Me & You-Tech: een sociaal-ecologische oplossing voor tienerdatinggeweld voor het digitale tijdperk (MYTech)
19 december 2025 bijgewerkt door: Melissa Peskin, The University of Texas Health Science Center, Houston
Het doel van deze studie is het ontwikkelen en evalueren van een op internet gebaseerd preventieprogramma voor datinggeweld, 'Me & You-Tech' (MYT) op meerdere niveaus (jeugd, ouder, school) voor leerlingen van de zesde klas van de middelbare school.
Studie Overzicht
Toestand
Voltooid
Interventie / Behandeling
Gedetailleerde beschrijving
Het doel van deze driejarige studie is het ontwikkelen en evalueren van Me & You - Tech, een computergebaseerd curriculum voor de preventie van gezonde relaties en datinggeweld voor leerlingen van de 6e klas.
Het curriculum zal worden ontwikkeld en aangepast vanuit een bestaand effectief curriculum voor gezonde relaties, Me & You: Building Healthy Relationships.
Er zal een gerandomiseerd tweearmig ontwerp worden uitgevoerd onder leerlingen van het 6e leerjaar, waarbij leerlingen die het curriculum kregen, werden vergeleken met leerlingen die gebruikelijke zorg kregen.
Vier middelbare scholen namen deel aan het onderzoek, 2 scholen werden willekeurig toegewezen om het leerplan te ontvangen en twee om gebruikelijke zorg te krijgen.
De resultaten werden beoordeeld bij baseline, 3 maanden na afronding van de interventie en 9 maanden na baseline.
Voorafgaand aan het afnemen van de enquêtes werden ouderlijke toestemming en toestemming van de student verkregen.
De primaire hypothese is dat studenten die het leerplan ontvangen, significant minder gewelddadige tienerdating zullen hebben dan degenen die het leerplan niet ontvangen.
Studietype
Ingrijpend
Inschrijving (Werkelijk)
123
Fase
- Niet toepasbaar
Contacten en locaties
In dit gedeelte vindt u de contactgegevens van degenen die het onderzoek uitvoeren en informatie over waar dit onderzoek wordt uitgevoerd.
Studie Locaties
-
-
Texas
-
Houston, Texas, Verenigde Staten, 77030
- University of Texas Health Science Center at Houston
-
-
Deelname Criteria
Onderzoekers zoeken naar mensen die aan een bepaalde beschrijving voldoen, de zogenaamde geschiktheidscriteria. Enkele voorbeelden van deze criteria zijn iemands algemene gezondheidstoestand of eerdere behandelingen.
Geschiktheidscriteria
Leeftijden die in aanmerking komen voor studie
11 jaar tot 14 jaar (Kind)
Accepteert gezonde vrijwilligers
Ja
Beschrijving
Inclusiecriteria:
- Leerling 6e leerjaar
- Zit momenteel op een middelbare school
Uitsluitingscriteria:
- Eerdere deelname aan usability- en haalbaarheidstesten
- Onvermogen om activiteiten te voltooien
- Onvermogen om Engels te lezen
- Gebrek aan internetverbinding thuis
Studie plan
Dit gedeelte bevat details van het studieplan, inclusief hoe de studie is opgezet en wat de studie meet.
Hoe is de studie opgezet?
Ontwerpdetails
- Primair doel: Preventie
- Toewijzing: Gerandomiseerd
- Interventioneel model: Parallelle opdracht
- Masker: Geen (open label)
Wapens en interventies
Deelnemersgroep / Arm |
Interventie / Behandeling |
|---|---|
|
Experimenteel: Interventie
Studenten die willekeurig in de interventiegroep terechtkomen, krijgen Me & You Tech in plaats van hun standaard gezondheidsvoorlichting.
|
De 13 MYT-lessen zullen jongeren trainen om een nultolerantiebenadering aan te nemen ten aanzien van datinggeweld (DV) en bevatten activiteiten om jongeren in staat te stellen gezonde (niet-beledigende) en ongezonde (beledigende) relaties te herkennen, hun eigen relaties te beoordelen en een levensstijlparadigma van selecteren-detecteren-beschermen geïnformeerd door SCT zelfregulerende kaders.
Binnen dit levensstijlparadigma kiezen jongeren hun persoonlijke regels om alleen gezonde (niet-beledigende) relaties te hebben, ontdekken ze ongezonde (beledigende) relaties die hun regels kunnen bedreigen, en leren ze hun regels te beschermen met behulp van communicatie-, management- en vermijdingsvaardigheden.
