预防对儿童的暴力
2019年9月30日 更新者：Prof. Dr. Thomas Elbert、University of Konstanz
乌干达西南部暴力侵害儿童行为的发生率、后果和预防
除了家庭，学校往往是儿童和青少年发展和教育的第二重要场所。 学生一生的大部分时间都在学校度过。 然而，在家庭和学校环境中经常发生针对儿童的暴力行为和严厉的纪律措施。 这些可能会导致负面后果。 因此，防止在学校使用严厉纪律的策略成为当务之急。
因此，在这项研究的基线中，调查人员将检查乌干达西南部儿童暴力行为的普遍性和后果。 该研究将在学校和教师常用的纪律处分措施中进行，我们将调查教师和学生对常用和经历过的纪律处分措施的看法。
在第二阶段，调查人员随后将实施干预措施并评估干预措施的有效性，以减少在学校使用严厉和暴力的纪律措施。 ICC-T 长期培训旨在促进学生和教师之间更好的关系。 根据可行性研究，ICC-T 干预有望改善师生关系，改变教师对在学校环境中使用暴力纪律措施的态度和行为。
研究概览
详细说明
将从乌干达西南部的六个地区招募研究参与者（即教师和学生）。 样本将包括 12 所政府资助的中学，将从中招募 60 名学生和 15-25 名教师。 最终样本将有 720 名学生和 180-300 名教师。 调查人员将评估基线（即干预前）和干预后三个月的数据。
研究措施将涵盖以下主题：社会人口统计数据、家庭和学校常用的纪律措施、学生的心理健康问题、学生和教师对暴力纪律措施的态度，以及学生遭受同伴暴力和性暴力的情况。 教师问卷将有额外的项目来衡量对教学和教师压力的态度。 此外，调查人员还将评估培训的需求、接受度和可行性。
研究类型
介入性
注册 (实际的)
720
阶段
- 不适用
联系人和位置
本节提供了进行研究的人员的详细联系信息，以及有关进行该研究的地点的信息。
学习地点
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Southwestern Uganda
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Mbarara、Southwestern Uganda、乌干达
- Government-aided secondary schools
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参与标准
研究人员寻找符合特定描述的人，称为资格标准。这些标准的一些例子是一个人的一般健康状况或先前的治疗。
资格标准
适合学习的年龄
12年 至 65年 (成人、OLDER_ADULT、孩子)
接受健康志愿者
是的
有资格学习的性别
全部
描述
纳入标准：
- 书面知情同意书（如果父母和未成年人未成年）
排除标准：
- 急性药物或酒精中毒
- 急性精神障碍
学习计划
本节提供研究计划的详细信息，包括研究的设计方式和研究的衡量标准。
研究是如何设计的？
设计细节
- 主要用途：预防
- 分配：随机化
- 介入模型：阶乘
- 屏蔽：单身的
武器和干预
参与者组/臂 |
干预/治疗 |
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实验性的：ICC-T
干预：与儿童的互动能力 - 教师 (ICC-T) 5.5 天，教师培训 8 小时。
核心培训内容包括师生互动、虐待预防、有效的纪律策略、识别和支持有负担的学生以及在学校环境中实施培训材料
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核心培训内容包括师生互动、虐待预防、有效的纪律策略、识别和支持有负担的学生以及在学校环境中实施培训材料。
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NO_INTERVENTION：控制学校
对照学校不接受任何干预。
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研究衡量的是什么？
主要结果指标
结果测量 |
措施说明 |
大体时间 |
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教师严厉管教应用的变化
大体时间：CTSPC 将在 T 1（基线，干预前）和 T2（随访，干预后 3 个月）使用
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在教师中，冲突策略量表亲子版 (CTSPC) 将评估教师在学校现场对学生使用暴力管教措施的情况。
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CTSPC 将在 T 1（基线，干预前）和 T2（随访，干预后 3 个月）使用
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学生遭受教师严厉管教的变化
大体时间：CTSPC 将在 T 1（基线，干预前）和 T2（随访，干预后 3 个月）使用
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冲突策略量表亲子版 (CTSPC) 将评估学生自我报告的学校暴力管教经历。
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CTSPC 将在 T 1（基线，干预前）和 T2（随访，干预后 3 个月）使用
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次要结果测量
结果测量 |
措施说明 |
大体时间 |
|---|---|---|
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学生心理健康的变化
大体时间：SDQ 将用于（基线，干预前）和 T2（随访，干预后 3 个月）
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优势和困难问卷 (SDQ) 将评估学生的内化和外化问题。
SDQ 将用于 T1 和 T2。
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SDQ 将用于（基线，干预前）和 T2（随访，干预后 3 个月）
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教师对严厉管教态度的转变
大体时间：CTSPC 的改编版本将在 T 1（基线，干预前）和 T2（随访，干预后 3 个月）使用
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CTSPC 的项目已被改编为衡量教师和学生对学校暴力管教方法的态度。
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CTSPC 的改编版本将在 T 1（基线，干预前）和 T2（随访，干预后 3 个月）使用
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合作者和调查者
在这里您可以找到参与这项研究的人员和组织。
出版物和有用的链接
负责输入研究信息的人员自愿提供这些出版物。这些可能与研究有关。
研究记录日期
这些日期跟踪向 ClinicalTrials.gov 提交研究记录和摘要结果的进度。研究记录和报告的结果由国家医学图书馆 (NLM) 审查，以确保它们在发布到公共网站之前符合特定的质量控制标准。
研究主要日期
学习开始 (实际的)
2018年4月1日
初级完成 (实际的)
2019年9月30日
研究完成 (实际的)
2019年9月30日
研究注册日期
首次提交
2017年2月7日
首先提交符合 QC 标准的
2017年2月9日
首次发布 (实际的)
2017年2月14日
研究记录更新
最后更新发布 (实际的)
2019年10月1日
上次提交的符合 QC 标准的更新
2019年9月30日
最后验证
2019年9月1日
更多信息
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