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Die Auswirkungen von Gruppen-Sozialarbeitsinterventionen auf die emotionale Intelligenz, Emotionsregulationsfähigkeiten und Empathieneigungen von Kindern

5. Dezember 2025 aktualisiert von: merve özkul, Selcuk University

Die Wirkung von gruppenbasierter Sozialarbeit-Intervention auf Grundlage emotionsfokussierter Therapie auf Emotionsregulationsfähigkeiten, emotionale Intelligenz und Empathie-Neigungsebenen von schutzbedürftigen Kindern

Das allgemeine Ziel dieser Studie ist es, die Auswirkungen einer emotionsfokussierten therapiebasierten Gruppen-Sozialarbeitsintervention auf die Emotionsregulationsfähigkeiten, die emotionale Intelligenz und die empathische Neigung von Kindern im Alter von 9-11 Jahren, die Schutz benötigen und in einem Kinderheimkomplex leben, zu bestimmen und die Erfahrungen der Teilnehmer mit der Gruppenintervention zu untersuchen. Die unabhängige Variable der Studie ist die emotionsfokussierte therapiebasierte Gruppen-Sozialarbeitsintervention. Die abhängigen Variablen sind die Emotionsregulationsfähigkeiten, die emotionale Intelligenz und die empathische Neigung der Kinder.

Im Rahmen des genannten allgemeinen Ziels lauten die quantitativen Fragen der Studie wie folgt:

  1. Besteht vor der Intervention ein signifikanter Unterschied zwischen den Emotionsregulationsfähigkeiten, der emotionalen Intelligenz und den empathischen Neigungswerten zwischen der Experimental- und der Kontrollgruppe?
  2. Besteht nach der Intervention ein signifikanter Unterschied zwischen den Vor- und Nachtestwerten der Emotionsregulationsfähigkeiten, der emotionalen Intelligenz und der empathischen Neigung der Teilnehmer in der Experimentalgruppe?
  3. Besteht nach der Intervention ein signifikanter Unterschied zwischen den Vor- und Nachtestwerten der Emotionsregulationsfähigkeiten, der emotionalen Intelligenz und der empathischen Neigung der Teilnehmer in der Kontrollgruppe?
  4. Besteht nach der Intervention ein signifikanter Unterschied zwischen den Nachtestwerten der Emotionsregulationsfähigkeiten, der emotionalen Intelligenz und der empathischen Neigung der Teilnehmer in der Experimentalgruppe und den Nachtestwerten der Emotionsregulationsfähigkeiten, der emotionalen Intelligenz und der empathischen Neigung der Teilnehmer in der Kontrollgruppe?

Studienübersicht

Status

Aktiv, nicht rekrutierend

Bedingungen

Intervention / Behandlung

Detaillierte Beschreibung

-Die Teilnehmer der Studie absolvierten die Children's Emotion Regulation Scale (CRS), den BarOn Emotional Intelligence Test Child and Adolescent Form und die KA-Si Empathic Tendency Scale Child Form, bevor die Studie begann. Nach dem 12-sitzigen Gruppenprozess wurden dieselben Skalen sowohl für die Experimental- als auch für die Kontrollgruppe ausgefüllt, und die Unterschiede zwischen der Experimental- und der Kontrollgruppe wurden untersucht.

Einige Teilnehmer hatten Schwierigkeiten, die Skalenitems während der Vor- und Nachtest-Bewertungsprozesse zu lesen und zu verstehen. Beide Tests wurden mit den Teilnehmern eins zu eins durchgeführt, und denen, die nicht verstanden, wurde der Inhalt einzeln vorgelesen. Die gesammelten quantitativen Daten wurden dann in SPSS eingegeben.

Studientyp

Interventionell

Einschreibung (Tatsächlich)

38

Phase

  • Unzutreffend

Kontakte und Standorte

Dieser Abschnitt enthält die Kontaktdaten derjenigen, die die Studie durchführen, und Informationen darüber, wo diese Studie durchgeführt wird.