MYT stemt de inhoud af op geslacht, relatiestatus en het DV-profiel van de jeugd van daderschap of slachtofferschap op basis van de Conflict in Adolescent Dating and Relationship Inventory (CADRI).
|
|
Geen tussenkomst: Controle
Studenten die zijn toegewezen aan de standaardzorgconditie, krijgen hun gebruikelijke gezondheidsvoorlichting, die meestal op kennis gebaseerde inhoud over geweldpreventie bevat die wordt aangeleerd uit het staatsboek
|
Wat meet het onderzoek?
Primaire uitkomstmaten
Uitkomstmaat |
Maatregel Beschrijving |
Tijdsspanne |
|---|---|---|
|
Aantal jongeren die enige vorm van tienerdatinggeweld pleegden zoals beoordeeld door de Conflict in Adolescent Dating Relationships Inventory (CADRI)
Tijdsspanne: Uitgangswaarde
|
De CADRI is een vragenlijst van 34 items die misbruikend gedrag beoordeelt onder adolescente datingpartners (Wolfe et al., 2001).
De schaal heeft een telling van 0 tot 34. Als de score 1 of meer is, heeft tienerdatinggeweld plaatsgevonden. Degenen in de categorie "Ja" hebben een score van 1 of meer en worden als daders beschouwd. Degenen in de categorie "Nee" hebben een score van 0 en hebben ofwel geen datingpartner gerapporteerd of wel een datingpartner gerapporteerd maar geen daden gepleegd. |
Uitgangswaarde
|
|
Aantal jongeren die enige vorm van tienerdatinggeweld hebben gepleegd zoals beoordeeld door de Conflict in Adolescent Dating Relationships Inventory (CADRI)
Tijdsspanne: 6 maanden na de nulmeting
|
De CADRI is een vragenlijst met 34 items die mishandelend gedrag onder adolescente datingpartners beoordeelt (Wolfe et al., 2001).
De schaal heeft een totaalscore die varieert van 0-34.
Als de score 1 of hoger is, heeft tienerdatingsgeweld plaatsgevonden.
Degenen in de categorie "Ja" hebben een score van 1 of hoger en worden beschouwd als daders.
Degenen in de categorie "Nee" hebben een score van 0 en hebben ofwel geen datingpartner gemeld, of ze hebben wel een datingpartner gemeld maar geen daderschap gerapporteerd.
|
6 maanden na de nulmeting
|
|
Aantal jongeren die slachtoffer werden van enige vorm van tienerdatinggeweld zoals beoordeeld door de Conflict in Adolescent Dating Relationships Inventory (CADRI)
Tijdsspanne: Baseline
|
De CADRI is een vragenlijst met 34 items die misbruikend gedrag onder adolescente datingpartners beoordeelt (Wolfe et al., 2001).
De schaal heeft een telwaarde die varieert van 0 tot 34.
Als de score 1 of meer is, is er sprake van tienerdatinggeweldslachtofferschap.
Degenen in de categorie "Ja" hebben een score van 1 of meer en worden als slachtoffers beschouwd.
Degenen in de categorie "Nee" hebben een score van 0 en hebben ofwel geen datingpartner gemeld of hebben een datingpartner gemeld maar geen slachtofferschap gemeld.
|
Baseline
|
|
Aantal jongeren die slachtoffer waren van een vorm van tienerdatinggeweld zoals beoordeeld door de Conflict in Adolescent Dating Relationships Inventory (CADRI)
Tijdsspanne: 6 maanden na de baseline
|
De CADRI is een vragenlijst van 34 items die misbruikend gedrag onder adolescente datingpartners beoordeelt (Wolfe et al., 2001).
De schaal heeft een tel-score die varieert van 0 tot 34.
Als de score 1 of meer is, heeft tienerdatinggeweldslachtofferschap plaatsgevonden.
Degenen in de categorie "Ja" hebben een score van 1 of meer en worden als slachtoffers beschouwd.
Degenen in de categorie "Nee" hebben een score van 0 en hebben ofwel geen datingpartner gemeld of wel een datingpartner gemeld maar geen slachtofferschap gerapporteerd.
|
6 maanden na de baseline
|
Secundaire uitkomstmaten
Uitkomstmaat |
Maatregel Beschrijving |
Tijdsspanne |
|---|---|---|
|
Aantal jongeren die psychologisch tienerdatinggeweld pleegden zoals beoordeeld door de Conflict in Adolescent Dating Relationships Inventory (CADRI) - Psychologische Plegerschap Subschaal
Tijdsspanne: Baseline
|
De CADRI is een vragenlijst van 34 items die misbruikend gedrag onder adolescente datingpartners beoordeelt (Wolfe et al., 2001).
