Изучение влияния коучинга профессионального развития на преподавателей

Цели:

1. Создайте пространство для периодических размышлений и постановки целей для преподавателей MGPO, чтобы визуализировать их карьерный рост и траекторию.
2. Обеспечить возможность для преподавателей MGPO пройти обучение в качестве профессиональных наставников.
3. Максимизировать потенциал для дальнейшего профессионального развития преподавателей МГПО.
4. Улучшите выгорание, профессиональную самореализацию, устойчивость и самоэффективность преподавателей MGPO, укрепляя навыки и сильные стороны совладания.
5. Оценить, снижает ли коучинг по профессиональному развитию, проводимый обученными преподавателями-тренерами, выгорание, улучшается эмоциональное благополучие и повышается профессиональная удовлетворенность преподавателей МГПО.

Гипотеза: Профессорско-преподавательский состав МГПО получит следующие преимущества от программы коучинга профессионального развития:

1. Программа коучинга профессионального развития улучшит самочувствие преподавателей по сравнению с контрольной группой без коучинга.
2. Программа коучинга профессионального развития повысит удовлетворенность преподавателей на рабочем месте по сравнению с контрольной программой без коучинга.
3. Программа коучинга по профессиональному развитию снизит эмоциональное выгорание преподавателей и преподавателей и повысит их устойчивость, позволив им визуализировать свои достижения, улучшить реакцию на стресс от неопределенности и уменьшить эмоциональное истощение по сравнению с контрольной группой.
4. Коучинговая программа профессионального развития улучшит самочувствие тренеров преподавателей по сравнению с контрольной группой без тренеров.

III. ВЫБОР ТЕМА

1. Критерии включения/исключения Критерии включения для участников факультета для прохождения коучинга: преподаватели в рамках Массовой организации врачей общей практики (MGPO), нет определенного возрастного диапазона, скрининг основан на самонаправлении по электронной почте Критерии включения для участников факультета, чтобы стать коучами: преподаватели в рамках MGPO, без определенного возрастного диапазона, скрининг на основе самонаправления и информации, предоставленной в стандартной заявке, оценивающей мотивацию стать тренером факультета
2. Источник предметов и методы набора Преподавателям MGPO будет отправлено электронное письмо, чтобы проинформировать их о программе добровольного зачисления. Будет четко описано, что их участие не является обязательным.

IV. РЕГИСТРАЦИЯ СУБЪЕКТА

1. Методы регистрации, включая процедуры регистрации пациентов и/или рандомизации.

   Преподавателям MGPO будет отправлено электронное письмо, чтобы проинформировать их о программе добровольного зачисления, включая возможность пройти коучинг во время пробного периода или стать обученным коучем. Эти опросы не будут служить оценочной цели их работы. Будет четко описано, что их участие не является обязательным. Участники, заинтересованные в обучении, будут разделены на 2 группы путем простой рандомизации. Рандомизация будет тщательно сделана, чтобы обеспечить сбалансированность пола и других демографических показателей отдела между группами. Участники, заинтересованные в том, чтобы стать обученным коучем, заполняют короткую заявку, из которой будут выбраны 15 человек для участия в обучении коучей.

2. Процедуры получения информированного согласия (включая сроки получения согласия) Участники будут приглашены по электронной почте, как описано выше. Подробности исследования будут включены в электронное письмо. Электронное согласие будет получено при заявлении заинтересованности в программе, а также в электронных письмах при рассылке опросов.
3. Назначение лечения и рандомизация (если применимо) При рандомизации участники, заинтересованные в обучении, будут разделены на 2 группы: либо обучение в течение 3 месяцев, либо обычные методы наставничества и благополучия, которые существуют в их отделении и через MGH. Рандомизация будет тщательно проведена, чтобы обеспечить баланс между полами и факультетами между группами. По прошествии 3 месяцев эти группы поменяются местами, и преподаватели, которые были рандомизированы для обычного наставничества, будут назначены обученным наставником преподавателей еще на 3 месяца. Участники получат доступ к биографиям подготовленных тренеров после того, как им будет назначено обучение в соответствующих группах, и смогут выбрать тренера, который, по их мнению, лучше всего соответствует их потребностям, в зависимости от доступности тренера.

V. ПРОЦЕДУРЫ ИССЛЕДОВАНИЯ

1. Учебные визиты и параметры, подлежащие измерению (например, лабораторные тесты, рентген и другие тесты). Участники будут зарегистрированы, и сбор данных будет осуществляться в течение 9 месяцев. 3 месяца из этого времени будут проведены с коучем по профессиональному развитию со встречами продолжительностью от 30 минут до 1 часа каждые 2 недели. Весь сбор данных будет осуществляться с помощью онлайн-опроса в указанный момент времени. Каждая коуч-сессия будет проходить на защищенной медиа-платформе Bongomedia. Эта платформа была принята руководством MGH и обеспечит деидентифицированный, анонимный контакт с коучинговыми сессиями для руководства программы. Тренеры и участники, которых тренируют, будут иметь возможность отказаться от использования этой платформы.
2. Используемые препараты (доза, метод, схема введения, модификации дозы, токсичность), включая Шкалу оценки токсичности (если применимо) Н/Д
3. Используемые устройства Н/Д
4. Процедуры/хирургические вмешательства и т. д. Н/Д
5. Данные, которые необходимо собрать, и время сбора данных. Для сбора данных будут использоваться несколько ранее проверенных инструментов опроса, в том числе Индекс профессиональной реализации, Шкала самооценки, Шкала вовлеченности в работу Ультрехта, Сокращенная инвентаризация выгорания Маслаха и Негативное влияние работы. по шкале отношений. Данные будут собираться при зачислении, 3 месяца, 6 месяцев и 9 месяцев. Все опросы будут заполняться как участниками, зарегистрированными и рандомизированными для коучинга, так и обученными преподавателями. Эти опросы будут отправлены при зачислении, 3 месяца, 6 месяцев и 9 месяцев. Кроме того, после занятий обе группы будут заполнять форму оценки вмешательства, в ходе которой будут собираться данные о темах, затронутых на занятиях, и о том, насколько эффективными они казались участнику. Кроме того, все сеансы, проводимые на платформе Bongomedia, будут создавать обезличенный анонимный контент, который будет собираться для повторного просмотра.

VI. БИОСТАТИСТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ

1. Конкретные переменные данных, собираемые для исследования (например, листы сбора данных).

   Будут собраны демографические данные, включая пол, количество лет работы на факультете и кафедре. Данные опроса будут собираться на основе ранее отмеченных масштабов.

2. Конечные точки исследования Мы проведем опрос преподавателей с оценкой программы коучинга профессионального развития при зачислении, 3 месяца, 6 месяцев и 9 месяцев. После 9-месячного обследования исследование будет завершено.
3. Статистические методы Помощь в анализе статистических данных будет запрашиваться через Департамент медицины. Мы будем использовать двухвыборочные t-тесты или критерий суммы рангов Уилкоксона, в зависимости от того, какой из них более подходит для сравнения между группами изменений по сравнению с исходным уровнем в разные моменты времени для всех показателей между тренерами преподавателей и участниками факультета. Мы включим всех субъектов в первичные сравнения и изучим анализ подгрупп, стратифицированный по характеристикам участников (пол, специальность).