Beoordeling van een educatief interventieprogramma op het gebied van kennis, houding en gedrag ten aanzien van zwangerschapspreventie op basis van een model voor gezondheidsovertuigingen bij adolescente meisjes in Noord-Ghana

Zwangerschap bij adolescenten is een wereldwijd probleem vanwege de gezondheids-, sociale, economische en politieke gevolgen ervan op de wereld. Volgens de WHO bevallen jaarlijks ongeveer 16 miljoen meisjes van 15 tot 19 jaar en zo'n 1 miljoen meisjes onder de 15 jaar, voornamelijk in lage- en middeninkomenslanden. Baby's van adolescente moeders lopen een aanzienlijk hoger risico om te overlijden dan baby's van vrouwen van 20 tot 24 jaar. Zwangere adolescenten ontwikkelen ook psychologische problemen door sociaal stigma, lijden onder fysiek en huiselijk geweld in haar poging om te voldoen aan de eisen van zwangerschap en het krijgen van kinderen. Kinderen van adolescenten lopen het risico op ondervoeding, lage mentale en fysieke ontwikkeling, ongepaste sociale band met ouders en slecht onderwijs.

De factoren die verband houden met zwangerschappen bij adolescenten zijn onder meer huwelijken op jonge leeftijd, slechte sociale en economische ondersteuning. Nieuwsgierigheid en groepsdruk, gebrek aan seksuele voorlichting, slechte reproductieve gezondheidsdiensten en een slechte houding van gezondheidswerkers ten aanzien van onder andere anticonceptiediensten voor adolescenten.

Ghana heeft een aantal beleidsmaatregelen ontwikkeld om de ontwikkeling van adolescenten te verbeteren door middel van jeugdgerichte gezondheidsdiensten in het land. De zwangerschap bij adolescenten is echter niet afgenomen zoals verwacht.

Het Health Belief Model is een van de geschikte modellen voor gezondheidsbevordering die is ontworpen om preventief gezondheidsgedrag te voorspellen, en het heeft preventief gezondheidsgedrag bij de screening op borstkanker en de preventie van riskant seksueel gedrag bij adolescenten verbeterd, evenals de preventie van bloedarmoede door ijzertekort. Scholen zijn de beste plek om gezondheidsvoorlichting en -bevorderingsinterventies aan te bieden, omdat studenten het grootste deel van de tijd op school doorbrengen en gezondheidspromotors de mogelijkheid hebben om een ​​groot aantal deelnemers te bereiken. Studenten van Senior High Schools in Ghana zijn adolescenten en de meesten van hen zijn seksueel actief en hebben weinig kennis over seksuele voorlichting en het gebruik van voorbehoedsmiddelen. Daarom zal het verstrekken van uitgebreide seksuele voorlichting aan adolescenten op scholen hun kennis vergroten; hun houding en gedrag ten aanzien van zwangerschapspreventie verbeteren.

Deze studie is daarom bedoeld om de impact te beoordelen van een educatief interventieprogramma op de kennis, houding en gedrag ten aanzien van zwangerschapspreventie op basis van het Health Belief Model bij adolescente meisjes in Noord-Ghana.

Het hoofddoel is het beoordelen van de impact van een educatief interventieprogramma op kennis, houding en gedrag ten opzichte van zwangerschapspreventie op basis van het Health Belief Model onder adolescente meisjes in Noord-Ghana.

Onderzoeksopzet: Het onderzoek zal een interventioneel onderzoek zijn waarbij gebruik wordt gemaakt van een geclusterde gerandomiseerde gecontroleerde studie om de impact van een educatief programma op de kennis, houding en gedrag van adolescenten ten opzichte van tienerzwangerschappen te beoordelen met behulp van een door onderzoekers gestructureerde vragenlijst gebaseerd op het Health Belief Model en een gevalideerde psychometrische "Teen Attitude Pregnancy Scale" Interventie: Een uitgebreid programma voor seksuele voorlichting zal worden gegeven in ongeveer zes (6) sessies, bestaande uit een inleidende les over de gevoeligheid en ernst van tienerzwangerschappen, persoonlijke en gemeenschapswaarden, vrouwelijk voortplantingssysteem, voorbehoedsmiddelen en beslissings- maken. Een gediplomeerde vroedvrouw leidt het programma voor gezondheidseducatie. Onderwijs- en leermateriaal omvat onder andere flip-overs, voorbehoedsmiddelen, korte video's en rollenspelscenario's. Er wordt gebruik gemaakt van een praktische demonstratie, groepsdiscussie, lezingen, rollenspel en interactieve leermethoden. Attitudinale en gedragsinterventiestrategieën zullen worden toegepast voor het onderzoek op basis van de taxonomie van gedragsveranderingstechnieken voor interventies