Het bevat een subschaal voor psychologische daderschap van 13 items met een telwaarde van 0-13.
Als de score 3 of meer is, heeft psychologische daderschap plaatsgevonden.
Degenen in de categorie "Ja" hebben een score van 3 of meer en worden als daders beschouwd.
Degenen in de categorie "Nee" hebben een score van 0, 1 of 2 en hebben ofwel geen datingpartner gerapporteerd, of hebben een datingpartner gerapporteerd maar geen psychologische daderschap.
|
Baseline
|
|
Aantal jongeren die psychologisch tienerdatingsgeweld pleegden zoals beoordeeld door de Conflict in Adolescent Dating Relationships Inventory (CADRI) - Psychologische Plegingssubschaal
Tijdsspanne: 6 maanden na de nulmeting
|
De CADRI is een vragenlijst van 34 items die misbruikend gedrag onder adolescente datingpartners beoordeelt (Wolfe et al., 2001).
Het bevat een 13-item psychologische daderschap subschaal met een telling score variërend van 0-13.
Als de score 3 of meer is, heeft psychologische daderschap plaatsgevonden.
Degenen in de categorie "Ja" hebben een score van 3 of meer en worden beschouwd als daders.
Degenen in de categorie "Nee" hebben een score van 0, 1 of 2 en hebben ofwel geen datingpartner gerapporteerd of rapporteerden een datingpartner maar geen psychologische daderschap.
|
6 maanden na de nulmeting
|
|
Aantal jongeren die slachtoffer werden van psychologisch tienerdatinggeweld zoals beoordeeld door de Conflict in Adolescent Dating Relationships Inventory (CADRI) - Psychologische Victimisatie Subschaal
Tijdsspanne: Baseline
|
De CADRI is een vragenlijst van 34 items die misbruikend gedrag onder adolescente datingpartners beoordeelt (Wolfe et al., 2001).
Deze bevat een subschaal voor psychologische victimisatie van 13 items met een totaalscore variërend van 0-13.
Als de score 3 of meer is, heeft psychologische victimisatie plaatsgevonden.
Personen in de categorie "Ja" hebben een score van 3 of meer en worden als slachtoffers beschouwd.
Personen in de categorie "Nee" hebben een score van 0, 1 of 2 en hebben ofwel geen datingpartner gerapporteerd, of wel een datingpartner gerapporteerd maar geen psychologische victimisatie.
|
Baseline
|
|
Aantal jongeren die slachtoffer waren van psychologisch tienerdatinggeweld zoals beoordeeld door de Conflict in Adolescent Dating Relationships Inventory (CADRI) - Psychologische victimisatiesubschaal
Tijdsspanne: 6 maanden na de nulmeting
|
De CADRI is een vragenlijst met 34 items die misbruikend gedrag onder adolescente datingpartners beoordeelt (Wolfe et al., 2001).
Het omvat een 13-item psychologische victimisatieschaal met een telscore van 0-13.
Als de score 3 of meer is, heeft psychologische victimisatie plaatsgevonden.
Degenen in de categorie "Ja" hebben een score van 3 of meer en worden als slachtoffers beschouwd.
Degenen in de categorie "Nee" hebben een score van 0, 1 of 2 en hebben ofwel geen datingpartner gerapporteerd of een datingpartner gerapporteerd maar geen psychologische victimisatie.
|
6 maanden na de nulmeting
|
|
Aantal jongeren die fysiek tienerdatinggeweld pleegden zoals beoordeeld door de Conflict in Adolescent Dating Relationships Inventory (CADRI) - Fysieke Uitvoeringssubschaal
Tijdsspanne: Baseline
|
De CADRI is een vragenlijst van 34 items die misbruikend gedrag beoordeelt onder adolescente datingpartners (Wolfe et al., 2001).
Het omvat een subschaal voor fysieke daderschap van 4 items met een telwaarde van 0-4.
Als de score 1 of hoger is, heeft fysieke daderschap plaatsgevonden.
Degenen in de categorie "Ja" hebben een score van 1 of hoger en worden beschouwd als daders.
Degenen in de categorie "Nee" hebben een score van 0 en hebben ofwel geen datingpartner gerapporteerd of hebben een datingpartner gerapporteerd maar geen fysieke daderschap.
|
Baseline
|
|
Aantal jongeren die fysiek tienerdatinggeweld hebben gepleegd zoals beoordeeld door de Conflict in Adolescent Dating Relationships Inventory (CADRI) - Fysieke Plegerschap Subschaal
Tijdsspanne: 6 maanden na de startmeting
|
De CADRI is een vragenlijst met 34 items die misbruikend gedrag onder adolescente datingpartners beoordeelt (Wolfe et al., 2001).
