Gli Effetti dell'Intervento di Lavoro Sociale di Gruppo sull'Intelligenza Emotiva, le Abilità di Regolazione Emotiva e le Tendenze Empatiche dei Bambini
L'Effetto dell'Intervento di Lavoro Sociale di Gruppo Basato sulla Terapia Focalizzata sulle Emozioni sulle Abilità di Regolazione Emotiva, Intelligenza Emotiva e Livelli di Tendenza Empatica dei Bambini Bisognosi di Protezione
L'obiettivo generale di questo studio è determinare gli effetti di un intervento di lavoro sociale di gruppo basato sulla terapia focalizzata sulle emozioni sulle capacità di regolazione emotiva, sull'intelligenza emotiva e sui livelli di tendenza empatica di bambini di età compresa tra 9 e 11 anni bisognosi di protezione e residenti in un complesso di case-famiglia, ed esplorare le esperienze dei partecipanti riguardo all'intervento di gruppo.
La variabile indipendente dello studio è l'intervento di lavoro sociale di gruppo basato sulla terapia focalizzata sulle emozioni.
Le variabili dipendenti sono le capacità di regolazione emotiva, l'intelligenza emotiva e i livelli di tendenza empatica dei bambini.
Nell'ambito dell'obiettivo generale dichiarato, le domande quantitative affrontate nello studio sono le seguenti:
- Esiste una differenza significativa tra i punteggi di regolazione emotiva, intelligenza emotiva e tendenza empatica tra il gruppo sperimentale e il gruppo di controllo prima dell'intervento?
- Esiste una differenza significativa tra i punteggi pre-test e post-test di regolazione emotiva, intelligenza emotiva e tendenza empatica dei partecipanti nel gruppo sperimentale dopo l'intervento?
- Dopo l'intervento, esiste una differenza significativa tra i punteggi pre-test e post-test di regolazione emotiva, intelligenza emotiva e tendenza empatica dei partecipanti nel gruppo di controllo?
- Dopo l'intervento, esiste una differenza significativa tra i punteggi post-test di regolazione emotiva, intelligenza emotiva e tendenza empatica dei partecipanti nel gruppo sperimentale e i punteggi post-test di regolazione emotiva, intelligenza emotiva e tendenza empatica dei partecipanti nel gruppo di controllo?
Panoramica dello studio
Stato
Intervento / Trattamento
Descrizione dettagliata
-I partecipanti allo studio hanno completato la Children's Emotion Regulation Scale (CRS), il BarOn Emotional Intelligence Test Child and Adolescent Form e la KA-Si Empathic Tendency Scale Child Form prima dell'inizio dello studio. Dopo il processo di gruppo di 12 sessioni, le stesse scale sono state completate sia per il gruppo sperimentale che per quello di controllo, e sono state esaminate le differenze tra i gruppi sperimentale e di controllo.
Alcuni partecipanti hanno avuto difficoltà a leggere e comprendere gli elementi delle scale durante i processi di valutazione pre-test e post-test. Entrambi i test sono stati somministrati individualmente con i partecipanti, e a coloro che non comprendevano sono stati letti uno per uno. I dati quantitativi raccolti sono poi stati inseriti in SPSS.
Tipo di studio
Iscrizione (Effettivo)
Fase
- Non applicabile
Contatti e Sedi
Luoghi di studio
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Pursaklar
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Ankara, Pursaklar, Turchia (Türkiye)
- Ankara Çocuk Evleri Sitesi Müdürlüğü
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Criteri di partecipazione
Criteri di ammissibilità
Età idonea allo studio
- Bambino
Accetta volontari sani
Descrizione
Criteri di inclusione:
• Avere tra 9 e 11 anni
- Essere in grado di leggere e scrivere
- Non avere una storia nota di eventi traumatici/abusi
- Essere stato accettato nell'organizzazione da almeno 3 mesi (essersi adattato all'organizzazione)
- Non avere disabilità/diagnosi psichiatrica grave/avanzata
- Essere stato dichiarato idoneo dal responsabile del gruppo
- Essere disposto a partecipare allo studio
Criteri di esclusione:
• Essere al di fuori della fascia d'età 9-11 anni
- Essere stato ammesso all'istituzione meno di 3 mesi fa o non essersi ancora adattato all'istituzione
- Essere cittadino straniero
- Non conoscere il turco
- Avere una storia di abusi
- Essere ospedalizzato
- Essere un bambino che ha lasciato l'istituzione senza permesso
- Essere nelle fasi finali di trasferimento e ritorno in famiglia
Piano di studio
Come è strutturato lo studio?
