Оценка сокращенной версии базовой программы Incredible Years (IY) в неклиническом образце сообщества

ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ: Краткое обучение родителей «Невероятные годы»

Обучение родителей

Поведенческий: Краткое обучение родителей «Невероятные годы»

Программа обучения родителей IY (3-8 лет), разработанная Webster-Stratton в Parenting Clinic Вашингтонского университета, представляет собой обучающую программу с использованием руководств и видеоматериалов для родителей маленьких детей с проблемами поведения (Webster-Stratton and Reid, 2003a). ). Родители, отнесенные к короткому основному IY (S-IY), были разделены на группы по 10-12 родителей. S-IY возглавляли два опытных руководителя группы, и родители еженедельно встречались на двухчасовых занятиях в общественном медицинском центре по месту жительства. Руководители групп вели обсуждения основных аспектов воспитания детей на основе видеороликов, ролевых игр и домашних заданий.

Другие имена:

• Программа "Невероятные годы"

NO_INTERVENTION: Без обучения родителей

Продольное изменение показателей ECBI

Опросник детского поведения Эйберга (Robinson et al., 1980). ECBI предоставляет список из 36 проблемного поведения, о которых обычно сообщают родители детей с проблемами деструктивного поведения. Инвентаризация оценивает поведение по двум параметрам: частоте поведения и идентификации его как проблемы. Оценки частоты варьируются от 1 (никогда) до 7 (всегда) и суммируются, чтобы получить общую оценку интенсивности проблемного поведения (альфа Кронбаха 1/4 0,82) в диапазоне от 36 до 252.

Причины участия и обращения за помощью

Анкета, состоящая из 12 вопросов, была разработана для оценки причин участия родителей в занятиях по воспитанию детей. Три подшкалы измеряют заботу родителей (пять пунктов, 1/4 0,82), мотивацию к обучению (три пункта, 1/4 0,42) и собственное/чужое мнение (три пункта, 1/4 0,42). Анкета была разослана всем участникам исследования. Примеры вопросов: «Меня беспокоило поведение моего ребенка», «Я не знал, как воспитать своего ребенка» и «Я думаю, что интересно узнать о детях». На все вопросы давались ответы по пятибалльной шкале Лайкерта от «согласен» до «не согласен».

Продольное изменение показателей PROC

Родительское чувство компетентности (Johnston and Mash, 1989). PSOC состоит из 16 вопросов, касающихся уверенности родителей в том, что они родители, на которые можно ответить по шестибалльной шкале от «полностью не согласен» до «полностью согласен». Оценка по некоторым пунктам производится в обратном порядке, так что более высокие баллы по всем пунктам указывают на более высокую родительскую самооценку. Две субшкалы измеряют эффективность (семь пунктов, 1/4 0,69) и удовлетворенность (девять пунктов, 1/4 0,77) в воспитании детей.

Продольное изменение показателей PSI

Индекс стресса родителей, краткая форма (PSI-SF; Абидин, 1995). PSI-SF представляет собой самооценку стресса родителей из 36 пунктов, полученную из полной версии PSI. PSI-SF дает общий стресс (a 1/4 0,90) в дополнение к баллам по трем шкалам: дистресс родителей, дисфункциональное взаимодействие родитель-ребенок и трудный ребенок.

Продольное изменение показателей PPI

Интервью о родительской практике (Webster-Stratton et al., 2001). PPI был адаптирован из вопросника по дисциплине Орегонского центра социального обучения. Были использованы две субшкалы; Жесткая дисциплина (14 пунктов, 1/4 0,79) и позитивное воспитание (15 пунктов, 1/4 0,67). Родители сообщали о вероятности и частоте использования ими различных стратегий по семибалльной шкале.