Het bevat een 4-item subschaal voor fysieke daderschap met een totaalscore variërend van 0-4.
Als de score 1 of hoger is, heeft fysieke daderschap plaatsgevonden.
Degenen in de categorie "Ja" hebben een score van 1 of hoger en worden als daders beschouwd.
Degenen in de categorie "Nee" hebben een score van 0 en rapporteerden ofwel geen datingpartner, of rapporteerden wel een datingpartner maar geen fysieke daderschap.
|
6 maanden na de startmeting
|
|
Aantal jongeren die slachtoffer waren van fysiek tienerdatinggeweld zoals beoordeeld door de Conflict in Adolescent Dating Relationships Inventory (CADRI) - Subschaal Fysieke Victimisatie
Tijdsspanne: Baseline
|
De CADRI is een vragenlijst met 34 items die mishandelend gedrag onderstreept bij adolescente datingpartners (Wolfe et al., 2001).
Het bevat een subschaal voor fysieke victimisatie met 4 items met een totaalscore tussen 0 en 4.
Als de score 1 of hoger is, heeft fysieke victimisatie plaatsgevonden.
Degenen in de categorie "Ja" hebben een score van 1 of hoger en worden beschouwd als slachtoffers.
Degenen in de categorie "Nee" hebben een score van 0 en hebben ofwel geen datingpartner gerapporteerd, of wel een datingpartner gerapporteerd maar geen fysieke victimisatie.
|
Baseline
|
|
Aantal jongeren die slachtoffer waren van fysiek tienerdatinggeweld zoals beoordeeld door de Conflict in Adolescent Dating Relationships Inventory (CADRI) - Fysieke Victimisatie Subschaal
Tijdsspanne: 6 maanden na de basislijn
|
De CADRI is een vragenlijst van 34 items die misbruikend gedrag beoordeelt onder adolescente datingpartners (Wolfe et al., 2001).
Deze bevat een subschaal voor fysieke victimisatie van 4 items met een totaalscore variërend van 0-4.
Als de score 1 of hoger is, heeft fysieke victimisatie plaatsgevonden.
Degenen in de categorie "Ja" hebben een score van 1 of hoger en worden als slachtoffers beschouwd.
Degenen in de categorie "Nee" hebben een score van 0 en hebben ofwel geen datingpartner gerapporteerd, ofwel een datingpartner gerapporteerd maar geen fysieke victimisatie.
|
6 maanden na de basislijn
|
|
Aantal jongeren die seksueel tienerdatingsgeweld hebben gepleegd zoals beoordeeld door de Conflict in Adolescent Dating Relationships Inventory (CADRI) - Seksuele Daderschap Subschaal
Tijdsspanne: Baseline
|
De CADRI is een vragenlijst van 34 items die misbruikend gedrag onder adolescente datingpartners beoordeelt (Wolfe et al., 2001).
Eén item over seksueel geweldplegen werd gebruikt met een telling die varieert van 0-1.
Als de score 1 is, heeft seksueel geweldplegen plaatsgevonden.
Degenen in de categorie "Ja" hebben een score van 1 en worden beschouwd als plegers.
Degenen in de categorie "Nee" hebben een score van 0 en hebben ofwel geen datingpartner gerapporteerd of wel een datingpartner gerapporteerd maar geen seksueel geweldplegen.
|
Baseline
|
|
Aantal jongeren die seksueel tienerdatinggeweld pleegden zoals beoordeeld door de Conflict in Adolescent Dating Relationships Inventory (CADRI) - Seksuele Daderschap Subschaal
Tijdsspanne: 6 maanden na de startmeting
|
De CADRI is een vragenlijst met 34 items die misbruikend gedrag onder adolescente datingpartners beoordeelt (Wolfe et al., 2001).
Eén item over seksuele daderschap werd gebruikt met een telwaarde variërend van 0-1.
Als de score 1 is, heeft seksuele daderschap plaatsgevonden.
Degenen in de categorie "Ja" hebben een score van 1 en worden beschouwd als daders.
Degenen in de categorie "Nee" hebben een score van 0 en hebben ofwel geen datingpartner gerapporteerd of hebben een datingpartner gerapporteerd maar geen seksuele daderschap.
|
6 maanden na de startmeting
|
|
Aantal jongeren die slachtoffer werden van seksueel tienerdatingsgeweld zoals beoordeeld door de Conflict in Adolescent Dating Relationships Inventory (CADRI) - Seksueel Slachtofferschap Subschaal
Tijdsspanne: Uitgangswaarde
|
De CADRI is een vragenlijst met 34 items die misbruikend gedrag onder adolescente datingpartners beoordeelt (Wolfe et al., 2001).
