Een verkennende RCT van een psychosociale groepsinterventie voor epilepsie (PIE)

Kinderen en jongeren met epilepsie lopen een verhoogd risico op slechtere resultaten die verband houden met emotionele en psychologische aanpassing, problemen met leeftijdsgenoten, lagere schoolprestaties en geestelijke gezondheidsproblemen gedurende hun hele leven. Ondanks de welbekende risico's, blijft er een gebrek aan psychologische en psychosociale ondersteuning voor jongeren met epilepsie, en een overeenkomstig gebrek aan bewijs met betrekking tot de effectiviteit van psychosociale interventies. Deze studie beoogt de evaluatie van een manuele psychosociale groepsinterventie voor adolescenten met epilepsie. Een cognitieve gedragstherapeutische benadering wordt gebruikt, gericht op het vergroten van het bewustzijn van hoe epilepsie invloed kan hebben op gedachten, gevoelens en activiteiten en om strategieën te ontwikkelen voor verbeterde psychologische aanpassing. Daarnaast is een kenniscomponent epilepsie gericht op het verbeteren van het gevoel van controle en zelfmanagement van epilepsie opgenomen. Een indeling in groepsverband biedt de mogelijkheid voor sociaal modelleren en het oplossen van sociale problemen, het helpen van anderen en het omgaan met andere jonge mensen met soortgelijke ervaringen. De sociale leercontext en de beschikbaarheid van goed geïnformeerde facilitators (een specialist epilepsieverpleegkundige en klinisch psycholoog) zijn ook belangrijke aspecten van de interventie. De studie stelt ons in staat om een ​​standaard handmatige groepsinterventie vast te stellen die in het hele VK kan worden gebruikt en die tot doel heeft: de effectiviteit en wenselijkheid van deze aanpak vast te stellen, de algehele kwaliteit van leven, de psychologische gezondheid en de sociale integratie van jongeren met epilepsie te verbeteren; en om epilepsiekennis en zelfmanagementvaardigheden te verbeteren, gericht op het maximaliseren van de controle over aanvallen en het algehele beheer.