Poprawa opieki nad pacjentami podstawowej opieki zdrowotnej z cukrzycą i słabymi umiejętnościami czytania, pisania i liczenia

Wyniki National Adult Literacy Survey (NALS) sugerują, że ponad 90 milionów dorosłych Amerykanów ma słabe umiejętności ilościowe. Umiejętność liczenia, zdolność rozumienia i wykorzystywania liczb oraz umiejętności matematyczne w życiu codziennym, mogą być szczególnie ważne dla pacjentów z cukrzycą, ponieważ opieka nad cukrzycą często wymaga umiejętności samodzielnego radzenia sobie, które opierają się na codziennym stosowaniu umiejętności matematycznych, takich jak liczenie węglowodanów, interpretacja monitorowanie stężenia glukozy we krwi, stosowanie schematów podawania insuliny na ruchomej skali oraz obliczanie stosunku insuliny do węglowodanów. Przypuszczalnie chorzy na cukrzycę ze słabą umiejętnością liczenia mają większe trudności z samokontrolą i są narażeni na gorsze wyniki kliniczne, ale do tej pory nie ma opublikowanych badań, które rygorystycznie badałyby rolę liczenia w cukrzycy. Niedawno zakończyliśmy wstępne prace nad nową skalą do pomiaru umiejętności liczenia u pacjentów z cukrzycą: Diabetes Numeracy Test (DNT).

Celem tego badania będzie przeprowadzenie małego randomizowanego badania kontrolowanego (RCT) nowej interwencji edukacyjnej dotyczącej cukrzycy, która uczy umiejętności samokontroli, które rekompensują słabą umiejętność czytania, pisania i liczenia wśród grupy pacjentów z cukrzycą typu 2 i słabą umiejętnością liczenia lub umiejętność czytania. Stawiamy hipotezę, że grupa pacjentów ze słabą umiejętnością czytania, pisania i/lub liczenia, której uczono umiejętności samokontroli, które uwzględniają ich słabą umiejętność liczenia, będzie miała: (1) większą satysfakcję z leczenia i poczucie własnej skuteczności, (2) lepsze wyniki w samokontroli zadań oraz (3) lepszą kontrolę glikemii w porównaniu z grupą kontrolną, która otrzymuje zwykłą edukację i opiekę.