L'impatto della formazione al pianoforte sulle prestazioni cognitive e sul benessere psicosociale negli anziani

Lo scopo del progetto è quello di esaminare scientificamente i benefici della formazione pianistica rispetto alla formazione cognitiva al computer e nessun controllo del trattamento su aspetti cognitivi (velocità di elaborazione, cambio di attività, fluidità verbale, memoria verbale e memoria di lavoro), psicosociali (umore, autoefficacia , e qualità della vita) e variabili fisiologiche (biomarcatori) in partecipanti adulti anziani sani in un disegno di sperimentazione clinica randomizzata.

Partecipanti: Saranno reclutati dalla comunità novanta anziani residenti in comunità. I criteri per l'iscrizione sono: età compresa tra 60 e 80 anni, madrelingua inglese, che attualmente non assumono farmaci che influiscono sulle prestazioni della memoria, non hanno preesistenti disturbi cognitivi o disturbi neurologici (come indicato dall'intervista telefonica per lo stato cognitivo> 30), nessuna depressione da moderata a grave (come indicato dalla Geriatric Depression Scale), nessuna difficoltà con i movimenti delle mani, meno di tre anni di formazione musicale precedente, non attualmente impegnato nella lettura di musica o performance musicale e meno di dieci ore di precedente allenamento cerebrale al computer esperienza. I partecipanti verranno assegnati in modo casuale a uno dei tre gruppi stratificati per intelligenza e genere: istruzione di pianoforte, formazione cognitiva computerizzata o gruppo di controllo senza trattamento. Il consenso informato scritto sarà ottenuto in accordo con l'Institutional Review Board.

Procedura: i partecipanti saranno testati in tre visite: pre-formazione, immediatamente dopo la formazione e tre mesi di follow-up. Quelli randomizzati alla formazione pianistica o alla formazione cognitiva computerizzata completeranno la formazione assegnata tra le visite pre-formazione e post-formazione. Le misure di attitudine musicale e intelligenza saranno somministrate durante la visita pre-formativa. Questi fattori possono influenzare le prestazioni cognitive. Eventuali differenze significative al basale tra i tre gruppi assegnati saranno controllate statisticamente nelle analisi. Verranno utilizzate misure cognitive standardizzate per esaminare la velocità di elaborazione, il cambio di attività, la fluidità verbale, la memoria verbale e la memoria di lavoro ad ogni visita. Ad ogni visita verranno valutati anche gli esiti psicosociali (umore, autoefficacia e qualità della vita) e i biomarcatori fisiologici.

L'obiettivo per entrambi gli interventi sarà quello di completare 48 ore di formazione di gruppo per un periodo di quattro mesi (16 settimane). Sessanta partecipanti (30 corsi di pianoforte; 30 corsi di informatica uditiva) saranno invitati a frequentare tre ore di formazione ogni settimana. Trenta partecipanti serviranno nel gruppo di controllo senza trattamento. La formazione pianistica consisterà in tecnica pianistica di base, esercizi di destrezza, letteratura pianistica e teoria musicale. I partecipanti dovranno eseguire tutte le scale principali, il repertorio del metodo Alfred All-in-One e completare gli incarichi teorici settimanali. Ogni sessione di classe è strutturata come un intervento cognitivo che si concentra sulla revisione dei materiali (15-20 min), e la parte restante della classe si concentra sull'apprendimento di nuove abilità e concetti. L'allenamento cognitivo computerizzato prevede esercizi di pratica percettiva computerizzata che variano in difficoltà che vanno dalla velocità di elaborazione uditiva di base all'applicazione attraverso esercizi di memoria. All'interno di ogni esercizio, gli stimoli (cioè toni, suoni del parlato, parole, frasi) diventano meno discriminabili e la velocità di presentazione aumenta (rendendo gli esercizi più difficili) con il miglioramento delle prestazioni. Verrà utilizzato il programma di allenamento Brain Fitness con esercizi di memoria di lavoro.

Origine dei dati). I dati consisteranno in una serie di misure cognitive, psicosociali e neurofisiologiche standardizzate somministrate in tre punti temporali: pre-formazione, post-formazione e ad un follow-up di tre mesi. Tutte le misure standardizzate sono state precedentemente utilizzate per valutare l'efficacia degli approcci di formazione cognitiva e dimostrare buone proprietà psicometriche.