Adjunctief team Verbeterde interventie om zelfmoordpreventie op bewijzen gebaseerde praktijken in de eerstelijnszorg te verbeteren

Om de zelfmoordcijfers tegen 2025 met 20% te verminderen, moeten succesvolle inspanningen op het gebied van zelfmoordpreventie de zorg van eerstelijnszorgteams optimaliseren, omdat de kans op contact met patiënten voorafgaand aan zelfmoordpogingen groter is. Er zijn verschillende evidence-based aanbevelingen in de klinische praktijkrichtlijnen voor teamleden in de eerstelijnszorg om de suïcidepreventie bij elk bezoek aan een risicopatiënt te verbeteren (d.w.z. de patiënt heeft een risicofactor voor suïcide, zoals de diagnose van middelengebruik). Onderzoek uit het verleden heeft echter aangetoond dat er mogelijkheden voor verbetering zijn. Succesvolle implementatie van deze richtlijnen hangt af van de kennis en levering van de elementen van evidence-based zorg, waarbij vaak meerdere eerstelijnsteamleden samenwerken. Bovendien moet de levering patiëntgericht zijn om het succes van een patiënt te verbeteren die zich comfortabel genoeg voelt om eerlijk te delen. Beide zijn gebieden met een tekort. Het gebruik van het team om de vaardigheden van het team te gebruiken voor interactief leren om kennis, patiëntgerichte zorg en teamprocessen te verbeteren, kan dus ideaal zijn om de door zorgverleners gerapporteerde belemmeringen voor het bieden van evidence-based zorg, zoals een gebrek aan zelfredzaamheid, te overwinnen. Het voorgestelde onderzoek zal het gebruik van evidence-based strategieën onderzoeken om taakspecifieke teamprocessen te verbeteren, verpakt in een korte interactieve interprofessionele educatieve interventie genaamd Team Education for Adopting Changes in Healthcare (TEACH). In overeenstemming met het veelgebruikte eerstelijnsgespreksformaat dat vaak dagelijks wordt gebruikt door het team om patiënten te beoordelen voordat klinische diensten worden verleend, omvat TEACH 4 korte (~20 minuten) teambijeenkomsten met alle leden van het eerstelijnsteam, inclusief het toenemende aantal ingebedde gedragstherapeuten in de eerste lijn om suïcidepreventie te bespreken. De onderzoekers zullen een kleine gerandomiseerde klinische studie uitvoeren, die de haalbaarheid, aanvaardbaarheid en effectiviteit van TEACH zal onderzoeken voor het verbeteren van evidence-based suïcidepreventiezorg (zoals beoordeeld via componenten in het elektronisch medisch dossier) en teamprocessen (zoals beoordeeld door de maatstaf voor teamontwikkeling) in vergelijking met de standaardpraktijk (d.w.z. verplichte didactiek, ondersteuning van elektronische medische dossiers) binnen 8 eerstelijnsteams. Bovendien zullen de onderzoekers de haalbaarheid beoordelen van het rekruteren van risicoveteranen om een ​​gestructureerd interview af te ronden over hun ervaring met de zelfmoordpreventie-inspanningen van het team tijdens een bezoek en objectieve meting te geven van evidence-based zorg via audio-opname van een recent bezoek. Dit werk heeft tot doel voorlopige gegevens te verschaffen ter ondersteuning van het gebruik van TEACH als een aanvullende educatieve strategie om patiëntgerichte, evidence-based suïcidepreventiezorg te verbeteren. Als dit succesvol is, zal in de toekomst verder worden gewerkt aan het onderzoeken van de effectiviteit van TEACH en aan het onderzoeken van implementatiestrategieën om de acceptatie van TEACH in de eerstelijnszorg te vergemakkelijken.