Effektiviteten av behandling för relationell aggression hos urbana afroamerikanska flickor
3 juni 2015 uppdaterad av: Children's Hospital of Philadelphia
Att bestämma effektiviteten av en relationell aggressionsintervention för urbana afroamerikanska flickor
Denna studie kommer att utvärdera effektiviteten av en skolbaserad socialkognitiv gruppbehandling för att minska aggression (mobbning) bland relationsmässigt aggressiva urbana afroamerikanska flickor.
Studieöversikt
Status
Avslutad
Betingelser
Intervention / Behandling
Detaljerad beskrivning
Relationell aggression, även känd som "kvinnlig mobbning", är en typ av psykologisk aggression där hemlig taktik används för att skada andra människor och deras relationer. Dessa taktiker inkluderar förnedring, hot, tvång, skam, illvillig retas, undvikande och att använda andra former av känslomässiga övergrepp i ett försök att skada andra. Även om aggressivt beteende vanligtvis är vanligt bland yngre barn, blir de flesta barn mindre aggressiva när de mognar och utvecklar bättre interpersonella färdigheter. Konsekvent aggressivt beteende kan dock leda till ytterligare problem och ökat våld hos angriparen. I denna studie kommer en social kognitiv ilskehanteringsgruppsintervention kallad Friend to Friend (F2F) att utvärderas som ett sätt att utveckla mer produktiv social och emotionell funktion bland relationsmässigt aggressiva urbana afroamerikanska flickor.
Deltagarna kommer att slumpmässigt tilldelas antingen F2F-programmet eller en psykoedukativ uppmärksamhetskontrollgrupp (PAC). Alla deltagare kommer att gå på 40 minuters behandlingssessioner två gånger i veckan under totalt 10 veckor. Sessionerna kommer att ske under tjejernas lunch eller raster. Deltagare som tilldelats F2F-programmet kommer att lära sig hur man identifierar tecken på fysiologisk upphetsning, reagerar på en potentiell konflikt samtidigt som de genererar alternativ till lösningen och tillämpar tidigare diskuterade sociala kognitiva strategier i olika situationer. Kulturellt specifika tecknade serier, illustrationer på videoband och rollspel kommer att användas för att skildra dessa förbättrade strategier och beteenden. Deltagare som tilldelats PAC-gruppen kommer att lära sig olika organisations- och hemläxstrategier samt hur man kan förbättra sina studiefärdigheter i ett försök att förbättra sin övergripande akademiska prestation. Resultaten kommer att bedömas genom observation, skolrapporter och frågeformulär för alla deltagare vid baslinjen, omedelbart efter behandling och 9 månader efter behandling.
Studietyp
Interventionell
Inskrivning (Faktisk)
144
Fas
- Fas 3
Kontakter och platser
Det här avsnittet innehåller kontaktuppgifter för dem som genomför studien och information om var denna studie genomförs.
Studieorter
-
-
Pennsylvania
-
Philadelphia, Pennsylvania, Förenta staterna, 19104
- The Children's Hospital of Philadelphia
-
-
Deltagandekriterier
Forskare letar efter personer som passar en viss beskrivning, så kallade behörighetskriterier. Några exempel på dessa kriterier är en persons allmänna hälsotillstånd eller tidigare behandlingar.
Urvalskriterier
Åldrar som är berättigade till studier
- VUXEN
- OLDER_ADULT
- BARN
Tar emot friska volontärer
Nej
Kön som är behöriga för studier
Kvinna
Beskrivning
Inklusionskriterier för skolor:
- Urban skola i sydvästra Philadelphia
- Studentkåren är mer än 80% afroamerikaner
- Stor skola med minst tre klassrum per årskurs
- För närvarande inte involverad i ett systematiskt antiaggressionsprogram för social kompetens
Inklusionskriterier för deltagare:
- I 3:an, 4:an eller 5:an
- Uppfyller diagnostiska kriterier för relationell aggression
Uteslutningskriterier för deltagare:
- Inskriven i specialundervisning och inte integrerad i en vanlig undervisningsklass
Studieplan
Det här avsnittet ger detaljer om studieplanen, inklusive hur studien är utformad och vad studien mäter.
Hur är studien utformad?
Designdetaljer
- Primärt syfte: BEHANDLING
- Tilldelning: RANDOMISERAD
- Interventionsmodell: PARALLELL
- Maskning: INGEN
Vapen och interventioner
Deltagargrupp / Arm |
Intervention / Behandling |
|---|---|
|
EXPERIMENTELL: 1
Deltagarna kommer att få Friend to Friend-programmet
|
Friend to Friend-arm är en gruppbehandling för social informationsbearbetning för att hjälpa aggressiva tjejer att lära sig bättre social problemlösning och beslutsfattande.
Deltagarna kommer att lära sig att identifiera tecken på fysiologisk upphetsning, utvärdera andras avsikter, reagera på en potentiell konfliktsituation och generera och utvärdera alternativ.
