Pilotando um programa escolar de habilidades de tolerância ao sofrimento para adolescentes (STRIDE)
19 de março de 2025 atualizado por: Bonnie Nagel, Oregon Health and Science University
O estudo STRIDE (Fortalecimento da tolerância e resiliência ao lidar com as emoções): teste piloto de um programa escolar de habilidades de tolerância ao sofrimento para reduzir o risco de psicopatologia na adolescência
A pesquisa sugere que a capacidade percebida de um indivíduo para suportar emoções angustiantes ou perturbadoras (ou seja, tolerância ao sofrimento; DT) é um fator de risco comum em várias condições de saúde mental que comumente surgem durante a adolescência.
Este estudo tem como objetivo avaliar a aceitabilidade, viabilidade e eficácia inicial de um programa de treinamento de habilidades de DT baseado em sala de aula para alunos do ensino médio.
Este estudo também explorará associações entre mudanças na DT e sintomas internalizantes (por exemplo, ansiedade, depressão).
Visão geral do estudo
Status
Ativo, não recrutando
Intervenção / Tratamento
Descrição detalhada
Uma variedade de condições de saúde mental prejudiciais tem seu pico de início na adolescência, incluindo depressão e ansiedade. A tolerância ao sofrimento (TD) - definida como a capacidade percebida ou real de resistir a estados emocionais aversivos - tem sido postulada como um fator de risco transdiagnóstico em vários transtornos "emocionais" que normalmente surgem durante a adolescência. É importante ressaltar que, embora existam evidências convincentes de que a DT está associada à desregulação emocional e à gravidade dos sintomas, não está claro se a modificação da DT pode reduzir o risco futuro de psicopatologia em populações adolescentes. Esta proposta visa avaliar a viabilidade, aceitabilidade e eficácia inicial de uma intervenção de DT baseada em sala de aula para alunos do ensino médio. Além disso, esta proposta examinará associações entre mudanças na DT e sintomas internalizantes.
Objetivo Primário:
Avaliar a aceitabilidade, viabilidade e eficácia de um programa de treinamento de habilidades de DT baseado em sala de aula para alunos do ensino médio.
Objetivos Secundários:
Examinar se a participação no programa de formação de competências de DT está associada a uma menor gravidade dos sintomas internalizantes ao longo do ano letivo.
Tipo de estudo
Intervencional
Inscrição (Real)
74
Estágio
- Não aplicável
Contactos e Locais
Esta seção fornece os detalhes de contato para aqueles que conduzem o estudo e informações sobre onde este estudo está sendo realizado.
Locais de estudo
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Oregon
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Beaverton, Oregon, Estados Unidos, 97078
- Valley Catholic Middle School
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Critérios de participação
Os pesquisadores procuram pessoas que se encaixem em uma determinada descrição, chamada de critérios de elegibilidade. Alguns exemplos desses critérios são a condição geral de saúde de uma pessoa ou tratamentos anteriores.
Critérios de elegibilidade
Idades elegíveis para estudo
- Filho
Aceita Voluntários Saudáveis
Sim
Descrição
Critérios de inclusão:
- Jovens do ensino médio que frequentam a Valley Catholic Middle School na 6ª, 7ª ou 8ª série
Critérios de exclusão:
- Nenhum
Plano de estudo
Esta seção fornece detalhes do plano de estudo, incluindo como o estudo é projetado e o que o estudo está medindo.
Como o estudo é projetado?
Detalhes do projeto
- Finalidade Principal: Prevenção
- Alocação: Randomizado
- Modelo Intervencional: Atribuição Paralela
- Mascaramento: Nenhum (rótulo aberto)
Armas e Intervenções
Grupo de Participantes / Braço |
Intervenção / Tratamento |
|---|---|
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Experimental: Treinamento em habilidades de tolerância ao sofrimento
Os alunos participarão de uma série de aulas em sala de aula com o objetivo de aumentar a tolerância ao sofrimento.
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Essas lições foram adaptadas de "DBT Skills in Schools: Skills Training for Emotional Problem Solving for Adolescents (DBT STEPS-A)" por Mazza et al. e incluem elementos de treinamento de atenção plena, psicoeducação sobre emoções e técnicas/habilidades para gerenciar emoções extremas.
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Sem intervenção: Currículo Padrão (Controle)
Os alunos não participarão do treinamento de habilidades de tolerância ao estresse.
Eles receberão apenas o currículo padrão durante o horário de aula.
