Onderzoek naar de impact van professionele ontwikkelingscoaching voor docenten

Doelstellingen:

1. Creëer ruimte voor periodieke reflectie en het stellen van doelen voor de MGPO-faculteit om hun loopbaanvoortgang en traject te visualiseren.
2. Bied een weg voor MGPO-faculteiten om te worden opgeleid tot professionele peer-coaches.
3. Maximaliseer het potentieel voor voortdurende professionele ontwikkeling voor de MGPO-faculteit.
4. Verbeter burn-out, professionele voldoening, veerkracht en zelfredzaamheid voor de MGPO-faculteit door copingvaardigheden en sterke punten te versterken.
5. Evalueer of professionele ontwikkelingscoaching door getrainde facultaire peercoaches burn-out vermindert, het emotionele welzijn verbetert en professionele voldoening verbetert bij MGPO-faculteitscoaches.

Hypothese: MGPO-faculteit zal op de volgende manieren profiteren van een coachingprogramma voor professionele ontwikkeling:

1. Een coachingprogramma voor professionele ontwikkeling zal het welzijn van de faculteit verbeteren in vergelijking met niet-gecoachte controles.
2. Een coachingprogramma voor professionele ontwikkeling zal de tevredenheid op de werkplek van de faculteit verbeteren in vergelijking met niet-gecoachte controles.
3. Een coachingprogramma voor professionele ontwikkeling zal burn-out verminderen voor faculteitsdeelnemers en faculteitscoaches en hun veerkracht verbeteren door hen in staat te stellen hun prestaties te visualiseren, hun reactie op stress of onzekerheid te verbeteren en emotionele uitputting te verminderen in vergelijking met controles.
4. Een coachingprogramma voor professionele ontwikkeling zal het welzijn van docenten op het gebied van coaching verbeteren in vergelijking met de controles van niet-coaches.

III. ONDERWERP SELECTIE

1. Inclusie-/uitsluitingscriteria Inclusiecriteria voor faculteitsdeelnemers om coaching te ontvangen: faculteit binnen de Mass General Physicians Organization (MGPO), geen specifieke leeftijdscategorie, screening op basis van zelfverwijzing via e-mail Inclusiecriteria voor faculteitsdeelnemers om coach te worden: faculteit binnen de MGPO, geen specifieke leeftijdscategorie, screening op basis van zelfverwijzing en informatie verstrekt in een standaardaanvraag die de motivatie beoordeelt om faculteitscoach te worden
2. Bron van vakken en wervingsmethoden De MGPO-faculteit ontvangt een e-mail om hen op de hoogte te stellen van het programma voor vrijwillige inschrijving. Er zal duidelijk worden beschreven dat hun deelname niet verplicht is.

IV. ONDERWERP INSCHRIJVING

1. Wijze van inschrijving, inclusief procedures voor patiëntenregistratie en/of randomisatie

   De MGPO-faculteit ontvangt een e-mail om hen op de hoogte te stellen van het programma voor vrijwillige inschrijving, inclusief de mogelijkheid om gecoacht te worden tijdens de proef of om een ​​getrainde coach te worden. Deze enquêtes dienen geen evaluatief doel voor hun werkprestaties. Er zal duidelijk worden beschreven dat hun deelname niet verplicht is. Deelnemers die geïnteresseerd zijn in het ontvangen van coaching, worden via eenvoudige randomisatie in 2 groepen geplaatst. Randomisatie zal zorgvuldig worden gedaan om ervoor te zorgen dat geslacht en afdeling andere demografische gegevens in evenwicht zijn tussen de groepen. Deelnemers die geïnteresseerd zijn om een ​​getrainde coach te worden, vullen een korte sollicitatiebrief in waaruit 15 personen worden geselecteerd om deel te nemen aan de coachtraining.

