Wpływ treningu gry na pianinie na zdolności poznawcze i dobrostan psychospołeczny osób starszych

Celem projektu jest naukowe zbadanie korzyści płynących z treningu gry na pianinie w porównaniu z komputerowym treningiem poznawczym i brakiem leczenia kontrolującego funkcje poznawcze (szybkość przetwarzania, przełączanie zadań, płynność słowna, pamięć werbalna i pamięć operacyjna), psychospołeczne (nastrój, poczucie własnej skuteczności i jakość życia) oraz zmienne fizjologiczne (biomarkery) u zdrowych starszych dorosłych uczestników projektu randomizowanego badania klinicznego.

Uczestnicy: 90 osób starszych mieszkających w społeczności zostanie zrekrutowanych ze społeczności. Kryteria rekrutacji to: wiek od 60 do 80 lat, rodzimi użytkownicy języka angielskiego, obecnie nieprzyjmujący leków wpływających na wydajność pamięci, nie mający wcześniej zaburzeń poznawczych ani zaburzeń neurologicznych (na co wskazuje Telephone Interview for Cognitive Status > 30), brak umiarkowanej do ciężkiej depresji (jak wskazuje Geriatryczna Skala Depresji), brak trudności z poruszaniem rękami, mniej niż trzy lata wcześniejszego treningu muzycznego, obecnie nie jest zaangażowany w czytanie nut ani występów muzycznych i mniej niż dziesięć godzin wcześniejszego treningu mózgu przy komputerze doświadczenie. Uczestnicy zostaną losowo przydzieleni do jednej z trzech grup podzielonych według inteligencji i płci: nauka gry na pianinie, komputerowy trening poznawczy lub grupa kontrolna bez leczenia. Świadoma pisemna zgoda zostanie uzyskana zgodnie z Instytucjonalną Radą Rewizyjną.

Procedura: Uczestnicy zostaną przebadani podczas trzech wizyt: przedtreningowej, bezpośrednio po szkoleniu i trzymiesięcznej wizyty kontrolnej. Osoby przydzielone losowo do nauki gry na pianinie lub do skomputeryzowanego treningu poznawczego ukończą przydzielone im szkolenie między wizytami przed i po treningu. Pomiary uzdolnień muzycznych i inteligencji zostaną przeprowadzone na wizycie przedtreningowej. Czynniki te mogą wpływać na wydajność poznawczą. Wszelkie znaczące różnice na linii podstawowej między trzema przydzielonymi grupami będą statystycznie kontrolowane w analizach. Standaryzowane środki poznawcze zostaną wykorzystane do zbadania szybkości przetwarzania, przełączania zadań, płynności werbalnej, pamięci werbalnej i pamięci roboczej podczas każdej wizyty. Wyniki psychospołeczne (nastrój, poczucie własnej skuteczności i jakość życia) oraz biomarkery fizjologiczne będą również oceniane podczas każdej wizyty.

Celem obu interwencji będzie ukończenie 48 godzin szkolenia grupowego w okresie czterech miesięcy (16 tygodni). Sześćdziesięciu uczestników (30 zajęć z gry na fortepianie, 30 zajęć z obsługi komputera słuchowego) zostanie zaproszonych na trzy godziny zajęć tygodniowo. Trzydziestu uczestników będzie służyć w grupie kontrolnej bez leczenia. Trening pianistyczny będzie obejmował podstawową technikę gry na pianinie, ćwiczenia zręcznościowe, literaturę fortepianową i teorię muzyki. Oczekuje się, że uczestnicy wykonają wszystkie główne skale, repertuar z metody Alfred All-in-One i wykonają cotygodniowe zadania teoretyczne. Każda sesja zajęć jest zorganizowana jako interwencja poznawcza, która koncentruje się na przeglądzie materiałów (15-20 min), a pozostała część zajęć skupia się na nauce nowych umiejętności i pojęć. Skomputeryzowany trening poznawczy obejmuje skomputeryzowane ćwiczenia percepcyjne, które różnią się stopniem trudności, od podstawowej szybkości przetwarzania słuchowego po zastosowanie poprzez ćwiczenia pamięci. W każdym ćwiczeniu bodźce (tj. tony, dźwięki mowy, słowa, zdania) stają się mniej rozróżnialne, a szybkość prezentacji wzrasta (utrudniając ćwiczenia) wraz z poprawą wydajności. Wykorzystany zostanie program treningowy Brain Fitness z ćwiczeniami pamięci roboczej.

Źródła danych). Dane będą składać się z serii standaryzowanych pomiarów poznawczych, psychospołecznych i neurofizjologicznych stosowanych w trzech punktach czasowych: przed treningiem, po treningu i po trzech miesiącach obserwacji. Wszystkie wystandaryzowane miary zostały wcześniej wykorzystane do oceny skuteczności podejść do treningu poznawczego i wykazania dobrych właściwości psychometrycznych.