Dettagli di progettazione
- Scopo principale: Terapia di supporto
- Assegnazione: Randomizzato
- Modello interventistico: Assegnazione parallela
- Mascheramento: Doppio
Armi e interventi
Gruppo di partecipanti / Arm |
Intervento / Trattamento |
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Sperimentale: lavoro sociale di gruppo focalizzato sulle emozioni
Il gruppo in cui sono state condotte 12 sessioni di lavoro sociale di gruppo focalizzato sulle emozioni
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Comportamentale: pratica di lavoro sociale di gruppo basata sulla terapia focalizzata sulle emozioni
La terapia focalizzata sulle emozioni, un approccio terapeutico che dà priorità alle emozioni rispetto ad altri, sostiene l'aumento dell'intelligenza emotiva, che si riferisce all'uso delle emozioni come strumento di sviluppo senza esserne dominati (Greenberg, 2004b).
La terapia focalizzata sulle emozioni, che pone le emozioni al centro, è una pratica che recentemente si è diffusa nel nostro paese.
Si afferma che questo approccio aiuti gli individui a identificare/essere consapevoli delle proprie emozioni, esprimerle, dar loro un senso, modificarle/trasformarle in modo appropriato e utilizzarle in modo sano; di conseguenza, gli individui hanno più successo nel prendere il controllo della propria vita (Greenberg 2010).
Da questa prospettiva, si ritiene che lavorare con i bambini bisognosi di protezione utilizzando questo approccio sarà benefico per i bambini stessi.
I risultati di questo studio suggeriscono che potrebbe contribuire a introdurre una prospettiva focalizzata sulle emozioni nel lavoro riabilitativo con i bambini sotto protezione.
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Nessun intervento: nessun lavoro sociale di gruppo incentrato sulle emozioni
gruppo senza intervento
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Cosa sta misurando lo studio?
Misure di risultato primarie
Misura del risultato |
Misura Descrizione |
Lasso di tempo |
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BarOn Emotional Intelligence Scale Forma Bambini e Adolescenti
Lasso di tempo: fino a 12 settimane dopo la registrazione
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Questa è una scala a 60 elementi, con un punteggio minimo di 60 e massimo di 240.
Punteggi più alti indicano risultati migliori, poiché indicano capacità di intelligenza emotiva migliorate.
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fino a 12 settimane dopo la registrazione
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Scala di Regolazione Emotiva per Bambini
Lasso di tempo: fino a 12 settimane dopo la registrazione
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La scala consiste di 29 elementi e quattro sottoscale: rabbia (9 elementi), paura (8 elementi), tristezza (7 elementi) ed eccitazione (5 elementi).
Il punteggio più basso è 29; il più alto è 116.
Punteggi più alti indicano esiti migliori.
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fino a 12 settimane dopo la registrazione
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KA-SI Scala della Tendenza Empatica - Forma per Bambini
Lasso di tempo: fino a 12 settimane dopo la registrazione
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La scala è composta da 13 elementi.
Il punteggio minimo è 13, e il punteggio massimo è 52.
All'aumentare dei punteggi della scala, aumenta la tendenza empatica, e al diminuire dei punteggi, diminuisce la tendenza empatica.
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fino a 12 settimane dopo la registrazione
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Collaboratori e investigatori
Sponsor
Collaboratori
Investigatori
- Direttore dello studio: Serap D DAŞBAŞ, Prof. Dr., Selcuk University
Pubblicazioni e link utili
Pubblicazioni generali
- Chan KN, Elliman A, Bryan E, Silverman M. Respiratory symptoms in children of low birth weight. Arch Dis Child. 1989 Sep;64(9):1294-304. doi: 10.1136/adc.64.9.1294.
- Tarren-Sweeney M. The mental health of children in out-of-home care. Curr Opin Psychiatry. 2008 Jul;21(4):345-9. doi: 10.1097/YCO.0b013e32830321fa.
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Inizio studio (Effettivo)
Completamento primario (Effettivo)
Completamento dello studio (Stimato)
Date di iscrizione allo studio
Primo inviato
Primo inviato che soddisfa i criteri di controllo qualità
Primo Inserito (Effettivo)
Aggiornamenti dei record di studio
Ultimo aggiornamento pubblicato (Effettivo)
Ultimo aggiornamento inviato che soddisfa i criteri QC
Ultimo verificato
Maggiori informazioni
Termini relativi a questo studio
Parole chiave
Termini MeSH pertinenti aggiuntivi
Altri numeri di identificazione dello studio
- SU-SBT-MÖ-01
Piano per i dati dei singoli partecipanti (IPD)
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Descrizione del piano IPD
Dati/documenti di studio
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Rapporto di studio clinico
Identificatore informazioni: merve özkul/author
Informazioni su farmaci e dispositivi, documenti di studio
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