A relációs agresszió kezelésének hatékonysága városi afroamerikai lányoknál
2015. június 3. frissítette: Children's Hospital of Philadelphia
A relációs agressziós beavatkozás hatékonyságának meghatározása városi afroamerikai lányok számára
Ez a tanulmány értékeli az iskolai alapú szociális kognitív csoportkezelés hatékonyságát az agresszió (zaklatás) csökkentésében a relatív agresszív városi afroamerikai lányok körében.
A tanulmány áttekintése
Állapot
Befejezve
Körülmények
Részletes leírás
A relációs agresszió, más néven "női zaklatás" a pszichológiai agresszió egy fajtája, amelyben rejtett taktikákat alkalmaznak más emberek és kapcsolataik ártására. Ezek a taktikák magukban foglalják a megaláztatást, megfélemlítést, kényszerítést, megszégyenítést, rosszindulatú ugratást, kerülést és az érzelmi bántalmazás egyéb formáinak felhasználását mások kárára. Bár az agresszív viselkedés jellemzően a fiatalabb gyermekek körében gyakori, a legtöbb gyermek kevésbé agresszív, ahogy érik, és jobb interperszonális készségeket fejlesztenek ki. A következetes agresszív viselkedés azonban további problémákhoz és fokozott erőszakhoz vezethet az agresszorban. Ebben a tanulmányban a Friend to Friend (F2F) elnevezésű szociális kognitív haragkezelési csoportos intervenciót értékelik, mint a relatívan agresszív városi afroamerikai lányok produktívabb szociális és érzelmi működésének kifejlesztését.
A résztvevőket véletlenszerűen besorolják az F2F programba vagy a pszicho-oktatási figyelemkontroll (PAC) csoportba. Minden résztvevő hetente kétszer 40 perces kezeléseken vesz részt, összesen 10 héten keresztül. A foglalkozások a lányok ebédidejében vagy szünetében lesznek. Az F2F programba beosztott résztvevők megtanulják, hogyan azonosítsák a fiziológiai izgalom jeleit, hogyan reagálnak egy esetleges konfliktusra, miközben alternatívákat generálnak a megoldásra, és alkalmazzák a korábban tárgyalt szociális kognitív stratégiákat különböző helyzetekben. Kulturálisan specifikus rajzfilmeket, videoszalag-illusztrációkat és szerepjátékokat használnak majd a továbbfejlesztett stratégiák és viselkedések bemutatására. A PAC-csoportba rendelt résztvevők különböző szervezési és házi feladat-stratégiákat tanulnak meg, valamint azt, hogy hogyan javítsák tanulmányi készségeiket, hogy javítsák általános tanulmányi teljesítményüket. Az eredményeket megfigyelés, iskolai jelentések és kérdőívek alapján értékelik minden résztvevőnél a kiinduláskor, közvetlenül a kezelés után és 9 hónappal a kezelés után.
Tanulmány típusa
Beavatkozó
Beiratkozás (Tényleges)
144
Fázis
- 3. fázis
Kapcsolatok és helyek
Ez a rész a vizsgálatot végzők elérhetőségeit, valamint a vizsgálat lefolytatásának helyére vonatkozó információkat tartalmazza.
Tanulmányi helyek
-
-
Pennsylvania
-
Philadelphia, Pennsylvania, Egyesült Államok, 19104
- The Children's Hospital of Philadelphia
-
-
Részvételi kritériumok
A kutatók olyan embereket keresnek, akik megfelelnek egy bizonyos leírásnak, az úgynevezett jogosultsági kritériumoknak. Néhány példa ezekre a kritériumokra a személy általános egészségi állapota vagy a korábbi kezelések.
