Evaluatie van een verkorte versie van het basisprogramma Incredible Years (IY) in een niet-klinische gemeenschapssteekproef

EXPERIMENTEEL: Korte Incredible Years oudertraining

Ouder opleiding

Gedragsmatig: Korte Incredible Years oudertraining

Het IY oudertrainingsprogramma (3-8 jaar), ontwikkeld door Webster-Stratton aan de Parenting Clinic, University of Washington, is een handmatig en op video gebaseerd trainingsprogramma voor ouders van jonge kinderen met gedragsproblemen (Webster-Stratton en Reid, 2003a ). Ouders die waren ingedeeld in de korte IY Basic (S-IY) conditie werden verdeeld in groepen van 10-12 ouders. De S-IY werd geleid door twee ervaren groepsleiders en ouders kwamen wekelijks bijeen voor sessies van twee uur in een openbaar gezondheidscentrum in de gemeenschap. De groepsleiders leidden gesprekken over centrale aspecten van het ouderschap aan de hand van de videovignetten, het rollenspel en het huiswerk.

Andere namen:

• De Incredible Years Program-serie

GEEN_INTERVENTIE: Geen oudertraining

Longitudinale verandering in ECBI-scores

Eyberg Child Behavior Inventory (Robinson et al., 1980). De ECBI biedt een lijst met 36 probleemgedragingen die vaak worden gemeld door ouders van kinderen met storende gedragsproblemen. De inventarisatie beoordeelt gedrag op twee dimensies: de frequentie van het gedrag en de identificatie ervan als een probleem. De frequentiescores lopen van 1 (nooit) tot 7 (altijd) en worden opgeteld om een ​​algehele intensiteitsscore voor probleemgedrag te verkrijgen (Cronbach's alfa 1⁄4 0,82) variërend van 36 tot 252.

Redenen voor deelname en hulpzoekgedrag

Een vragenlijst bestaande uit 12 vragen werd ontwikkeld om de redenen van ouders om deel te nemen aan opvoedingsklassen te peilen. Drie subschalen meten ouderlijke bezorgdheid (vijf items, a 1⁄4 0,82), motivatie om te leren (drie items, a 1⁄4 0,42) en de mening van de eigen/andere (drie items, a 1⁄4 0,42). De vragenlijst is naar alle deelnemers aan het onderzoek gestuurd. Voorbeelden van vragen waren: ''Ik maakte me zorgen over het gedrag van mijn kind'', ''Ik wist niet goed hoe ik mijn kind moest opvoeden'' en ''Ik vind het interessant om over kinderen te leren''. Alle vragen werden beantwoord met behulp van een vijfpunts Likertschaal gaande van ''mee eens'' tot ''niet mee eens''.

Longitudinale verandering in PROC-scores

Gevoel van bekwaamheid van ouders (Johnston en Mash, 1989). De PSOC bestaat uit 16 items over het vertrouwen van ouders in het ouderschap, beantwoord op een zespuntsschaal gaande van ''helemaal mee oneens'' tot ''helemaal mee eens''. Scoren voor sommige items is omgekeerd, zodat voor alle items hogere scores duiden op een groter gevoel van eigenwaarde als ouder. Twee subschalen meten de werkzaamheid (zeven items, a 1⁄4 0,69) en tevredenheid (negen items, a 1⁄4 0,77) in ouderschap.

Longitudinale verandering in PSI-scores

Parent Stress Index, korte vorm (PSI-SF; Abidin, 1995). De PSI-SF is een zelfrapportagemaatstaf van 36 items voor opvoedingsstress, afgeleid van de volledige versie PSI. De PSI-SF geeft een totale stress (a 1⁄4 0,90) naast scores op drie schalen: ouderlijke nood, disfunctionele interactie tussen ouder en kind en een moeilijk kind.

Longitudinale verandering in PPI-scores

Interview over ouderschapspraktijken (Webster-Stratton et al., 2001). De PPI is overgenomen uit de Discipline Questionnaire van het Oregon Social Learning Center. Er zijn twee subschalen gebruikt; Strenge discipline (14 items, a 1⁄4 0,79) en positief ouderschap (15 items, a 1⁄4 0,67). Ouders rapporteerden de waarschijnlijkheid en de frequentie waarmee ze de verschillende strategieën gebruikten op een zevenpuntsschaal.