도시 아프리카계 미국인 소녀의 관계적 공격성에 대한 치료의 효과
2015년 6월 3일 업데이트: Children's Hospital of Philadelphia
도시 아프리카계 미국인 소녀에 대한 관계적 공격 개입의 효능 결정
이 연구는 관계적으로 공격적인 도시의 아프리카계 미국인 소녀들 사이에서 공격성(괴롭힘)을 줄이는 데 있어 학교 기반의 사회적 인지 집단 치료의 효과를 평가할 것입니다.
연구 개요
상세 설명
"여성 괴롭힘"으로도 알려진 관계적 공격성은 은밀한 전술을 사용하여 다른 사람과 그들의 관계를 해치는 심리적 공격의 한 유형입니다. 이러한 전술에는 굴욕, 위협, 강압, 창피를 주기, 악의적인 놀림, 회피 및 다른 사람에게 해를 입히려는 다른 형태의 정서적 학대 사용이 포함됩니다. 공격적인 행동은 일반적으로 어린 아이들에게 일반적이지만, 대부분의 아이들은 성숙하고 더 나은 대인 관계 기술을 개발함에 따라 덜 공격적으로 변합니다. 그러나 일관된 공격적인 행동은 공격자의 추가 문제와 폭력 증가로 이어질 수 있습니다. 이 연구에서 F2F(Friend to Friend)라고 하는 사회적 인지적 분노 관리 그룹 개입은 관계적으로 공격적인 도시 아프리카계 미국인 소녀들 사이에서 보다 생산적인 사회적 및 정서적 기능을 개발하는 방법으로 평가될 것입니다.
참가자는 F2F 프로그램 또는 PAC(심리 교육 주의력 제어) 그룹에 무작위로 배정됩니다. 모든 참가자는 총 10주 동안 주 2회 40분 치료 세션에 참석하게 됩니다. 세션은 여학생의 점심시간이나 쉬는 시간에 진행됩니다. F2F 프로그램에 배정된 참가자는 생리적 각성의 징후를 식별하고, 해결책에 대한 대안을 생성하면서 잠재적인 갈등에 반응하고, 이전에 논의된 사회적 인지 전략을 다양한 상황에 적용하는 방법을 배우게 됩니다. 이러한 개선된 전략과 행동을 묘사하기 위해 문화적으로 특정한 만화, 비디오테이프 삽화 및 역할극이 사용될 것입니다. PAC 그룹에 배정된 참가자는 전반적인 학업 성과를 향상시키기 위해 다양한 조직 및 숙제 전략뿐만 아니라 학습 기술을 향상시키는 방법을 배우게 됩니다. 결과는 기준선, 치료 직후 및 치료 9개월 후 모든 참가자에 대한 관찰, 학교 보고서 및 설문지를 통해 평가됩니다.
연구 유형
중재적
등록 (실제)
144
단계
- 3단계
연락처 및 위치
이 섹션에서는 연구를 수행하는 사람들의 연락처 정보와 이 연구가 수행되는 장소에 대한 정보를 제공합니다.
연구 장소
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Pennsylvania
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Philadelphia, Pennsylvania, 미국, 19104
- The Children's Hospital of Philadelphia
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참여기준
연구원은 적격성 기준이라는 특정 설명에 맞는 사람을 찾습니다. 이러한 기준의 몇 가지 예는 개인의 일반적인 건강 상태 또는 이전 치료입니다.
자격 기준
공부할 수 있는 나이
- 성인
- OLDER_ADULT
- 어린이
건강한 자원 봉사자를 받아들입니다
아니
연구 대상 성별
여성
설명
학교의 포함 기준:
- 필라델피아 남서부에 위치한 도시형 학교
- 학생 구성은 80% 이상이 아프리카계 미국인입니다.
- 학년당 최소 3개의 교실이 있는 대규모 학교
- 현재 체계적인 반 침략 사회 기술 프로그램에 참여하지 않음
참가자 포함 기준:
- 3학년, 4학년, 5학년 때
- 관계적 공격성에 대한 진단 기준 충족
참가자 제외 기준:
- 특수 교육에 등록하고 정규 교육 교실에 통합되지 않음
공부 계획
이 섹션에서는 연구 설계 방법과 연구가 측정하는 내용을 포함하여 연구 계획에 대한 세부 정보를 제공합니다.
