没入型シミュレーション中の学習者の役割間の学習結果の比較
没入型シミュレーション中の学習者の役割 (俳優-観客と観客のみ) 間の学習結果の比較
医学教育におけるシミュレーションの使用は、知識、スキル、行動の習得、および患者の転帰において肯定的な結果と関連付けられています。 Kolb らによると、忠実度の高いシミュレーションは、内省、さらなる実験、および体験学習と呼ばれる没入型学習の基礎となる具体的な体験を提供します。 しかし、マネキンの患者ベースのシミュレーションを提供するために必要な学習者の重要な数と大規模な人的資源により、初期および反復トレーニングでの使用が制限されます。 一般に、各シナリオには 2 ～ 4 人の研修生が参加しますが、他の研修生は、その後、すべての研修生が報告のために集まっている間、隣の部屋でビデオ送信を通じてシーンの進行状況を見ることができます。 通常の学習セッションでは、すべての研修生が少なくとも 1 回は参加者として行動します。 ただし、訓練生の数が増加しているため、研究者は、一部の訓練生がシミュレーション セッション全体で観客のままになる可能性があると予想しています。
私たちのシミュレーション ユニット (LabForSIMS- Faculté de Médecine Paris Sud) では、イル ド フランスの 3 ～ 4 年目の麻酔レジデント (PGY3-4) 全員を対象としたシミュレーション セッションが数年前に確立されました。 各セッションには、忠実度の高いマネキンを使用した 4 つの異なる没入型シナリオによる 1 日トレーニングが含まれています。 各シナリオには 3 人の居住者が参加します。 2014 年以前は、トレーニングを受ける麻酔レジデントの数は 35 人で、それぞれがセッションで少なくとも 1 回は俳優の役を演じることができました (俳優-観客)。 以前の予備調査では、調査員は、プレイしたシナリオと観客のままだったシナリオに関係なく、1日の終わりにすべての居住者の学習成果が類似していることを発見しました. これにより、シナリオのアクターであることは、セッション全体に参加し、すべての報告会に参加することよりも重要ではない可能性があるという仮説が導かれました. ただし、私たちの知る限り、観客のみの学習プロセスの結果を調査した研究はほとんどありません。
2014 年から 2016 年にかけて、居住者数は 110 人に急増しました。 時間の制約と訓練を受けた教師の数の制限により、調査官は、必然的に、セッション全体で何人かの訓練生が傍観者のままになることを理解しています。 したがって、この研究の目的は、没入型シミュレーション中の学習者の状態 (俳優-観客 vs 観客のみ) が学習成果に影響を与えるかどうかを判断することです。
調査の概要
詳細な説明
包含 倫理的合意の後、この観察単一センターのオープン研究は、パリ南医学校 (LabForSIMS) のシミュレーション センターで実施されます。 書面による同意後、イル ド フランス (PGY3-PGY4) のすべての麻酔レジデントは、1 日シミュレーション セッションに参加し、調査に含まれます。 忠実度の高い成人マネキン (心停止、局所麻酔による全身毒性、悪性高熱、外傷後の腹部出血) を使用して、4 つの没入型シナリオが実行されます。 習得すべき教育目標には、技術的スキルと非技術的スキルの両方が含まれます。
トレーニング セッションの前に、居住者は 2 つのグループに無作為に割り当てられます。
- 「俳優-観客」グループ (シミュレーション セッションの少なくとも 1 つのシナリオでの俳優の役割)。 各シナリオには 3 人のレジデントが参加します (1 人は麻酔レジデントの役割を果たし、1 人はスタッフの医師の役割を果たし、3 人目は助けを求められます)。 シナリオに関与していない居住者は、直接ビデオ送信でシーンを観察します（「観客」の役割）。 俳優と観客は、各シナリオの後のすべての報告会に参加します。
- および「観客のみ」（1 日全体のセッション中はオブザーバーですが、4 つのシナリオの報告部分には参加します）。
一次成果指標: 学習の評価
- 満足度（カークパトリック レベル 1） シミュレーション セッションの最後に満足度アンケートが記録されます（リッカート スケール（0 ～ 10））。
- 医学知識の評価 (Kirkpatrick レベル 2) シミュレーションの 1 日セッションの前 (テスト前) と後 (テスト後) に、レジデントは自分の役割を示す医学知識のテストを完了します。 このテストには 16 の質問 (シナリオごとに 4 つの質問) が含まれ、プログラムのトレーニングとは関係のない追加の質問が含まれます。
- ノンテクニカル スキルの評価 (Kirkpatrick レベル 2) シミュレーションの 1 日セッションの最後に、自己認識のノンテクニカル スキルを評価する自動評価アンケートが記録されます (リッカート スケール (0 ～ 10))。
- プロの実践における変化の評価 (カークパトリック レベル 3) シミュレーション プログラムがプロの実践を変更するかどうかを評価するアンケートは、シミュレーション セッションの最後に記録されます (リッカート スケール (0 ～ 10))。
副次的結果の測定: 学習保持: 同じアンケートがセッションの 3 か月後に記録されます。
研究の種類
入学 (実際)
段階
- 適用できない
連絡先と場所
研究場所
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Le Kremlin Bicêtre、フランス、94275
- Faculté de médecine Paris Sud
-
-
参加基準
適格基準
就学可能な年齢
健康ボランティアの受け入れ
受講資格のある性別
説明
包含基準:
- シミュレーションセッションに登録されたイル・ド・フランスの麻酔3年目から4年目（PGY3-PGY4）の住民
- そして参加に同意した上で
除外基準:
