Werkgeheugentraining bij studenten met aandachtstekortstoornis met hyperactiviteit / leerstoornissen
Werkgeheugentraining bij studenten met ADHD / LD
Het algemene doel van de huidige studie is om te bepalen of gecomputeriseerde training in het werkgeheugen (WM) de WM-capaciteit zal verbeteren bij studenten met Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD)/Learning Disabilities (LD). Daarnaast zijn er nog drie aanvullende doelstellingen. De eerste is om te bepalen of verbeteringen in WM zullen worden gegeneraliseerd naar secundaire uitkomsttaken, zoals remmende controle en planning. Het tweede doel is om te onderzoeken of WM-training ook ADHD-symptomen van onoplettendheid en hyperactiviteit zal verbeteren. Het laatste doel is om te onderzoeken of verbeteringen behouden blijven na een follow-upperiode van twee maanden.
Verwacht wordt dat het gecomputeriseerde WM-trainingsprogramma de WM-capaciteit bij studenten met ADHD zal verbeteren. Bovendien wordt aangenomen dat deze toename van de WM-capaciteit ook zal leiden tot verbeteringen in andere uitvoerende functies. Er wordt ook verondersteld dat WM-training zal leiden tot een vermindering van ADHD-symptomen. Ten slotte moeten deze verbeteringen worden gehandhaafd na een follow-up van drie maanden.
Studie Overzicht
Toestand
Toestand
Conditie
Conditie
Interventie / Behandeling
Interventie / Behandeling
Studietype
Studietype
Inschrijving (Verwacht)
Inschrijving
Fase
Fase
- Niet toepasbaar
Contacten en locaties
Studiecontact
Studiecontact
- Naam: Rachel Gropper, MA
- Telefoonnummer: (416) 587-7944
- E-mail: rachelgropper@hotmail.com
Studie Locaties
-
-
Ontario
-
Toronto, Ontario, Canada
- Werving
- University of Toronto
-
Contact:
- Rachel Gropper, MA
-
-
Deelname Criteria
Geschiktheidscriteria
Geschiktheidscriteria
Leeftijden die in aanmerking komen voor studie
Accepteert gezonde vrijwilligers
Geslachten die in aanmerking komen voor studie
Beschrijving
Inclusiecriteria:
- Diagnose van ADHD/leerstoornis
- ingeschreven als universiteitsstudent (voltijd of deeltijd)
- geregistreerd bij toegankelijkheidsdiensten
- minimaal één cursus volgen
Uitsluitingscriteria:
- Met verlof
Studie plan
Hoe is de studie opgezet?
Ontwerpdetails
- Primair doel: BEHANDELING
- Toewijzing: NA
- Interventioneel model: SINGLE_GROUP
- Masker: GEEN
Wat meet het onderzoek?
Primaire uitkomstmaten
Primaire uitkomstmaten
Uitkomstmaat |
Tijdsspanne |
|---|---|
|
Paced Auditieve Serial Addition Test (auditieve verbale werkgeheugenmeting)
Tijdsspanne: binnen 120 dagen
|
binnen 120 dagen
|
Secundaire uitkomstmaten
Secundaire uitkomstmaten
Uitkomstmaat |
Tijdsspanne |
|---|---|
|
Vragenlijst cognitieve storingen
Tijdsspanne: binnen 120 dagen
|
binnen 120 dagen
|
Medewerkers en onderzoekers
Sponsor
Sponsor
Onderzoekers
Onderzoekers
- Hoofdonderzoeker: Rachel Gropper, MA, University of Toronto
Studie record data
Bestudeer belangrijke data
Studie start
Studie start
Primaire voltooiing (VERWACHT)
Primaire voltooiing
Studie voltooiing (VERWACHT)
Studie voltooiing
Studieregistratiedata
Eerst ingediend
Eerst ingediend
Eerst ingediend dat voldeed aan de QC-criteria
Eerst ingediend dat voldeed aan de QC-criteria
Eerst geplaatst (SCHATTING)
Eerst geplaatst
Updates van studierecords
Laatste update geplaatst (SCHATTING)
Laatste update geplaatst
Laatste update ingediend die voldeed aan QC-criteria
Laatste update ingediend die voldeed aan QC-criteria
Laatst geverifieerd
Laatst geverifieerd
Meer informatie
Termen gerelateerd aan deze studie
Aanvullende relevante MeSH-voorwaarden
Andere studie-ID-nummers
Andere studie-ID-nummers
- 23977
Deze informatie is zonder wijzigingen rechtstreeks van de website clinicaltrials.gov gehaald. Als u verzoeken heeft om uw onderzoeksgegevens te wijzigen, te verwijderen of bij te werken, neem dan contact op met register@clinicaltrials.gov. Zodra er een wijziging wordt doorgevoerd op clinicaltrials.gov, wordt deze ook automatisch bijgewerkt op onze website .