Preventie van geweld tegen kinderen
Prevalentie, gevolgen en preventie van geweld tegen kinderen in het zuidwesten van Oeganda
Naast het huis is de school vaak de tweede belangrijke setting voor de ontwikkeling en opvoeding van kinderen en jongeren. Leerlingen brengen een groot deel van hun leven op school door. Geweld tegen kinderen en harde disciplinaire maatregelen in huiselijke kring en op school komen echter herhaaldelijk voor. Deze kunnen negatieve gevolgen hebben. Daarom worden preventiestrategieën tegen het gebruik van harde discipline op scholen een prioriteit.
In de baseline van deze studie zullen de onderzoekers daarom de prevalentie en gevolgen van geweld tegen kinderen in het zuidwesten van Oeganda onderzoeken. Het onderzoek zal worden uitgevoerd in scholen en de gemeenschappelijke disciplinaire maatregelen die door leraren worden gebruikt, en de percepties van leraren en studenten met betrekking tot veelgebruikte en ervaren disciplinaire maatregelen zullen we onderzoeken.
In de tweede fase zullen de onderzoekers vervolgens een interventie implementeren en beoordelen die gericht is op het verminderen van het gebruik van harde en gewelddadige disciplinaire maatregelen op scholen. ICC-T-training is op de lange termijn gericht op het bevorderen van betere relaties tussen studenten en docenten. Op basis van haalbaarheidsstudies wordt verwacht dat ICC-T-interventie zal leiden tot betere leraar-leerlingrelaties, verandering in de houding en het gedrag van leraren met betrekking tot het gebruik van gewelddadige disciplinaire maatregelen in de schoolomgeving.
Studie Overzicht
Toestand
Conditie
Interventie / Behandeling
Gedetailleerde beschrijving
Studiedeelnemers (d.w.z. docenten en studenten) zullen worden gerekruteerd uit zes districten in het zuidwesten van Oeganda. De steekproef omvat 12 door de overheid gesteunde middelbare scholen waaruit 60 studenten en 15-25 leraren zullen worden aangeworven. De uiteindelijke steekproef zal 720 studenten en 180-300 docenten hebben. Onderzoekers zullen gegevens beoordelen in de basislijn (d.w.z. voorafgaand aan de interventie) en drie maanden na de interventie.
Studiemaatregelen hebben betrekking op de volgende onderwerpen: sociaal-demografische gegevens, gemeenschappelijke disciplinaire maatregelen die thuis en op school worden gebruikt, de geestelijke gezondheidsproblemen van leerlingen, de houding van leerlingen en leerkrachten ten opzichte van gewelddadige disciplinaire maatregelen, en de blootstelling van leerlingen aan geweld door leeftijdgenoten en seksueel geweld. De vragenlijst voor leraren zal aanvullende items bevatten die de houding ten opzichte van lesgeven en de stress van leraren meten. Daarnaast beoordelen de onderzoekers ook de vraag, acceptatie en haalbaarheid van de training.
Studietype
Inschrijving (Werkelijk)
Fase
- Niet toepasbaar
Contacten en locaties
Studie Locaties
-
-
Southwestern Uganda
-
Mbarara, Southwestern Uganda, Oeganda
- Government-aided secondary schools
-
-
Deelname Criteria
Geschiktheidscriteria
Leeftijden die in aanmerking komen voor studie
Accepteert gezonde vrijwilligers
Geslachten die in aanmerking komen voor studie
Beschrijving
Inclusiecriteria:
- Schriftelijke geïnformeerde toestemming (indien minderjarig door ouders en minderjarigen)
Uitsluitingscriteria:
- Acute drugs- of alcoholintoxicatie
- Acute psychotische stoornis
Studie plan
Hoe is de studie opgezet?
Ontwerpdetails
- Primair doel: PREVENTIE
- Toewijzing: GERANDOMISEERD
- Interventioneel model: FACTORIEEL
- Masker: ENKEL
Wapens en interventies
Deelnemersgroep / Arm |
Interventie / Behandeling |
|---|---|
|
EXPERIMENTEEL: ICC-T
Interventie: Interactie Competenties met kinderen - voor leerkrachten (ICC-T) 5,5 dagdeel met 8 uur training voor leerkrachten.
