自閉症スペクトラム障害を持つ子供と青年のための社会的スキルと不安軽減治療

自閉症スペクトラム障害 (ASD) は、コミュニケーションの問題、社会的相互作用の問題、ルーチンまたは反復行動の存在など、同様の特徴を持つ発達障害です。 これらの障害には、さまざまな重症度があります。 それらには、自閉性障害、アスペルガー症候群、特定されない広汎性発達障害 (PDD-NOS) が含まれます。 社会的機能の核となる機能障害に加えて、ASD を持つ子供や青年は社会的相互作用について不安を感じることが多く、それが困難を悪化させ、治療の利益を制限する可能性があります。 この研究では、社会的スキルを開発し、ASD の子供と青年の不安を軽減するための治療プログラムを開発し、テストします。

この研究への参加は 12 ～ 14 週間続き、その後 3 か月と 12 か月後にフォローアップの訪問が行われます。 参加者は、治療プログラムをすぐに受けるか、待機リストに入った後にランダムに割り当てられます。 治療プログラムは、週に 12 ～ 14 回の個別療法セッションで構成され、ASD について子供と青年に教え、認知行動介入を使用して問題のある思考と行動に対処し、社会的スキルの指導を行い、スキルを練習する機会を与えます。自然主義的な設定のクリニック。 4 週目から 2 週間ごとに、子供と青年もグループ セッションに参加して、戦略について話し合い、社会的スキルを練習します。 参加者の保護者は、各セッションの最後に数分間参加します。 即時治療に割り当てられた参加者がプログラムを完了すると、待機リストの参加者に治療が提供されます。

小児および思春期の参加者とその両親は、ベースライン、治療の中間点、治療後（12週目または14週目）、および3か月および12か月のフォローアップで評価を完了します。 待機リスト条件に割り当てられた参加者は、ベースライン時、治療に入る前 (12 週または 14 週)、および治療完了後にのみ評価を完了します。 評価には、社会的および感情的な機能に関するアンケート、研究者へのインタビュー、および研究に対する満足度に関する調査が含まれます。 子供または思春期の主任教師も、子供に関するアンケートに記入します。