Investigando o impacto do coaching de desenvolvimento profissional para o corpo docente

Objetivos.

1. Crie espaço para reflexão periódica e definição de metas para que o corpo docente do MGPO visualize seu progresso e trajetória de carreira.
2. Fornecer um caminho para que o corpo docente do MGPO seja treinado como coaches profissionais.
3. Maximize o potencial de desenvolvimento profissional contínuo para o corpo docente do MGPO.
4. Melhore o esgotamento, a realização profissional, a resiliência e a autoeficácia do corpo docente do MGPO, reforçando as habilidades de enfrentamento e os pontos fortes.
5. Avalie se o coaching de desenvolvimento profissional por coaches de professores treinados reduz o esgotamento, melhora o bem-estar emocional e melhora a realização profissional em coaches de professores da MGPO.

Hipótese: O corpo docente da MGPO se beneficiará de um Programa de Coaching de Desenvolvimento Profissional das seguintes maneiras:

1. Um Programa de Coaching de Desenvolvimento Profissional melhorará o bem-estar do corpo docente, em comparação com os controles não treinados.
2. Um Programa de Coaching de Desenvolvimento Profissional melhorará a satisfação do corpo docente no local de trabalho, em comparação com os controles não treinados.
3. Um Programa de Coaching de Desenvolvimento Profissional diminuirá o esgotamento dos participantes do corpo docente e dos coaches do corpo docente e melhorará sua resiliência, permitindo que visualizem suas realizações, melhorem sua resposta ao estresse da incerteza e diminuam a exaustão emocional, em comparação com os controles.
4. Um Programa de Coaching de Desenvolvimento Profissional melhorará o bem-estar do coach do corpo docente, em comparação com controles não-coach.

III. SELEÇÃO DE ASSUNTO

1. Critérios de inclusão/exclusão Critérios de inclusão para participantes do corpo docente receberem treinamento: corpo docente dentro da Mass General Physicians Organization (MGPO), sem faixa etária específica, triagem baseada em autorreferência por e-mail Critérios de inclusão para participantes do corpo docente se tornarem treinadores: corpo docente dentro do MGPO, sem faixa etária específica, triagem com base em auto-referência e informações fornecidas em um aplicativo padrão avaliando a motivação para se tornar um coach do corpo docente
2. Origem das disciplinas e métodos de recrutamento Será enviado um e-mail aos docentes do MGPO para os dar a conhecer o programa de inscrição voluntária. Ficará claramente descrito que a sua participação não é obrigatória.

4. INSCRIÇÃO DE ASSUNTO

1. Métodos de inscrição, incluindo procedimentos para registro de pacientes e/ou randomização

   O corpo docente do MGPO receberá um e-mail para informá-lo sobre o programa de inscrição voluntária, incluindo a oportunidade de receber treinamento no julgamento ou de se tornar um treinador treinado. Essas pesquisas não servirão a nenhum propósito avaliativo em seu desempenho no trabalho. Ficará claramente descrito que a sua participação não é obrigatória. Os participantes interessados ​​em receber treinamento serão colocados em 2 grupos por meio de randomização simples. A randomização será feita com cuidado para garantir que gênero e outros dados demográficos do departamento sejam equilibrados entre os grupos. Os participantes interessados ​​em se tornar um coach treinado preencherão um breve formulário de interesse, do qual 15 pessoas serão selecionadas para participar do treinamento de coach.

