Pilotaggio di un programma scolastico di abilità di tolleranza al disagio per adolescenti (STRIDE)

Una serie di condizioni deleterie per la salute mentale hanno il loro picco di esordio nell’adolescenza, tra cui depressione e ansia. La tolleranza al distress (DT), definita come la capacità percepita o effettiva di resistere a stati emotivi avversivi, è stata postulata come fattore di rischio transdiagnostico in diversi disturbi “emotivi” che tipicamente emergono durante l’adolescenza. È importante sottolineare che, sebbene esistano prove convincenti che il DT sia associato alla disregolazione emotiva e alla gravità dei sintomi, non è chiaro se la modifica del DT possa ridurre il rischio futuro di psicopatologia nelle popolazioni adolescenti. Questa proposta mira a valutare la fattibilità, l'accettabilità e l'efficacia iniziale di un intervento DT in classe per gli studenti delle scuole medie. Inoltre, questa proposta esaminerà le associazioni tra i cambiamenti nel DT e i sintomi internalizzanti.

Obiettivo primario:

Valutare l'accettabilità, la fattibilità e l'efficacia di un programma di formazione sulle competenze DT in classe per gli studenti delle scuole medie.

Obiettivi secondari:

Esaminare se la partecipazione al programma di formazione sulle competenze DT è associata a una minore gravità dei sintomi internalizzanti nel corso dell'anno accademico.