- 同意が得られない対象者：無能力者（後見対象者）、未成年者（18歳未満）
- 研究への参加の拒否
- 秘密保持条項への署名の拒否
研究計画
研究はどのように設計されていますか？
デザインの詳細
- 主な目的：他の
- 割り当て：ランダム化
- 介入モデル：SINGLE_GROUP
- マスキング：なし
武器と介入
参加者グループ / アーム |
介入・治療 |
|---|---|
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実験的：「俳優観客」グループ
没入型シミュレーション セッション中に少なくとも 1 回はアクター
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"actor-spectator" グループ : シミュレーション セッション中に少なくとも 1 回はアクター
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NO_INTERVENTION：「観客のみ」のグループ
オブザーバーは 1 日セッション全体に参加するが、4 つのシナリオの報告部分には参加する
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この研究は何を測定していますか？
主要な結果の測定
結果測定 |
メジャーの説明 |
時間枠 |
|---|---|---|
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学習の評価: (1) 満足度 (Kirkpatrick Level 1 )
時間枠：3ヶ月
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満足度アンケートは、シミュレーション セッションの最後に記録されます (リッカート スケール (0 ～ 10))。
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3ヶ月
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学習の評価：（2）医学知識の評価（カークパトリックレベル2）
時間枠：3ヶ月
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シミュレーションの 1 日セッションの前 (テスト前) と後 (テスト後) に、レジデントは自分の役割を示す医学知識のテストを完了します。
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3ヶ月
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学習の評価：（3）ノンテクニカルスキルの評価（カークパトリックレベル2）
時間枠：3ヶ月
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自己認識の非技術的スキルを評価する自動評価アンケートは、シミュレーションの 1 日セッションの最後に記録されます (リッカート スケール (0 から 10))。
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3ヶ月
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学習の評価: (4) 専門的実践の変化の評価 (カークパトリック レベル 3)
時間枠：3ヶ月
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シミュレーション プログラムがプロの実践を変更するかどうかを評価するアンケートは、シミュレーション セッションの最後に記録されます (リッカート スケール (0 ～ 10))。
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3ヶ月
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二次結果の測定
結果測定 |
メジャーの説明 |
時間枠 |
|---|---|---|
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学習保持: 医学知識と非技術的スキルの評価 (カークパトリック レベル 2)、専門的実践の変化 (カークパトリック レベル 3)
時間枠：4ヶ月
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セッションの3か月後に同じアンケートが記録されます
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4ヶ月
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協力者と研究者
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捜査官
- 主任研究者：Antonia Blanie、Faculté de médecine Paris Sud
研究記録日
主要日程の研究
研究開始 (実際)
一次修了 (実際)
研究の完了 (実際)
試験登録日
最初に提出
QC基準を満たした最初の提出物
最初の投稿 (見積もり)
学習記録の更新
投稿された最後の更新 (実際)
QC基準を満たした最後の更新が送信されました
最終確認日
詳しくは
この情報は、Web サイト clinicaltrials.gov から変更なしで直接取得したものです。研究の詳細を変更、削除、または更新するリクエストがある場合は、register@clinicaltrials.gov。 までご連絡ください。 clinicaltrials.gov に変更が加えられるとすぐに、ウェブサイトでも自動的に更新されます。