Der Einfluss des Klavierunterrichts auf die kognitive Leistung und das psychosoziale Wohlbefinden bei älteren Erwachsenen

Ziel des Projekts ist die wissenschaftliche Untersuchung der Vorteile des Klavierunterrichts im Vergleich zum kognitiven Computertraining ohne Behandlungskontrollen auf kognitiver (Verarbeitungsgeschwindigkeit, Aufgabenwechsel, verbaler Sprachfluss, verbales Gedächtnis und Arbeitsgedächtnis), psychosozialer (Stimmung, Selbstwirksamkeit). und Lebensqualität) und physiologische Variablen (Biomarker) bei gesunden älteren erwachsenen Teilnehmern in einem randomisierten klinischen Studiendesign.

Teilnehmer: Neunzig in Wohngemeinschaften lebende ältere Erwachsene werden aus der Gemeinde rekrutiert. Kriterien für die Einschreibung sind: Alter zwischen 60 und 80 Jahren, englische Muttersprachler, nehmen derzeit keine Medikamente ein, die die Gedächtnisleistung beeinträchtigen, haben keine vorbestehenden kognitiven Beeinträchtigungen oder neurologischen Störungen (wie im Telefoninterview für einen kognitiven Status > 30 angegeben), keine mittelschwere bis schwere Depression (wie durch die geriatrische Depressionsskala angezeigt), keine Schwierigkeiten mit Handbewegungen, weniger als drei Jahre vorherige musikalische Ausbildung, derzeit weder Musik lesen noch Musik aufführen und weniger als zehn Stunden vorheriges Computer-Gehirntraining Erfahrung. Die Teilnehmer werden nach dem Zufallsprinzip einer von drei Gruppen zugeordnet, die nach Intelligenz und Geschlecht geschichtet sind: Klavierunterricht, computergestütztes kognitives Training oder eine Kontrollgruppe ohne Behandlung. Eine informierte schriftliche Zustimmung wird in Übereinstimmung mit dem Institutional Review Board eingeholt.

Ablauf: Die Teilnehmer werden in drei Besuchen getestet: vor dem Training, unmittelbar nach dem Training und drei Monate nach dem Training. Diejenigen, die nach dem Zufallsprinzip Klavierunterricht oder computergestütztes kognitives Training erhalten, absolvieren ihr zugewiesenes Training zwischen Besuchen vor und nach dem Training. Beim Besuch vor dem Training werden Messungen der musikalischen Eignung und Intelligenz durchgeführt. Diese Faktoren können die kognitive Leistung beeinflussen. Alle signifikanten Unterschiede zu Studienbeginn zwischen den drei zugewiesenen Gruppen werden in den Analysen statistisch kontrolliert. Standardisierte kognitive Maßnahmen werden verwendet, um bei jedem Besuch die Verarbeitungsgeschwindigkeit, den Aufgabenwechsel, die verbale Sprachkompetenz, das verbale Gedächtnis und das Arbeitsgedächtnis zu untersuchen. Bei jedem Besuch werden auch psychosoziale Ergebnisse (Stimmung, Selbstwirksamkeit und Lebensqualität) und physiologische Biomarker bewertet.

Das Ziel beider Interventionen besteht darin, über einen Zeitraum von vier Monaten (16 Wochen) 48 Stunden Gruppentraining zu absolvieren. Sechzig Teilnehmer (30 Klavierunterricht, 30 auditiver Computerunterricht) werden gebeten, jede Woche an drei Stunden Training teilzunehmen. Dreißig Teilnehmer werden in der Kontrollgruppe ohne Behandlung dienen. Der Klavierunterricht umfasst grundlegende Klaviertechnik, Geschicklichkeitsübungen, Klavierliteratur und Musiktheorie. Von den Teilnehmern wird erwartet, dass sie alle wichtigen Tonleitern und das Repertoire der Alfred All-in-One-Methode spielen und wöchentliche Theorieaufgaben absolvieren. Jede Unterrichtseinheit ist als kognitive Intervention strukturiert, die sich auf die Durchsicht von Materialien konzentriert (15–20 Minuten), und der verbleibende Teil des Unterrichts konzentriert sich auf das Erlernen neuer Fähigkeiten und Konzepte. Beim computergestützten kognitiven Training handelt es sich um computergestützte Wahrnehmungsübungen, deren Schwierigkeitsgrad von der grundlegenden auditiven Verarbeitungsgeschwindigkeit bis hin zu Anwendung durch Gedächtnisübungen reicht. Innerhalb jeder Übung werden die Reize (d. h. Töne, Sprachlaute, Wörter, Sätze) weniger unterscheidbar und die Präsentationsgeschwindigkeit nimmt zu (was die Übungen schwieriger macht), wenn sich die Leistung verbessert. Zum Einsatz kommt das Brain-Fitness-Trainingsprogramm mit Arbeitsgedächtnisübungen.

Datenquellen). Die Daten bestehen aus einer Reihe standardisierter kognitiver, psychosozialer und neurophysiologischer Maßnahmen, die zu drei Zeitpunkten verabreicht werden: vor dem Training, nach dem Training und bei einer dreimonatigen Nachuntersuchung. Alle standardisierten Maßnahmen wurden zuvor verwendet, um die Wirksamkeit kognitiver Trainingsansätze zu bewerten und gute psychometrische Eigenschaften zu demonstrieren.