연구는 어떻게 설계됩니까?
디자인 세부사항
- 주 목적: 치료
- 할당: 무작위
- 중재 모델: 평행한
- 마스킹: 없음
무기와 개입
참가자 그룹 / 팔 |
개입 / 치료 |
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실험적: 1
참가자는 Friend to Friend 프로그램을 받게 됩니다.
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Friend to Friend arm은 공격적인 소녀들이 더 나은 사회 문제 해결 및 의사 결정 선택을 배울 수 있도록 돕는 사회 정보 처리 그룹 치료입니다.
참가자는 생리적 각성의 징후를 식별하고, 다른 사람의 의도를 평가하고, 잠재적인 갈등 상황에 반응하고, 대안을 생성하고 평가하는 방법을 배웁니다.
치료 세션은 10주 동안 주 2회(세션당 30~40분)입니다.
다른 이름들:
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ACTIVE_COMPARATOR: 2
참가자는 심리 교육적 주의력 조절 중재를 받게 됩니다.
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심리교육적 주의력 대조군도 10주 동안 주 2회 만나 치료의 비특이 요인을 통제한다.
참가자는 숙제, 학습 기술 및 조직 기술을 배웁니다.
다른 이름들:
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연구는 무엇을 측정합니까?
주요 결과 측정
결과 측정 |
기간 |
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동료 지명
기간: 측정 전처리 및 처리 직후
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측정 전처리 및 처리 직후
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놀이터 관찰
기간: 측정 전처리 및 처리 직후
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측정 전처리 및 처리 직후
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아동의 사회적 행동 설문지
기간: 치료 전 및 치료 직후 및 9개월 추적 조사에서 측정됨
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치료 전 및 치료 직후 및 9개월 추적 조사에서 측정됨
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사회적 인지 평가 프로필
기간: 치료 전 및 치료 직후 및 9개월 추적 조사에서 측정됨
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치료 전 및 치료 직후 및 9개월 추적 조사에서 측정됨
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만화 기반 적대적 귀인 편향 측정
기간: 치료 전 및 치료 직후 및 9개월 추적 조사에서 측정됨
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치료 전 및 치료 직후 및 9개월 추적 조사에서 측정됨
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분노 문제 해결 지식(KAPS)
기간: 치료 전, 치료 직후, 9개월 추적 관찰에서 측정
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치료 전, 치료 직후, 9개월 추적 관찰에서 측정
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2차 결과 측정
결과 측정 |
기간 |
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징계 회부 및 정학
기간: 치료 전, 치료 직후 및 9개월 추적 조사에서 측정
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치료 전, 치료 직후 및 9개월 추적 조사에서 측정
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학업 수행 평가 척도
기간: 치료 전, 치료 직후 및 9개월 추적 조사에서 측정
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치료 전, 치료 직후 및 9개월 추적 조사에서 측정
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숙제 수행 설문지
기간: 치료 전, 치료 직후 및 9개월 추적 조사에서 측정
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치료 전, 치료 직후 및 9개월 추적 조사에서 측정
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Asher-Wheeler 외로움 설문지
기간: 치료 전, 치료 직후 및 9개월 추적 조사에서 측정
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치료 전, 치료 직후 및 9개월 추적 조사에서 측정
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Iowa-Conner Aggression 하위 척도
기간: 치료 전, 치료 직후 및 9개월 추적 조사에서 측정
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치료 전, 치료 직후 및 9개월 추적 조사에서 측정
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학생-교사 관계 척도
기간: 치료 전, 치료 직후 및 9개월 추적 조사에서 측정
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치료 전, 치료 직후 및 9개월 추적 조사에서 측정
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공격성과 친사회적 행동에 대한 또래 평가
기간: 측정 전 처리, 처리 직후
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측정 전 처리, 처리 직후
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Harter, 어린이를 위한 자기 인식 프로필
기간: 치료 전, 치료 직후, 9개월 추적 관찰에서 측정
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치료 전, 치료 직후, 9개월 추적 관찰에서 측정
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또래 공감 척도
기간: 치료 전, 치료 직후, 9개월 추적 관찰에서 측정
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치료 전, 치료 직후, 9개월 추적 관찰에서 측정
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공동 작업자 및 조사자
여기에서 이 연구와 관련된 사람과 조직을 찾을 수 있습니다.
