness kommer att användas för att utvärdera om skalpoängen är normalfördelade, och parade t-test eller Wilcoxon signed-rank tests kommer att användas för att jämföra pre-testet och post-testresultaten. All data kommer att testas för signifikans på p<0,05 nivå.

Finansiering Inga utgifter kommer att göras för någon annan post än förbrukningsmaterial från befintliga blanketter för forskningen. Forskaren kommer att täcka pappersvaror och förbrukningsvaror.

Dessutom kommer simulatorn (high fidelity-docka) i simuleringslaboratoriet vid Fenerbahçe University Fakulteten för hälsovetenskap, Institutionen för omvårdnad att användas inom ramen för studien genom att erhålla nödvändiga tillstånd.