Jogosultsági kritériumok
Tanulmányozható életkorok
- FELNŐTT
- OLDER_ADULT
- GYERMEK
Egészséges önkénteseket fogad
Nem
Tanulmányozható nemek
Női
Leírás
Befogadási kritériumok iskolák számára:
- Városi iskola Délnyugat-Philadelphiában
- A diákság több mint 80%-a afroamerikai
- Nagy iskola évfolyamonként legalább három tanteremmel
- Jelenleg nem vesz részt szisztematikus agresszióellenes szociális készségek programban
A résztvevők részvételi feltételei:
- 3., 4. vagy 5. osztályban
- Megfelel a relációs agresszió diagnosztikai kritériumainak
Kizárási kritériumok a résztvevők számára:
- Beiratkozott gyógypedagógiai osztályba, és nincs beépítve egy normál oktatási osztályba
Tanulási terv
Ez a rész a vizsgálati terv részleteit tartalmazza, beleértve a vizsgálat megtervezését és a vizsgálat mérését.
Hogyan készül a tanulmány?
Tervezési részletek
- Elsődleges cél: KEZELÉS
- Kiosztás: VÉLETLENSZERŰSÍTETT
- Beavatkozó modell: PÁRHUZAMOS
- Maszkolás: EGYIK SEM
Fegyverek és beavatkozások
Résztvevő csoport / kar |
Beavatkozás / kezelés |
|---|---|
|
KÍSÉRLETI: 1
A résztvevők a Baráttól a barátig programban részesülnek
|
A Friend to Friend kar egy társadalmi információfeldolgozó csoportkezelés, amely segít az agresszív lányoknak megtanulni a társadalmi problémamegoldást és a döntéshozatalt.
A résztvevők megtanulják azonosítani a fiziológiai izgalom jeleit, értékelni mások szándékait, reagálni egy esetleges konfliktushelyzetre, valamint alternatívákat generálni és értékelni.
A kezelések hetente kétszer (30-40 perc) tíz héten keresztül.
Más nevek:
|
|
ACTIVE_COMPARATOR: 2
A résztvevők megkapják a pszichoedukációs figyelemkontroll beavatkozást
|
A pszichopedagógiai figyelemkontroll csoport hetente kétszer találkozik 10 héten keresztül, hogy ellenőrizzék a kezelés nem specifikus tényezőit.
A résztvevők házi feladatot, tanulási készségeket és szervezési készségeket tanulnak.
Más nevek:
|
Mit mér a tanulmány?
Elsődleges eredményintézkedések
Eredménymérő |
Időkeret |
|---|---|
|
Peer jelölések
Időkeret: Mért előkezelés és azonnali kezelés után
|
Mért előkezelés és azonnali kezelés után
|
|
Játszótéri megfigyelések
Időkeret: Mért előkezelés és azonnali kezelés után
|
Mért előkezelés és azonnali kezelés után
|
|
Gyermek szociális viselkedés kérdőív
Időkeret: Mért kezelés előtt és közvetlenül a kezelés után, valamint 9 hónapos követéskor
|
Mért kezelés előtt és közvetlenül a kezelés után, valamint 9 hónapos követéskor
|
|
Társadalmi kognitív értékelési profil
Időkeret: Mért kezelés előtt és közvetlenül a kezelés után, valamint 9 hónapos követéskor
|
Mért kezelés előtt és közvetlenül a kezelés után, valamint 9 hónapos követéskor
|
|
Rajzfilm alapú ellenséges tulajdonítási torzítás mértéke
Időkeret: Mért kezelés előtt és közvetlenül a kezelés után, valamint 9 hónapos követéskor
|
Mért kezelés előtt és közvetlenül a kezelés után, valamint 9 hónapos követéskor
|
|
A harag problémamegoldásának ismerete (KAPS)
Időkeret: Mért kezelés előtt, közvetlenül a kezelés után és 9 hónapos követéskor
|
Mért kezelés előtt, közvetlenül a kezelés után és 9 hónapos követéskor
|
Másodlagos eredményintézkedések
Eredménymérő |
Időkeret |
|---|---|
|
Fegyelmezni az utalásokat és felfüggesztéseket
Időkeret: Mért kezelés előtt, közvetlenül a kezelés után és 9 hónapos követéskor
|
Mért kezelés előtt, közvetlenül a kezelés után és 9 hónapos követéskor