Behandlingstillfällen är två gånger per vecka (30 till 40 minuter per session) i tio veckor.
Andra namn:
|
|
ACTIVE_COMPARATOR: 2
Deltagarna kommer att få den psykoedukativa uppmärksamhetskontrollinterventionen
|
Kontrollgruppen för psykoedukativ uppmärksamhet träffas också två gånger i veckan under 10 veckor för att kontrollera ospecifika behandlingsfaktorer.
Deltagarna lär sig läxor, studiefärdigheter och organisatoriska färdigheter.
Andra namn:
|
Vad mäter studien?
Primära resultatmått
Resultatmått |
Tidsram |
|---|---|
|
Kamratnomineringar
Tidsram: Uppmätt förbehandling och direkt efterbehandling
|
Uppmätt förbehandling och direkt efterbehandling
|
|
Lekplatsobservationer
Tidsram: Uppmätt förbehandling och direkt efterbehandling
|
Uppmätt förbehandling och direkt efterbehandling
|
|
Frågeformulär för barns sociala beteende
Tidsram: Uppmätt förbehandling och direkt efter behandling och vid 9 månaders uppföljning
|
Uppmätt förbehandling och direkt efter behandling och vid 9 månaders uppföljning
|
|
Social Cognitive Assessment Profile
Tidsram: Uppmätt förbehandling och direkt efter behandling och vid 9 månaders uppföljning
|
Uppmätt förbehandling och direkt efter behandling och vid 9 månaders uppföljning
|
|
Tecknad filmbaserad fientlig tillskrivningsförspänningsmått
Tidsram: Uppmätt förbehandling och direkt efter behandling och vid 9 månaders uppföljning
|
Uppmätt förbehandling och direkt efter behandling och vid 9 månaders uppföljning
|
|
Kunskap om ilska problemlösning (KAPS)
Tidsram: Uppmätt förbehandling, omedelbart efter behandling och vid 9 månaders uppföljning
|
Uppmätt förbehandling, omedelbart efter behandling och vid 9 månaders uppföljning
|
Sekundära resultatmått
Resultatmått |
Tidsram |
|---|---|
|
Disciplinremisser och avstängningar
Tidsram: Uppmätt förbehandling, direkt efter behandling och vid 9 månaders uppföljning
|
Uppmätt förbehandling, direkt efter behandling och vid 9 månaders uppföljning
|
|
Skala för akademisk prestation
Tidsram: Uppmätt förbehandling, direkt efter behandling och vid 9 månaders uppföljning
|
Uppmätt förbehandling, direkt efter behandling och vid 9 månaders uppföljning
|
|
Läxprestanda frågeformulär
Tidsram: Uppmätt förbehandling, direkt efter behandling och vid 9 månaders uppföljning
|
Uppmätt förbehandling, direkt efter behandling och vid 9 månaders uppföljning
|
|
Asher-Wheeler Loneliness Questionnaire
Tidsram: Uppmätt förbehandling, direkt efter behandling och vid 9 månaders uppföljning
|
Uppmätt förbehandling, direkt efter behandling och vid 9 månaders uppföljning
|
|
Iowa-Conner Aggression subscale
Tidsram: Uppmätt förbehandling, direkt efter behandling och vid 9 månaders uppföljning
|
Uppmätt förbehandling, direkt efter behandling och vid 9 månaders uppföljning
|
|
Student-lärare relationsskala
Tidsram: Uppmätt förbehandling, direkt efter behandling och vid 9 månaders uppföljning
|
Uppmätt förbehandling, direkt efter behandling och vid 9 månaders uppföljning
|
|
Peer Ratings av aggressivitet och prosocialt beteende
Tidsram: Uppmätt förbehandling, direkt efterbehandling
|
Uppmätt förbehandling, direkt efterbehandling
|
|
Harter, Självuppfattningsprofil för barn
Tidsram: Uppmätt förbehandling, omedelbart efter behandling och vid 9 månaders uppföljning
|
Uppmätt förbehandling, omedelbart efter behandling och vid 9 månaders uppföljning
|
|
Peer Sympathy Scale
Tidsram: Uppmätt förbehandling, omedelbart efter behandling och vid 9 månaders uppföljning
|
Uppmätt förbehandling, omedelbart efter behandling och vid 9 månaders uppföljning
|
Samarbetspartners och utredare
Det är här du hittar personer och organisationer som är involverade i denna studie.
Samarbetspartners
Utredare
- Huvudutredare: Stephen S. Leff, PhD, Children's Hospital of Philadelphia
Publikationer och användbara länkar
Den som ansvarar för att lägga in information om studien tillhandahåller frivilligt dessa publikationer. Dessa kan handla om allt som har med studien att göra.
