Umiejętności społeczne i leczenie zmniejszające lęk u dzieci i młodzieży z zaburzeniami ze spektrum autyzmu

Zaburzenia ze spektrum autyzmu (ASD) to zaburzenia rozwojowe o podobnych cechach, w tym problemy z komunikacją, problemy z interakcjami społecznymi oraz obecność rutyny lub powtarzających się zachowań. Zaburzenia te mogą mieć różny stopień nasilenia. Należą do nich zaburzenia autystyczne, zespół Aspergera i całościowe zaburzenie rozwojowe nieokreślone inaczej (PDD-NOS). Oprócz podstawowego upośledzenia funkcjonowania społecznego, dzieci i młodzież z ASD często odczuwają niepokój związany z interakcjami społecznymi, co potęguje ich trudności i może ograniczać korzyści płynące z leczenia. W ramach tego badania zostanie opracowany i przetestowany program leczenia mający na celu rozwijanie umiejętności społecznych i zmniejszanie lęku u dzieci i młodzieży z ASD.

Udział w tym badaniu będzie trwał od 12 do 14 tygodni, a wizyty kontrolne będą miały miejsce po 3 i 12 miesiącach. Uczestnicy zostaną losowo przydzieleni do programu leczenia natychmiast lub po umieszczeniu na liście oczekujących. Program leczenia będzie się składał z 12 do 14 cotygodniowych indywidualnych sesji terapeutycznych, które będą uczyć dzieci i młodzież o ASD, wykorzystywać interwencje poznawczo-behawioralne w celu rozwiązania problematycznego myślenia i działania, dostarczać instrukcji dotyczących umiejętności społecznych i stwarzać możliwości ćwiczenia umiejętności – w tym praktyki poza klinika w warunkach naturalistycznych. Co 2 tygodnie, począwszy od tygodnia 4, dzieci i młodzież będą również uczestniczyć w sesjach grupowych, aby omówić strategie i ćwiczyć umiejętności społeczne. Rodzice uczestników zostaną włączeni na koniec każdej indywidualnej sesji na kilka minut. Po zakończeniu programu przez uczestników przydzielonych do natychmiastowego leczenia, zabieg zostanie zaoferowany uczestnikom z listy oczekujących.

Dzieci i młodzież biorące udział w badaniu oraz ich rodzice dokonają oceny na początku leczenia, w połowie leczenia, po jego zakończeniu (tydzień 12 lub 14) oraz w 3- i 12-miesięcznym okresie kontrolnym. Uczestnicy przydzieleni do listy oczekujących przeprowadzą oceny tylko na początku leczenia, przed rozpoczęciem leczenia (tydzień 12 lub 14) i po zakończeniu leczenia. Oceny będą obejmowały kwestionariusze dotyczące funkcjonowania społecznego i emocjonalnego, wywiady z badaczami oraz ankiety dotyczące zadowolenia z badania. Nauczyciel dziecka lub nastolatka również wypełni kwestionariusze dotyczące dziecka.