|
|
Tanulmányi teljesítmény értékelési skála
Időkeret: Mért kezelés előtt, közvetlenül a kezelés után és 9 hónapos követéskor
|
Mért kezelés előtt, közvetlenül a kezelés után és 9 hónapos követéskor
|
|
Házi feladat teljesítmény kérdőív
Időkeret: Mért kezelés előtt, közvetlenül a kezelés után és 9 hónapos követéskor
|
Mért kezelés előtt, közvetlenül a kezelés után és 9 hónapos követéskor
|
|
Asher-Wheeler magányos kérdőív
Időkeret: Mért kezelés előtt, közvetlenül a kezelés után és 9 hónapos követéskor
|
Mért kezelés előtt, közvetlenül a kezelés után és 9 hónapos követéskor
|
|
Iowa-Conner Agresszió alskála
Időkeret: Mért kezelés előtt, közvetlenül a kezelés után és 9 hónapos követéskor
|
Mért kezelés előtt, közvetlenül a kezelés után és 9 hónapos követéskor
|
|
Diák-tanár kapcsolati skála
Időkeret: Mért kezelés előtt, közvetlenül a kezelés után és 9 hónapos követéskor
|
Mért kezelés előtt, közvetlenül a kezelés után és 9 hónapos követéskor
|
|
Az agresszió és a proszociális viselkedés szakértői értékelései
Időkeret: Mért előkezelés, azonnal kezelés után
|
Mért előkezelés, azonnal kezelés után
|
|
Harter, Önészlelési profil gyerekeknek
Időkeret: Mért kezelés előtt, közvetlenül a kezelés után és 9 hónapos követéskor
|
Mért kezelés előtt, közvetlenül a kezelés után és 9 hónapos követéskor
|
|
Peer Sympathy Scale
Időkeret: Mért kezelés előtt, közvetlenül a kezelés után és 9 hónapos követéskor
|
Mért kezelés előtt, közvetlenül a kezelés után és 9 hónapos követéskor
|
Együttműködők és nyomozók
Itt találhatja meg a tanulmányban érintett személyeket és szervezeteket.
Szponzor
Együttműködők
Nyomozók
- Kutatásvezető: Stephen S. Leff, PhD, Children's Hospital of Philadelphia
Publikációk és hasznos linkek
A vizsgálattal kapcsolatos információk beviteléért felelős személy önkéntesen bocsátja rendelkezésre ezeket a kiadványokat. Ezek bármiről szólhatnak, ami a tanulmányhoz kapcsolódik.
Általános kiadványok
- Leff SS, Crick NR, Angelucci J, Haye K, Jawad AF, Grossman M, Power TJ. Social cognition in context: validating a cartoon-based attributional measure for urban girls. Child Dev. 2006 Sep-Oct;77(5):1351-8. doi: 10.1111/j.1467-8624.2006.00939.x.
- Leff, S. S., Angelucci, J., Goldstein, A. B., Cardaciotto, L., Paskewich, B., & Grossman, M. (2007). Using a participatory action research model to create a school-based intervention program for relationally aggressive girls: The Friend to Friend Program. In J. Zins, M. Elias, & C. Maher (Eds.), Bullying, Victimization, and Peer Harassment: Handbook of Prevention and Intervention in Peer Harassment, Victimization, and Bullying (199-218). New York. Haworth Press.
- Leff SS, Gullan RL, Paskewich BS, Abdul-Kabir S, Jawad AF, Grossman M, Munro MA, Power TJ. An initial evaluation of a culturally adapted social problem-solving and relational aggression prevention program for urban African-American relationally aggressive girls. J Prev Interv Community. 2009;37(4):260-74. doi: 10.1080/10852350903196274.
- Blom-Hoffman J, Leff SS, Franko DL, Weinstein E, Beakley K, Power TJ. Consent Procedures and Participation Rates in School-Based Intervention and Prevention Research: Using a Multi-Component, Partnership-Based Approach to Recruit Participants. School Ment Health. 2009 Mar 1;1(1):3-15. doi: 10.1007/s12310-008-9000-7.