Allmänna publikationer
- Leff SS, Crick NR, Angelucci J, Haye K, Jawad AF, Grossman M, Power TJ. Social cognition in context: validating a cartoon-based attributional measure for urban girls. Child Dev. 2006 Sep-Oct;77(5):1351-8. doi: 10.1111/j.1467-8624.2006.00939.x.
- Leff, S. S., Angelucci, J., Goldstein, A. B., Cardaciotto, L., Paskewich, B., & Grossman, M. (2007). Using a participatory action research model to create a school-based intervention program for relationally aggressive girls: The Friend to Friend Program. In J. Zins, M. Elias, & C. Maher (Eds.), Bullying, Victimization, and Peer Harassment: Handbook of Prevention and Intervention in Peer Harassment, Victimization, and Bullying (199-218). New York. Haworth Press.
- Leff SS, Gullan RL, Paskewich BS, Abdul-Kabir S, Jawad AF, Grossman M, Munro MA, Power TJ. An initial evaluation of a culturally adapted social problem-solving and relational aggression prevention program for urban African-American relationally aggressive girls. J Prev Interv Community. 2009;37(4):260-74. doi: 10.1080/10852350903196274.
- Blom-Hoffman J, Leff SS, Franko DL, Weinstein E, Beakley K, Power TJ. Consent Procedures and Participation Rates in School-Based Intervention and Prevention Research: Using a Multi-Component, Partnership-Based Approach to Recruit Participants. School Ment Health. 2009 Mar 1;1(1):3-15. doi: 10.1007/s12310-008-9000-7.
- Gullan RL, Feinberg BE, Freedman MA, Jawad A, Leff SS. Using Participatory Action Research to Design an Intervention Integrity System in the Urban Schools. School Ment Health. 2009 Sep 1;1(3):118-130. doi: 10.1007/s12310-009-9006-9.
- Leff SS, Waasdorp TE. Effect of aggression and bullying on children and adolescents: implications for prevention and intervention. Curr Psychiatry Rep. 2013 Mar;15(3):343. doi: 10.1007/s11920-012-0343-2.
- Waasdorp TE, Baker CN, Paskewich BS, Leff SS. The association between forms of aggression, leadership, and social status among urban youth. J Youth Adolesc. 2013 Feb;42(2):263-74. doi: 10.1007/s10964-012-9837-9. Epub 2012 Oct 20.
- Macevoy JP, Leff SS. Children's sympathy for peers who are the targets of peer aggression. J Abnorm Child Psychol. 2012 Oct;40(7):1137-48. doi: 10.1007/s10802-012-9636-5.
- Leff SS, Lefler EK, Khera GS, Paskewich B, Jawad AF. Preliminary examination of a cartoon-based hostile attributional bias measure for urban African American boys. Am J Community Psychol. 2012 Jun;49(3-4):332-46. doi: 10.1007/s10464-011-9461-y.
- Leff SS, Waasdorp TE, Paskewich B, Gullan RL, Jawad AF, Macevoy JP, Feinberg BE, Power TJ. The Preventing Relational Aggression in Schools Everyday Program: A Preliminary Evaluation of Acceptability and Impact. School Psych Rev. 2010 Dec;39(4):569-587.
- Leff SS, Cassano M, MacEvoy JP, Costigan T. Initial validation of a knowledge-based measure of social information processing and anger management. J Abnorm Child Psychol. 2010 Oct;38(7):1007-20. doi: 10.1007/s10802-010-9419-9.
Studieavstämningsdatum
Dessa datum spårar framstegen för inlämningar av studieposter och sammanfattande resultat till ClinicalTrials.gov. Studieposter och rapporterade resultat granskas av National Library of Medicine (NLM) för att säkerställa att de uppfyller specifika kvalitetskontrollstandarder innan de publiceras på den offentliga webbplatsen.
Studera stora datum
Studiestart
1 oktober 2007
Primärt slutförande (FAKTISK)
1 maj 2014
Avslutad studie (FAKTISK)
1 maj 2015
Studieregistreringsdatum
Först inskickad
30 juli 2007
Först inskickad som uppfyllde QC-kriterierna
30 juli 2007
Första postat (UPPSKATTA)
1 augusti 2007
Uppdateringar av studier
Senaste uppdatering publicerad (UPPSKATTA)
4 juni 2015
Senaste inskickade uppdateringen som uppfyllde QC-kriterierna
3 juni 2015
Senast verifierad
1 juni 2015
Mer information
Termer relaterade till denna studie
Ytterligare relevanta MeSH-villkor
Andra studie-ID-nummer
- 2006-10-5013
- DSIR 84-CTS (Division of Services and Intervention Research)
- R01MH075787 (NIH)
Denna information hämtades direkt från webbplatsen clinicaltrials.gov utan några ändringar. Om du har några önskemål om att ändra, ta bort eller uppdatera dina studieuppgifter, vänligen kontakta register@clinicaltrials.gov. Så snart en ändring har implementerats på clinicaltrials.gov, kommer denna att uppdateras automatiskt även på vår webbplats .