Evaluación de un programa de intervención educativa sobre el conocimiento, la actitud y el comportamiento hacia la prevención del embarazo basado en el modelo de creencias sobre la salud entre niñas adolescentes en el norte de Ghana

El embarazo adolescente es un problema mundial por sus repercusiones sanitarias, sociales, económicas y políticas en el globo. Según la OMS, cada año dan a luz alrededor de 16 millones de niñas de 15 a 19 años y alrededor de 1 millón de niñas menores de 15 años, principalmente en países de ingresos bajos y medios. Los bebés nacidos de madres adolescentes enfrentan un riesgo sustancialmente mayor de morir que los nacidos de mujeres de 20 a 24 años. Las adolescentes embarazadas también desarrollan problemas psicológicos a partir del estigma social, sufriendo violencia física e intrafamiliar en su intento de satisfacer las demandas del embarazo y el parto. Los niños nacidos de adolescentes corren el riesgo de desnutrición, bajo desarrollo mental y físico, conexión social inapropiada con los padres y educación deficiente.

Los factores asociados con los embarazos adolescentes incluyen matrimonios precoces, escaso apoyo social y económico. La curiosidad y la presión de los compañeros, la falta de educación sexual, los servicios de salud reproductiva deficientes y la mala actitud de los trabajadores de la salud para brindar servicios anticonceptivos a los adolescentes, entre otros.

Ghana desarrolló una serie de políticas para mejorar el desarrollo de los adolescentes a través de la provisión de servicios de salud amigables para los jóvenes en el país. Sin embargo, el embarazo adolescente no ha disminuido como se esperaba.

El Modelo de Creencias de Salud es uno de los modelos de promoción de la salud apropiados diseñados para predecir comportamientos de salud preventivos, y ha mejorado los comportamientos de salud preventivos en la detección del cáncer de mama y la prevención de comportamientos sexuales de riesgo en adolescentes, así como la prevención de la anemia por deficiencia de hierro. Las escuelas son el mejor lugar para brindar educación en salud e intervenciones de promoción porque los estudiantes pasan la mayor parte del tiempo en la escuela y los promotores de salud tienen la oportunidad de llegar a un gran número de participantes. Los estudiantes de las escuelas secundarias superiores en Ghana son adolescentes y la mayoría de ellos son sexualmente activos y tienen poco conocimiento sobre educación sexual y uso de anticonceptivos. Por lo tanto, brindar educación sexual integral a los adolescentes en las escuelas incrementará sus conocimientos; mejorar su actitud y comportamiento hacia la prevención del embarazo.

Este estudio, por lo tanto, tiene como objetivo evaluar el impacto de un programa de intervención educativa en el conocimiento, la actitud y el comportamiento hacia la prevención del embarazo basado en el Modelo de Creencias de Salud entre las adolescentes en el norte de Ghana.

El objetivo principal es evaluar el impacto de un programa de intervención educativa sobre el conocimiento, la actitud y el comportamiento hacia la prevención del embarazo basado en el Modelo de creencias sobre la salud entre las adolescentes en el norte de Ghana.

Diseño del estudio: el estudio será una investigación de intervención que utilice un ensayo controlado aleatorio agrupado para evaluar el impacto de un programa educativo en el conocimiento, la actitud y el comportamiento de los adolescentes hacia el embarazo adolescente mediante un cuestionario estructurado por el investigador basado en el modelo de creencias sobre la salud y un cuestionario validado. Intervención psicométrica de la "Escala de Actitud para el Embarazo en Adolescentes": Se impartirá un programa integral de educación sexual en aproximadamente seis (6) sesiones que incluirán una lección introductoria sobre la susceptibilidad y la gravedad del embarazo en la adolescencia, los valores personales y comunitarios, el sistema reproductivo femenino, los anticonceptivos y la toma de decisiones. haciendo. Una partera calificada conducirá el programa de educación para la salud. Los materiales de enseñanza y aprendizaje incluirán rotafolios, anticonceptivos, videos cortos, escenarios de juego de roles, entre otros. Se emplearán métodos de demostración práctica, debates en grupo, conferencias, juegos de roles y aprendizaje interactivo. Se adoptarán estrategias de intervención actitudinal y conductual para el estudio basadas en la Taxonomía de Técnicas de Cambio de Comportamiento para intervenciones