- Gullan RL, Feinberg BE, Freedman MA, Jawad A, Leff SS. Using Participatory Action Research to Design an Intervention Integrity System in the Urban Schools. School Ment Health. 2009 Sep 1;1(3):118-130. doi: 10.1007/s12310-009-9006-9.
- Leff SS, Waasdorp TE. Effect of aggression and bullying on children and adolescents: implications for prevention and intervention. Curr Psychiatry Rep. 2013 Mar;15(3):343. doi: 10.1007/s11920-012-0343-2.
- Waasdorp TE, Baker CN, Paskewich BS, Leff SS. The association between forms of aggression, leadership, and social status among urban youth. J Youth Adolesc. 2013 Feb;42(2):263-74. doi: 10.1007/s10964-012-9837-9. Epub 2012 Oct 20.
- Macevoy JP, Leff SS. Children's sympathy for peers who are the targets of peer aggression. J Abnorm Child Psychol. 2012 Oct;40(7):1137-48. doi: 10.1007/s10802-012-9636-5.
- Leff SS, Lefler EK, Khera GS, Paskewich B, Jawad AF. Preliminary examination of a cartoon-based hostile attributional bias measure for urban African American boys. Am J Community Psychol. 2012 Jun;49(3-4):332-46. doi: 10.1007/s10464-011-9461-y.
- Leff SS, Waasdorp TE, Paskewich B, Gullan RL, Jawad AF, Macevoy JP, Feinberg BE, Power TJ. The Preventing Relational Aggression in Schools Everyday Program: A Preliminary Evaluation of Acceptability and Impact. School Psych Rev. 2010 Dec;39(4):569-587.
- Leff SS, Cassano M, MacEvoy JP, Costigan T. Initial validation of a knowledge-based measure of social information processing and anger management. J Abnorm Child Psychol. 2010 Oct;38(7):1007-20. doi: 10.1007/s10802-010-9419-9.
Tanulmányi rekorddátumok
Ezek a dátumok nyomon követik a ClinicalTrials.gov webhelyre benyújtott vizsgálati rekordok és összefoglaló eredmények benyújtásának folyamatát. A vizsgálati feljegyzéseket és a jelentett eredményeket a Nemzeti Orvostudományi Könyvtár (NLM) felülvizsgálja, hogy megbizonyosodjon arról, hogy megfelelnek-e az adott minőség-ellenőrzési szabványoknak, mielőtt közzéteszik őket a nyilvános weboldalon.
Tanulmány főbb dátumok
Tanulmány kezdete
2007. október 1.
Elsődleges befejezés (TÉNYLEGES)
2014. május 1.
A tanulmány befejezése (TÉNYLEGES)
2015. május 1.
Tanulmányi regisztráció dátumai
Először benyújtva
2007. július 30.
Először nyújtották be, amely megfelel a minőségbiztosítási kritériumoknak
2007. július 30.
Első közzététel (BECSLÉS)
2007. augusztus 1.
Tanulmányi rekordok frissítései
Utolsó frissítés közzétéve (BECSLÉS)
2015. június 4.
Az utolsó frissítés elküldve, amely megfelel a minőségbiztosítási kritériumoknak
2015. június 3.
Utolsó ellenőrzés
2015. június 1.
Több információ
A tanulmányhoz kapcsolódó kifejezések
Kulcsszavak
További vonatkozó MeSH feltételek
Egyéb vizsgálati azonosító számok
- 2006-10-5013
- DSIR 84-CTS (Division of Services and Intervention Research)
- R01MH075787 (NIH, Nemzeti Egészségügyi Intézet)
Ezt az információt közvetlenül a clinicaltrials.gov webhelyről szereztük be, változtatás nélkül. Ha bármilyen kérése van vizsgálati adatainak módosítására, eltávolítására vagy frissítésére, kérjük, írjon a következő címre: register@clinicaltrials.gov. Amint a változás bevezetésre kerül a clinicaltrials.gov oldalon, ez a webhelyünkön is automatikusan frissül. .