2. Procedures voor het verkrijgen van geïnformeerde toestemming (inclusief timing van het toestemmingsproces) Deelnemers worden via e-mail uitgenodigd zoals hierboven beschreven. Details van het onderzoek zullen in de e-mail worden opgenomen. Elektronische toestemming wordt verkregen bij het aangeven van interesse in het programma, evenals in e-mails wanneer enquêtes worden verzonden.
3. Behandelingstoewijzing en randomisatie (indien van toepassing) Randomisatie plaatst deelnemers die geïnteresseerd zijn in coaching in 2 groepen, hetzij coaching gedurende 3 maanden, hetzij gebruikelijke mentoring- en welzijnspraktijken die op hun afdeling en via MGH bestaan. Randomisatie zal zorgvuldig worden gedaan om ervoor te zorgen dat geslacht en faculteitsafdeling in evenwicht zijn tussen de groepen. Na 3 maanden wisselen deze groepen en docenten die gerandomiseerd zijn voor de gebruikelijke mentoring krijgen een getrainde docentencoach toegewezen voor nog eens 3 maanden. Deelnemers hebben toegang tot de biografieën van getrainde coaches nadat ze zijn toegewezen om coaching te ontvangen in hun respectievelijke groepen en kunnen een coach selecteren die volgens hen het beste bij hun behoeften past, in afwachting van de beschikbaarheid van een coach.

V. STUDIEPROCEDURES

1. Studiebezoeken en te meten parameters (bijv. laboratoriumtests, röntgenfoto's en andere tests) Deelnemers worden ingeschreven en gevolgd door gegevensverzameling gedurende 9 maanden. Van die tijd wordt 3 maanden doorgebracht met een professional development coach met een gesprek van 30 minuten tot 1 uur per 2 weken. Alle gegevensverzameling vindt plaats via een online enquête op het opgegeven tijdstip. Elke coachingsessie vindt plaats via een beveiligd mediaplatform van Bongomedia. Dit platform is overgenomen door het leiderschap van MGH en zal een geanonimiseerd, geanonimiseerd overzicht bieden van de coachingsessies voor programmaleiderschap. Coaches en deelnemers die gecoacht worden krijgen de mogelijkheid om zich af te melden voor het gebruik van dit platform.
2. Te gebruiken geneesmiddelen (dosis, methode, toedieningsschema, dosisaanpassingen, toxiciteiten), inclusief toxiciteitsschaal (indien van toepassing) n.v.t.
3. Te gebruiken apparaten n.v.t
4. Procedures/chirurgische ingrepen, enz. Nvt
5. Gegevens die moeten worden verzameld en wanneer de gegevens moeten worden verzameld Verschillende eerder gevalideerde enquêtetools zullen worden gebruikt voor gegevensverzameling, waaronder de Professional Fulfillment Index, de Self Valuation Scale, de Ultrecht Work Engagement Scale, Abbreviated Maslach Burnout Inventory en een Negative Impact of Work op de Relatieschaal. Gegevens worden verzameld bij inschrijving, 3 maanden, 6 maanden en 9 maanden. Alle enquêtes worden ingevuld door deelnemers die zijn ingeschreven en gerandomiseerd voor coaching en door getrainde facultaire coaches. Deze enquêtes worden verzonden bij inschrijving, 3 maanden, 6 maanden en 9 maanden. Daarnaast vullen beide groepen na de sessies een interventie-evaluatie in waarin gegevens worden verzameld over thema's die in de sessies aan bod komen en hoe effectief de sessies voor de deelnemer waren. Bovendien zullen alle sessies die op het Bongomedia-platform worden uitgevoerd, geanonimiseerde, geanonimiseerde inhoud produceren die zal worden verzameld om opnieuw te worden bekeken.

VI. BIOSTATISTISCHE ANALYSE

1. Specifieke gegevensvariabelen die voor het onderzoek worden verzameld (bijv. gegevensverzamelingsbladen).

   Demografische gegevens, waaronder geslacht, aantal jaren als faculteit en afdeling, worden verzameld. Enquêtegegevens worden verzameld op basis van eerder genoemde schalen.

2. Studie-eindpunten We zullen de faculteit bevragen met een beoordeling van het Professional Development Coaching Program bij inschrijving, 3 maanden, 6 maanden en 9 maanden. Na het onderzoek van 9 maanden zal het onderzoek worden afgerond.
3. Statistische methoden Hulp bij statistische gegevensanalyse wordt aangevraagd via de afdeling Geneeskunde. We zullen t-testen met twee steekproeven of Wilcoxon-rangsomtest gebruiken, afhankelijk van wat het meest geschikt is om tussen groepen te vergelijken voor de veranderingen ten opzichte van de basislijn op de verschillende tijdstippen voor alle statistieken tussen de faculteitscoaches en faculteitsdeelnemers. We nemen alle proefpersonen op in de primaire vergelijkingen en verkennen subgroepanalyse gestratificeerd op kenmerken van deelnemers (geslacht, subspecialiteitsafdeling)