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O que o estudo está medindo?
Medidas de resultados primários
Medida de resultado |
Descrição da medida |
Prazo |
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Viabilidade
Prazo: Pré-intervenção e imediatamente pós-intervenção
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As taxas de consentimento durante a inscrição e as taxas de desgaste durante o estudo serão usadas para avaliar a viabilidade da intervenção.
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Pré-intervenção e imediatamente pós-intervenção
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Aceitabilidade
Prazo: Imediatamente pós-intervenção
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Os investigadores usarão uma breve pesquisa de feedback no final do estudo para coletar informações sobre as experiências dos participantes com a intervenção.
As respostas nesta pesquisa serão usadas para determinar a aceitabilidade da intervenção.
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Imediatamente pós-intervenção
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Tolerância ao sofrimento
Prazo: Pré-intervenção, imediatamente pós-intervenção, acompanhamento de 3 meses e acompanhamento de 6 meses
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Os investigadores avaliarão a mudança na tolerância ao sofrimento desde a pré-intervenção até a pós-intervenção.
A tolerância ao sofrimento será indexada pelas pontuações totais na Escala de Tolerância ao Distress (DTS), que é uma medida de autorrelato de 15 itens que avalia a capacidade percebida do entrevistado de suportar estados emocionais angustiantes ou perturbadores.
As pontuações totais possíveis podem variar de 15 a 75.
Pontuações mais altas indicam maior tolerância ao sofrimento.
Esta medida de resultado será examinada e comparada tanto para o grupo de intervenção quanto para o grupo de controle.
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Pré-intervenção, imediatamente pós-intervenção, acompanhamento de 3 meses e acompanhamento de 6 meses
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Medidas de resultados secundários
Medida de resultado |
Descrição da medida |
Prazo |
|---|---|---|
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Internalizando sintomas
Prazo: Pré-intervenção, imediatamente pós-intervenção, acompanhamento de 3 meses e acompanhamento de 6 meses
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Os investigadores avaliarão a mudança na internalização dos sintomas desde a pré-intervenção até a pós-intervenção e periodicamente durante o acompanhamento.
Os sintomas internalizantes serão medidos usando o ASEBA Youth Self-Report (YSR).
As possíveis pontuações brutas na subescala de sintomas internalizantes podem variar de 0 a 62. As pontuações brutas são transformadas em pontuações T padronizadas, normatizadas por idade e sexo, e podem variar de 26 a 100.
Pontuações mais altas indicam sintomas maiores.
Esta medida de resultado será examinada e comparada tanto para o grupo de intervenção quanto para o grupo de controle.
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Pré-intervenção, imediatamente pós-intervenção, acompanhamento de 3 meses e acompanhamento de 6 meses
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Colaboradores e Investigadores
É aqui que você encontrará pessoas e organizações envolvidas com este estudo.
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Colaboradores
Investigadores
- Investigador principal: Bonnie Nagel, PhD, Oregon Health and Science University
Datas de registro do estudo
Essas datas acompanham o progresso do registro do estudo e os envios de resumo dos resultados para ClinicalTrials.gov. Os registros do estudo e os resultados relatados são revisados pela National Library of Medicine (NLM) para garantir que atendam aos padrões específicos de controle de qualidade antes de serem publicados no site público.
Datas Principais do Estudo
Início do estudo (Real)
25 de outubro de 2024
Conclusão Primária (Estimado)
1 de junho de 2025
Conclusão do estudo (Estimado)
1 de junho de 2025
Datas de inscrição no estudo
Enviado pela primeira vez
9 de outubro de 2024
Enviado pela primeira vez que atendeu aos critérios de CQ
10 de outubro de 2024
Primeira postagem (Real)
15 de outubro de 2024
Atualizações de registro de estudo
Última Atualização Postada (Real)
25 de março de 2025
Última atualização enviada que atendeu aos critérios de controle de qualidade
19 de março de 2025
Última verificação
1 de outubro de 2024
Mais Informações
Termos relacionados a este estudo
Outros números de identificação do estudo
- STUDY00027611
Plano para dados de participantes individuais (IPD)
Planeja compartilhar dados de participantes individuais (IPD)?
NÃO
Informações sobre medicamentos e dispositivos, documentos de estudo
Estuda um medicamento regulamentado pela FDA dos EUA
Não
Estuda um produto de dispositivo regulamentado pela FDA dos EUA
Não
produto fabricado e exportado dos EUA
Não
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