Studienorte

  • Türkei (türkiye)
    • Pursaklar
      • Ankara, Pursaklar, Türkei (türkiye)
        • Ankara Çocuk Evleri Sitesi Müdürlüğü

Teilnahmekriterien

Forscher suchen nach Personen, die einer bestimmten Beschreibung entsprechen, die als Auswahlkriterien bezeichnet werden. Einige Beispiele für diese Kriterien sind der allgemeine Gesundheitszustand einer Person oder frühere Behandlungen.

Zulassungskriterien

Studienberechtigtes Alter

  • Kind

Akzeptiert gesunde Freiwillige

Ja

Beschreibung

Einschlusskriterien:

  • • Zwischen 9 und 11 Jahren alt sein

    • Lesen und schreiben können
    • Keine bekannte traumatische Ereignis-/Missbrauchsvorgeschichte haben
    • Seit mindestens 3 Monaten in der Organisation aufgenommen sein (sich an die Organisation angepasst haben)
    • Keine schwere/fortgeschrittene psychiatrische Behinderung/Diagnose haben
    • Vom Gruppenleiter als geeignet erklärt worden sein
    • Zur Teilnahme an der Studie bereit sein

Ausschlusskriterien:

  • • Außerhalb der Altersspanne von 9-11 Jahren liegen

    • Vor weniger als 3 Monaten in die Einrichtung aufgenommen worden sein oder sich noch nicht an die Einrichtung angepasst haben
    • Ausländer sein
    • Kein Türkisch sprechen
    • Eine Missbrauchsvorgeschichte haben
    • Hospitalisiert sein
    • Ein Kind sein, das die Einrichtung ohne Erlaubnis verlassen hat
    • Sich in den letzten Phasen der Übergabe und Rückführung zur Familie befinden

Studienplan

Dieser Abschnitt enthält Einzelheiten zum Studienplan, einschließlich des Studiendesigns und der Messung der Studieninhalte.

Wie ist die Studie aufgebaut?

Designdetails

  • Hauptzweck: Unterstützende Pflege
  • Zuteilung: Zufällig
  • Interventionsmodell: Parallele Zuordnung
  • Maskierung: Doppelt

Waffen und Interventionen

Teilnehmergruppe / Arm
Intervention / Behandlung
Experimental: emotionsfokussierte Gruppenarbeit
Die Gruppe, in der 12 Sitzungen emotionsfokussierter Gruppensozialarbeit durchgeführt wurden
Verhalten: gruppenbezogene Sozialarbeit auf Basis emotionsfokussierter Therapie
Emotionsfokussierte Therapie, ein Therapieansatz, der Emotionen gegenüber anderen priorisiert, setzt sich für die Steigerung der emotionalen Intelligenz ein, was bedeutet, Emotionen als Entwicklungswerkzeug zu nutzen, ohne von ihnen beherrscht zu werden (Greenberg, 2004b). Emotionsfokussierte Therapie, die Emotionen in den Mittelpunkt stellt, ist eine Praxis, die in unserem Land kürzlich weit verbreitet wurde. Es wird angegeben, dass dieser Ansatz Individuen hilft, ihre Emotionen zu identifizieren/sich ihrer bewusst zu sein, sie auszudrücken, ihnen Sinn zu geben, sie angemessen zu modifizieren/zu transformieren und sie auf gesunde Weise zu nutzen; infolgedessen sind Individuen erfolgreicher darin, die Kontrolle über ihr Leben zu übernehmen (Greenberg 2010). Aus dieser Perspektive wird angenommen, dass die Arbeit mit schutzbedürftigen Kindern unter Verwendung dieses Ansatzes für die Kinder selbst vorteilhaft sein wird. Die Ergebnisse dieser Studie legen nahe, dass sie dazu beitragen könnten, eine emotionsfokussierte Perspektive in die rehabilitative Arbeit mit Kindern unter Schutz einzuführen.
Kein Eingriff: keine emotionsfokussierte Gruppensozialarbeit
Keine Interventionsgruppe

Was misst die Studie?

