Preschoolers Active at Child Care (PACT) (PACT)
2018년 11월 21일 업데이트: Pooja Tandon, Seattle Children's Hospital
Preschoolers Active at Child Care
The aim of this study was to develop, test, and compare two approaches to increasing physical activity (PA) and decreasing sedentary time among young children at child care centers, one which focused on a teacher-led PA curriculum (AP=Active Play!) and the other on increasing outdoor free play time (OP=Outdoor Play!).
연구 개요
상세 설명
This was a matched pair cluster-randomized study in 10 child care centers.
One classroom in each pair received either AP or OP, and their providers received a condition-specific 3-hour workshop.
Pre- and post-intervention data were collected from classroom observation and accelerometers.
Additional information about teachers' attitudes and practices was collected via pre-intervention survey.
연구 유형
중재적
등록 (실제)
131
단계
- 해당 없음
참여기준
연구원은 적격성 기준이라는 특정 설명에 맞는 사람을 찾습니다. 이러한 기준의 몇 가지 예는 개인의 일반적인 건강 상태 또는 이전 치료입니다.
자격 기준
공부할 수 있는 나이
3년 이상 (어린이, 성인, 고령자)
건강한 자원 봉사자를 받아들입니다
아니
연구 대상 성별
모두
설명
Inclusion Criteria:
- Teachers/Staff
- be a teacher/staff member in a participating childcare center
- Students
- be 3 - 5 years old
- be a full day student in the classroom where data collection was occurring
Exclusion Criteria:
-
공부 계획
이 섹션에서는 연구 설계 방법과 연구가 측정하는 내용을 포함하여 연구 계획에 대한 세부 정보를 제공합니다.
연구는 어떻게 설계됩니까?
디자인 세부사항
- 주 목적: 다른
- 할당: 무작위
- 중재 모델: 병렬 할당
- 마스킹: 없음(오픈 라벨)
무기와 개입
참가자 그룹 / 팔 |
개입 / 치료 |
|---|---|
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실험적: Active Play (AP)
This arm received the Active Play curriculum intervention (described in following section).
|
This intervention focused on promoting PA in preschoolers through structured, teacher-led activities that could be incorporated into daily curriculum.
Teachers attended a 3-hour workshop that included presentation and discussion of 1) the importance of daily physical activity for children's health and development, 2) teachers' beliefs and barriers to promoting PA, and 3) the Active Play! Intervention materials.
Teachers were introduced to and given the Active Play! Fun Physical Activities for Young Children Book and Digital Video Disk (DVD), which promotes PA and fundamental movement skills in young children.
Clips of the DVD demonstrating various activities were shown and activities were modeled.
Examples of activities include jumping on bubble wrap, hula hoop limbo and an indoor obstacle course.
The end of the book has a suggested curriculum that teachers could follow.
Centers in the Active Play! intervention also received a set of portable toys needed for the suggested activities.
|
|
실험적: Outdoor Play (OP)
This arm received the Outdoor Play curriculum intervention (described in following section).
|
This intervention focused on promoting outdoor time in preschoolers as a means to increasing their PA, using both child initiated and teacher-led activities.
The training and materials were designed to emphasize the teacher's own connection with nature, the benefits of outdoor time for children and adults, and problem solving around barriers encountered.
Teachers at participating centers attended one 3-hour workshop (delivered at the childcare center) that focused on having participants recognize their own connection with the natural world and how to transmit that to the next generation.
Teachers were given hats and gloves for themselves, a set of rain jackets and boots for the preschoolers, and ideas on what children could do outdoors to be active.
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연구는 무엇을 측정합니까?
주요 결과 측정
결과 측정 |
측정값 설명 |
기간 |
|---|---|---|
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Pre to post change in preschoolers Physical Activity
기간: baseline and 12 weeks after intervention
|
Physical Activity levels measured by actigraphy monitors
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baseline and 12 weeks after intervention
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Pre to post change in Physical Activity Opportunities
기간: baseline and 12 weeks after intervention
|
Minutes where students could be physically active by observation (RA observed and wrote down times for when children were engaged in various activities and categorized them as active play opportunities or non active play opportunities.
Total minutes in each category were calculated.
|
baseline and 12 weeks after intervention
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2차 결과 측정
결과 측정 |
측정값 설명 |
기간 |
|---|---|---|
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pre to post Teacher Physical Activity
기간: baseline and 12 weeks after intervention
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Physical Activity levels measured by actigraphy monitors
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baseline and 12 weeks after intervention
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공동 작업자 및 조사자
여기에서 이 연구와 관련된 사람과 조직을 찾을 수 있습니다.
수사관
- 수석 연구원: Pooja Tandon, MD MPH, Seattle Chidlren's
연구 기록 날짜
이 날짜는 ClinicalTrials.gov에 대한 연구 기록 및 요약 결과 제출의 진행 상황을 추적합니다. 연구 기록 및 보고된 결과는 공개 웹사이트에 게시되기 전에 특정 품질 관리 기준을 충족하는지 확인하기 위해 국립 의학 도서관(NLM)에서 검토합니다.
연구 주요 날짜
연구 시작 (실제)
2012년 12월 4일
기본 완료 (실제)
2014년 4월 24일
연구 완료 (실제)
2014년 4월 24일
연구 등록 날짜
최초 제출
2018년 11월 20일
QC 기준을 충족하는 최초 제출
2018년 11월 21일
처음 게시됨 (실제)
2018년 11월 23일
연구 기록 업데이트
마지막 업데이트 게시됨 (실제)
2018년 11월 26일
QC 기준을 충족하는 마지막 업데이트 제출
2018년 11월 21일
마지막으로 확인됨
2018년 11월 1일
추가 정보
이 연구와 관련된 용어
기타 연구 ID 번호
- 14169 (기타 식별자: City of Hope Medical Center)
개별 참가자 데이터(IPD) 계획
개별 참가자 데이터(IPD)를 공유할 계획입니까?
아니
약물 및 장치 정보, 연구 문서
미국 FDA 규제 의약품 연구
아니
미국 FDA 규제 기기 제품 연구
아니
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