수사관
- 수석 연구원: Stephen S. Leff, PhD, Children's Hospital of Philadelphia
간행물 및 유용한 링크
연구에 대한 정보 입력을 담당하는 사람이 자발적으로 이러한 간행물을 제공합니다. 이것은 연구와 관련된 모든 것에 관한 것일 수 있습니다.
일반 간행물
- Leff SS, Crick NR, Angelucci J, Haye K, Jawad AF, Grossman M, Power TJ. Social cognition in context: validating a cartoon-based attributional measure for urban girls. Child Dev. 2006 Sep-Oct;77(5):1351-8. doi: 10.1111/j.1467-8624.2006.00939.x.
- Leff, S. S., Angelucci, J., Goldstein, A. B., Cardaciotto, L., Paskewich, B., & Grossman, M. (2007). Using a participatory action research model to create a school-based intervention program for relationally aggressive girls: The Friend to Friend Program. In J. Zins, M. Elias, & C. Maher (Eds.), Bullying, Victimization, and Peer Harassment: Handbook of Prevention and Intervention in Peer Harassment, Victimization, and Bullying (199-218). New York. Haworth Press.
- Leff SS, Gullan RL, Paskewich BS, Abdul-Kabir S, Jawad AF, Grossman M, Munro MA, Power TJ. An initial evaluation of a culturally adapted social problem-solving and relational aggression prevention program for urban African-American relationally aggressive girls. J Prev Interv Community. 2009;37(4):260-74. doi: 10.1080/10852350903196274.
- Blom-Hoffman J, Leff SS, Franko DL, Weinstein E, Beakley K, Power TJ. Consent Procedures and Participation Rates in School-Based Intervention and Prevention Research: Using a Multi-Component, Partnership-Based Approach to Recruit Participants. School Ment Health. 2009 Mar 1;1(1):3-15. doi: 10.1007/s12310-008-9000-7.
- Gullan RL, Feinberg BE, Freedman MA, Jawad A, Leff SS. Using Participatory Action Research to Design an Intervention Integrity System in the Urban Schools. School Ment Health. 2009 Sep 1;1(3):118-130. doi: 10.1007/s12310-009-9006-9.
- Leff SS, Waasdorp TE. Effect of aggression and bullying on children and adolescents: implications for prevention and intervention. Curr Psychiatry Rep. 2013 Mar;15(3):343. doi: 10.1007/s11920-012-0343-2.
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- Leff SS, Lefler EK, Khera GS, Paskewich B, Jawad AF. Preliminary examination of a cartoon-based hostile attributional bias measure for urban African American boys. Am J Community Psychol. 2012 Jun;49(3-4):332-46. doi: 10.1007/s10464-011-9461-y.
- Leff SS, Waasdorp TE, Paskewich B, Gullan RL, Jawad AF, Macevoy JP, Feinberg BE, Power TJ. The Preventing Relational Aggression in Schools Everyday Program: A Preliminary Evaluation of Acceptability and Impact. School Psych Rev. 2010 Dec;39(4):569-587.
- Leff SS, Cassano M, MacEvoy JP, Costigan T. Initial validation of a knowledge-based measure of social information processing and anger management. J Abnorm Child Psychol. 2010 Oct;38(7):1007-20. doi: 10.1007/s10802-010-9419-9.
연구 기록 날짜
이 날짜는 ClinicalTrials.gov에 대한 연구 기록 및 요약 결과 제출의 진행 상황을 추적합니다. 연구 기록 및 보고된 결과는 공개 웹사이트에 게시되기 전에 특정 품질 관리 기준을 충족하는지 확인하기 위해 국립 의학 도서관(NLM)에서 검토합니다.
연구 주요 날짜
연구 시작
2007년 10월 1일
기본 완료 (실제)
2014년 5월 1일
연구 완료 (실제)
2015년 5월 1일
연구 등록 날짜
최초 제출
2007년 7월 30일
QC 기준을 충족하는 최초 제출
2007년 7월 30일
처음 게시됨 (추정)
2007년 8월 1일
연구 기록 업데이트
마지막 업데이트 게시됨 (추정)
2015년 6월 4일
QC 기준을 충족하는 마지막 업데이트 제출
2015년 6월 3일
마지막으로 확인됨
2015년 6월 1일
추가 정보
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친구 대 친구 프로그램에 대한 임상 시험
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