De impact van pianotraining op cognitieve prestaties en psychosociaal welzijn bij oudere volwassenen

Het doel van het project is om de voordelen van pianotraining wetenschappelijk te onderzoeken in vergelijking met computercognitieve training en geen behandelingscontroles op cognitief (verwerkingssnelheid, taakwisseling, verbale vloeiendheid, verbaal geheugen en werkgeheugen), psychosociaal (stemming, self-efficacy en kwaliteit van leven), en fysiologische variabelen (biomarkers) bij gezonde oudere volwassen deelnemers in een gerandomiseerde opzet van klinische studies.

Deelnemers: Negentig thuiswonende ouderen worden geworven uit de wijk. Criteria voor inschrijving zijn: tussen de 60 en 80 jaar oud, moedertaalsprekers van het Engels, die momenteel geen medicijnen gebruiken die de geheugenprestaties beïnvloeden, geen reeds bestaande cognitieve stoornissen of neurologische stoornissen hebben (zoals aangegeven door het telefonische interview voor cognitieve status> 30), geen matige tot ernstige depressie (zoals aangegeven door de Geriatric Depression Scale), geen moeite met handbewegingen, minder dan drie jaar voorafgaande muzikale training, momenteel niet bezig met het lezen van muziek of muzikale uitvoeringen, en minder dan tien uur voorafgaande computerhersentraining ervaring. Deelnemers worden willekeurig toegewezen aan een van de drie groepen gestratificeerd naar intelligentie en geslacht: piano-instructie, computergestuurde cognitieve training of een controlegroep zonder behandeling. Geïnformeerde schriftelijke toestemming zal worden verkregen in overeenstemming met de Institutional Review Board.

Procedure: Deelnemers worden getest in drie bezoeken: pre-training, direct na de training en drie maanden follow-up. Degenen die gerandomiseerd zijn naar pianotraining of computergestuurde cognitieve training, zullen hun toegewezen training voltooien tussen pre-training en post-trainingsbezoeken. Maatregelen van muzikale aanleg en intelligentie zullen worden afgenomen tijdens het pre-trainingsbezoek. Deze factoren kunnen de cognitieve prestaties beïnvloeden. Eventuele significante verschillen bij baseline tussen de drie toegewezen groepen zullen statistisch gecontroleerd worden in de analyses. Bij elk bezoek zullen gestandaardiseerde cognitieve maatregelen worden gebruikt om de verwerkingssnelheid, taakwisseling, verbale vloeiendheid, verbaal geheugen en werkgeheugen te onderzoeken. Psychosociale resultaten (stemming, zelfeffectiviteit en kwaliteit van leven) en fysiologische biomarkers zullen ook bij elk bezoek worden geëvalueerd.

Het doel van beide interventies is om 48 uur groepstraining te voltooien gedurende een periode van vier maanden (16 weken). Van zestig deelnemers (30 pianotrainingen; 30 auditieve computertrainingen) wordt gevraagd om drie uur per week training te volgen. Dertig deelnemers zullen dienen in de controlegroep zonder behandeling. De pianotraining zal bestaan ​​uit basis pianotechniek, behendigheidsoefeningen, pianoliteratuur en muziektheorie. Van deelnemers wordt verwacht dat ze alle majeurtoonladders, repertoire van de Alfred All-in-One-methode uitvoeren en wekelijkse theorie-opdrachten voltooien. Elke klassessie is gestructureerd als een cognitieve interventie die zich richt op het doornemen van materiaal (15-20 min), en het resterende deel van de klas richt zich op het aanleren van nieuwe vaardigheden en concepten. Gecomputeriseerde cognitieve training omvat gecomputeriseerde perceptuele oefenoefeningen die in moeilijkheidsgraad variëren, variërend van elementaire auditieve verwerkingssnelheid tot toepassing door middel van geheugenoefeningen. Binnen elke oefening worden de stimuli (d.w.z. tonen, spraakklanken, woorden, zinnen) minder onderscheidbaar en de snelheid van presentatie neemt toe (waardoor de oefeningen moeilijker worden) naarmate de prestatie verbetert. Er wordt gebruik gemaakt van het Brain Fitness trainingsprogramma met werkgeheugenoefeningen.

Data bronnen). De gegevens zullen bestaan ​​uit een reeks gestandaardiseerde cognitieve, psychosociale en neurofysiologische maatregelen die op drie tijdstippen worden toegediend: vóór de training, na de training en na een follow-up van drie maanden. Alle gestandaardiseerde metingen zijn eerder gebruikt om de effectiviteit van cognitieve trainingsbenaderingen te beoordelen en om goede psychometrische eigenschappen aan te tonen.