2. Procedimentos para obter o consentimento informado (incluindo o tempo do processo de consentimento) Os participantes serão convidados por e-mail conforme descrito acima. Os detalhes do estudo serão incluídos no e-mail. O consentimento eletrônico será obtido mediante declaração de interesse no programa, bem como em e-mails quando as pesquisas forem enviadas.
3. Atribuição de tratamento e randomização (se aplicável) A randomização colocará os participantes interessados ​​em receber coaching em 2 grupos, seja coaching por 3 meses ou práticas usuais de mentoring e bem-estar existentes em seu departamento e por meio do MGH. A randomização será feita com cuidado para garantir que gênero e corpo docente sejam equilibrados entre os grupos. Na marca de 3 meses, esses grupos serão trocados e o corpo docente que foi randomizado para a orientação usual receberá um instrutor treinado do corpo docente por mais 3 meses. Os participantes terão acesso às biografias dos treinadores treinados após serem designados para receber treinamento em seus respectivos grupos e poderão selecionar um treinador que considerem melhor atender às suas necessidades, dependendo da disponibilidade do treinador.

V. PROCEDIMENTOS DO ESTUDO

1. Visitas de estudo e parâmetros a serem medidos (por exemplo, testes laboratoriais, raios-x e outros testes) Os participantes serão inscritos e acompanhados com coleta de dados por 9 meses. 3 meses desse tempo serão gastos com um coach de desenvolvimento profissional com uma reunião com duração de 30 minutos a 1 hora a cada 2 semanas. Toda a coleta de dados será feita por meio de pesquisa on-line no ponto de tempo especificado. Cada sessão de treinamento ocorrerá em uma plataforma de mídia segura da Bongomedia. Essa plataforma foi adotada pela liderança do MGH e fornecerá conteúdo não identificado e anônimo das sessões de treinamento para a liderança do programa. Os coaches e participantes que estão sendo treinados terão a oportunidade de optar por não usar esta plataforma.
2. Drogas a serem usadas (dose, método, esquema de administração, modificações de dose, toxicidades), incluem Escala de Classificação de Toxicidade (se aplicável) N/A
3. Dispositivos a serem usados ​​N/A
4. Procedimentos/intervenções cirúrgicas, etc. N/A
5. Dados a serem coletados e quando os dados serão coletados Várias ferramentas de pesquisa previamente validadas serão utilizadas para a coleta de dados, incluindo o Professional Fulfillment Index, a Self Valuation Scale, a Ultrecht Work Engagement Scale, o Abbreviated Maslach Burnout Inventory e um Negative Impact of Work na Escala de Relacionamentos. Os dados serão coletados na inscrição, 3 meses, 6 meses e 9 meses. Todas as pesquisas serão preenchidas por participantes inscritos e randomizados para treinamento e por instrutores treinados do corpo docente. Essas pesquisas serão enviadas na inscrição, 3 meses, 6 meses e 9 meses. Além disso, ambos os grupos preencherão uma avaliação da intervenção após as sessões, que coletará dados sobre os temas abordados nas sessões e a eficácia das sessões para o participante. Além disso, todas as sessões conduzidas na plataforma Bongomedia produzirão conteúdo não identificado e anônimo que será agregado para revisão.

VI. ANÁLISE BIOSTATÍSTICA

1. Variáveis ​​de dados específicas sendo coletadas para o estudo (por exemplo, planilhas de coleta de dados).

   Dados demográficos, incluindo gênero, número de anos como docente e departamento serão coletados. Os dados da pesquisa serão coletados com base em escalas previamente observadas.

2. Pontos finais do estudo Faremos uma pesquisa com o corpo docente com uma avaliação do Programa de Coaching de Desenvolvimento Profissional na inscrição, 3 meses, 6 meses e 9 meses. Após a pesquisa de 9 meses, o estudo será concluído.
3. Métodos estatísticos A assistência com análise estatística de dados será solicitada através do Departamento de Medicina. Usaremos testes t de duas amostras ou teste de soma de classificação de Wilcoxon, o que for mais apropriado para comparar entre os grupos as mudanças da linha de base nos diferentes pontos de tempo para todas as métricas entre os instrutores do corpo docente e os participantes do corpo docente. Incluiremos todos os assuntos nas comparações primárias e exploraremos a análise de subgrupo estratificada pelas características dos participantes (sexo, departamento de subespecialidade)