Kerncomponenten van de training zijn onder meer interactie tussen leraar en leerling, preventie van mishandeling, effectieve disciplinestrategieën, het identificeren en ondersteunen van belaste studenten en implementatie van het trainingsmateriaal in de schoolomgeving
|
Kerncomponenten van de training zijn onder meer interactie tussen leraar en leerling, preventie van mishandeling, effectieve disciplinestrategieën, het identificeren en ondersteunen van belaste studenten en implementatie van het trainingsmateriaal in de schoolomgeving.
|
|
GEEN_INTERVENTIE: Controle scholen
De controleschool krijgt geen tussenkomst.
|
Wat meet het onderzoek?
Primaire uitkomstmaten
Uitkomstmaat |
Maatregel Beschrijving |
Tijdsspanne |
|---|---|---|
|
Verandering in de toepassing van harde discipline door leraren
Tijdsspanne: De CTSPC wordt gebruikt op T1 (baseline, voorafgaand aan interventie) en T2 (follow-up, 3 maanden na interventie)
|
Bij leraren zal de Conflict Tactics Scale Parent-Child-versie (CTSPC) het gebruik van gewelddadige disciplinemaatregelen door leraren tegen studenten in de schoolomgeving beoordelen.
|
De CTSPC wordt gebruikt op T1 (baseline, voorafgaand aan interventie) en T2 (follow-up, 3 maanden na interventie)
|
|
Verandering in de blootstelling van studenten aan harde discipline door leraren
Tijdsspanne: CTSPC wordt gebruikt op T1 (baseline, voorafgaand aan interventie) en T2 (follow-up, 3 maanden na interventie)
|
De Conflict Tactics Scale Parent-Child-versie (CTSPC) beoordeelt de zelfgerapporteerde ervaringen van leerlingen met gewelddadige disciplinering op scholen.
|
CTSPC wordt gebruikt op T1 (baseline, voorafgaand aan interventie) en T2 (follow-up, 3 maanden na interventie)
|
Secundaire uitkomstmaten
Uitkomstmaat |
Maatregel Beschrijving |
Tijdsspanne |
|---|---|---|
|
Verandering in de geestelijke gezondheid van de student
Tijdsspanne: SDQ zal worden gebruikt op (baseline, voorafgaand aan interventie) en T2 (follow-up, 3 maanden na interventie)
|
De Strength and Difficulties Questionnaire (SDQ) zal de internaliserende en externaliserende problemen van studenten beoordelen.
SDQ wordt gebruikt op T1 en T2.
|
SDQ zal worden gebruikt op (baseline, voorafgaand aan interventie) en T2 (follow-up, 3 maanden na interventie)
|
|
Verandering in de houding van leraren ten opzichte van harde discipline
Tijdsspanne: De aangepaste versie van CTSPC wordt gebruikt op T1 (baseline, voorafgaand aan interventie) en T2 (follow-up, 3 maanden na interventie)
|
Items van de CTSPC zijn aangepast om de houding van leraren en leerlingen ten opzichte van gewelddadige tuchtmethoden op school te meten.
|
De aangepaste versie van CTSPC wordt gebruikt op T1 (baseline, voorafgaand aan interventie) en T2 (follow-up, 3 maanden na interventie)
|
Medewerkers en onderzoekers
Sponsor
Publicaties en nuttige links
Studie record data
Bestudeer belangrijke data
Studie start (WERKELIJK)
Primaire voltooiing (WERKELIJK)
Studie voltooiing (WERKELIJK)
Studieregistratiedata
Eerst ingediend
Eerst ingediend dat voldeed aan de QC-criteria
Eerst geplaatst (WERKELIJK)
Updates van studierecords
Laatste update geplaatst (WERKELIJK)
Laatste update ingediend die voldeed aan QC-criteria
Laatst geverifieerd
Meer informatie
Termen gerelateerd aan deze studie
Trefwoorden
Andere studie-ID-nummers
- ICC-T-2017-Uganda
Plan Individuele Deelnemersgegevens (IPD)
Bent u van plan om gegevens van individuele deelnemers (IPD) te delen?
Informatie over medicijnen en apparaten, studiedocumenten
Bestudeert een door de Amerikaanse FDA gereguleerd geneesmiddel
Bestudeert een door de Amerikaanse FDA gereguleerd apparaatproduct
Deze informatie is zonder wijzigingen rechtstreeks van de website clinicaltrials.gov gehaald. Als u verzoeken heeft om uw onderzoeksgegevens te wijzigen, te verwijderen of bij te werken, neem dan contact op met register@clinicaltrials.gov. Zodra er een wijziging wordt doorgevoerd op clinicaltrials.gov, wordt deze ook automatisch bijgewerkt op onze website .