Primäre Ergebnismessungen

Ergebnis Maßnahme
Maßnahmenbeschreibung
Zeitfenster
BarOn Emotional Intelligence Scale Kinder- und Jugendform
Zeitfenster: bis zu 12 Wochen nach der Registrierung
Dies ist eine Skala mit 60 Items, mit einem Mindestwert von 60 und einem Höchstwert von 240. Höhere Werte deuten auf bessere Ergebnisse hin, da sie verbesserte emotionale Intelligenzfähigkeiten anzeigen.
bis zu 12 Wochen nach der Registrierung
Emotionsregulationsskala für Kinder
Zeitfenster: bis zu 12 Wochen nach der Registrierung
Die Skala besteht aus 29 Items und vier Subskalen: Ärger (9 Items), Angst (8 Items), Traurigkeit (7 Items) und Aufregung (5 Items). Der niedrigste Score beträgt 29; der höchste 116. Höhere Scores weisen auf bessere Ergebnisse hin.
bis zu 12 Wochen nach der Registrierung
KA-SI Empathie-Neigungs-Skala - Kinderform
Zeitfenster: bis zu 12 Wochen nach der Registrierung
Die Skala besteht aus 13 Items. Die Mindestpunktzahl beträgt 13 und die Höchstpunktzahl 52. Mit steigenden Skalenwerten nimmt die empathische Neigung zu, mit sinkenden Werten nimmt sie ab.
bis zu 12 Wochen nach der Registrierung

Mitarbeiter und Ermittler

Hier finden Sie Personen und Organisationen, die an dieser Studie beteiligt sind.

Sponsor

Selcuk University

Mitarbeiter

aile ve sosyal hizmetler bakanlığı

Ermittler

  • Studienleiter: Serap D DAŞBAŞ, Prof. Dr., Selcuk University

Publikationen und hilfreiche Links

Die Bereitstellung dieser Publikationen erfolgt freiwillig durch die für die Eingabe von Informationen über die Studie verantwortliche Person. Diese können sich auf alles beziehen, was mit dem Studium zu tun hat.

Allgemeine Veröffentlichungen

Nützliche Links

Studienaufzeichnungsdaten

Diese Daten verfolgen den Fortschritt der Übermittlung von Studienaufzeichnungen und zusammenfassenden Ergebnissen an ClinicalTrials.gov. Studienaufzeichnungen und gemeldete Ergebnisse werden von der National Library of Medicine (NLM) überprüft, um sicherzustellen, dass sie bestimmten Qualitätskontrollstandards entsprechen, bevor sie auf der öffentlichen Website veröffentlicht werden.

Haupttermine studieren

Studienbeginn (Tatsächlich)

5. März 2025

Primärer Abschluss (Tatsächlich)

6. November 2025

Studienabschluss (Geschätzt)

25. Februar 2026

Studienanmeldedaten

Zuerst eingereicht

22. November 2025

Zuerst eingereicht, das die QC-Kriterien erfüllt hat

5. Dezember 2025

Zuerst gepostet (Tatsächlich)

10. Dezember 2025

Studienaufzeichnungsaktualisierungen

Letztes Update gepostet (Tatsächlich)

10. Dezember 2025

Letztes eingereichtes Update, das die QC-Kriterien erfüllt

5. Dezember 2025

Zuletzt verifiziert

1. Dezember 2025

Mehr Informationen

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Schlüsselwörter

Zusätzliche relevante MeSH-Bedingungen

Andere Studien-ID-Nummern

  • SU-SBT-MÖ-01

Plan für individuelle Teilnehmerdaten (IPD)

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Studiendaten/Dokumente

  1. Klinischer Studienbericht
    Informationskennung: merve özkul/author

Arzneimittel- und Geräteinformationen, Studienunterlagen

Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Arzneimittelprodukt

Nein

Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Geräteprodukt

Nein

Diese Informationen wurden ohne Änderungen direkt von der Website clinicaltrials.gov abgerufen. Wenn Sie Ihre Studiendaten ändern, entfernen oder aktualisieren möchten, wenden Sie sich bitte an register@clinicaltrials.gov. Sobald eine Änderung auf clinicaltrials.gov implementiert wird, wird diese automatisch auch auf unserer Website aktualisiert .

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