Verbetering van de zorg voor eerstelijnspatiënten met diabetes en een slechte lees- en rekenvaardigheid

Resultaten van de National Adult Literacy Survey (NALS) suggereren dat meer dan 90 miljoen volwassen Amerikanen slechte kwantitatieve vaardigheden hebben. Gecijferdheid, het vermogen om getallen te begrijpen en te gebruiken, en wiskundige vaardigheden in het dagelijks leven, kunnen bijzonder belangrijk zijn voor patiënten met diabetes, omdat de zorg voor diabetes vaak zelfmanagementvaardigheden vereist die afhankelijk zijn van de dagelijkse toepassing van wiskundige vaardigheden, zoals koolhydraten tellen, interpreteren bloedglucosemonitoring, insulineregimes met glijdende schaal toepassen en insuline-koolhydraatratio's berekenen. Vermoedelijk hebben diabetespatiënten met een slechte rekenvaardigheid meer moeite met zelfmanagement en lopen ze risico op slechtere klinische resultaten, maar tot op heden zijn er geen gepubliceerde onderzoeken die de rol van rekenvaardigheid bij diabetes grondig onderzoeken. We hebben onlangs de eerste ontwikkeling afgerond van een nieuwe schaal om gecijferdheid te meten bij patiënten met diabetes: de Diabetes Numeracy Test (DNT).

Het doel van dit onderzoek zal zijn om een ​​kleine gerandomiseerde gecontroleerde studie (RCT) uit te voeren van een nieuwe diabeteseducatieve interventie die zelfmanagementvaardigheden aanleert die compenseren voor slechte lees- en rekenvaardigheden bij een steekproef van patiënten met type 2 diabetes en lage reken- of rekenvaardigheid. geletterdheid. Onze hypothese is dat een groep patiënten met een lage lees- en/of rekenvaardigheid die zelfmanagementvaardigheden wordt aangeleerd die passen bij hun slechte rekenvaardigheid, zal beschikken over: (1) meer tevredenheid over de behandeling en ervaren zelfredzaamheid, (2) verbeterde prestaties op het gebied van zelfmanagement taken, en (3) verbeterde glykemische controle in vergelijking met een controlegroep die normaal onderwijs en zorg krijgt.