Eén item over seksueel slachtofferschap werd gebruikt met een telwaarde variërend van 0-1.
Als de score 1 is, heeft seksueel slachtofferschap plaatsgevonden.
Degenen in de categorie "Ja" hebben een score van 1 en worden als slachtoffers beschouwd.
Degenen in de categorie "Nee" hebben een score van 0 en hebben ofwel geen datingpartner gerapporteerd of hebben een datingpartner gerapporteerd maar geen seksueel slachtofferschap.
|
Uitgangswaarde
|
|
Aantal jongeren dat slachtoffer werd van seksueel tienerdatinggeweld zoals beoordeeld door de Conflict in Adolescent Dating Relationships Inventory (CADRI) - Seksueel slachtofferschap subschaal
Tijdsspanne: 6 maanden na de nulmeting
|
De CADRI is een vragenlijst van 34 items die misbruikend gedrag onder adolescente datingpartners beoordeelt (Wolfe et al., 2001).
Eén item over seksueel slachtofferschap werd gebruikt met een telwaarde variërend van 0-1.
Als de score 1 is, heeft seksueel slachtofferschap plaatsgevonden.
Degenen in de categorie "Ja" hebben een score van 1 en worden beschouwd als slachtoffers.
Degenen in de categorie "Nee" hebben een score van 0 en hebben ofwel geen datingpartner gerapporteerd, of rapporteerden een datingpartner maar geen seksueel slachtofferschap.
|
6 maanden na de nulmeting
|
|
Aantal jongeren die digitaal tienerdatinggeweld pleegden zoals beoordeeld door een Cyber Dating Abuse-vragenlijst - Dader Subschaal
Tijdsspanne: Baseline
|
De Cyber Dating Abuse-vragenlijst bevat 22 vragen over cyber dating abuse onder datingpartners, aangepast uit bestaande bronnen (Zweig et al., 2014; Picard, 2007).
Het bevat een 12-item cyber dating abuse daderschap subschaal met een telwaarde van 0-11.
Als de score 1 of meer is, heeft cyber abuse daderschap plaatsgevonden.
Degenen in de categorie "Ja" hebben een score van 1 en worden beschouwd als daders.
Degenen in de categorie "Nee" hebben een score van 0 en hebben ofwel geen datingpartner gerapporteerd of wel een datingpartner gerapporteerd maar geen cyber daderschap.
|
Baseline
|
|
Aantal jongeren die digitaal tienerdatinggeweld pleegden zoals beoordeeld door de Cyber Dating Abuse Questionnaire - Dader Subschaal
Tijdsspanne: 6 maanden na de baseline
|
De Cyber Dating Abuse-vragenlijst bevat 22 vragen met betrekking tot cyber dating abuse onder datingpartners, aangepast van bestaande bronnen (Zweig et al., 2014; Picard, 2007).
Het bevat een 12-item cyber dating abuse-perpetratiesubschaal met een telling score variërend van 0-11.
Als de score 1 of meer is, heeft cyber abuse-perpetratie plaatsgevonden.
Degenen in de categorie "Ja" hebben een score van 1 en worden beschouwd als plegers.
Degenen in de categorie "Nee" hebben een score van 0 en hebben ofwel geen datingpartner gerapporteerd, of wel een datingpartner gerapporteerd maar geen cyber-perpetratie gerapporteerd.
|
6 maanden na de baseline
|
|
Aantal jongeren dat slachtoffer werd van digitale tienerdatinggeweld zoals beoordeeld door de Cyber Dating Abuse Questionnaire - Victimization Subscale
Tijdsspanne: Baseline
|
De Cyber Dating Abuse-vragenlijst bevat 22 vragen over cyber dating abuse onder datingpartners, aangepast uit bestaande bronnen (Zweig et al., 2014; Picard, 2007).
Deze bevat een subschaal voor cyber dating abuse slachtofferschap met 12 items, met een telwaarde variërend van 0-11.
Als de score 1 of hoger is, heeft cyber abuse slachtofferschap plaatsgevonden.
Degenen in de categorie "Ja" hebben een score van 1 en worden als slachtoffers beschouwd.
Degenen in de categorie "Nee" hebben een score van 0 en hebben ofwel geen datingpartner gemeld of meldden een datingpartner maar geen cyber slachtofferschap.
|
Baseline
|
|
Aantal jongeren die slachtoffer werden van digitaal tienerdatinggeweld zoals beoordeeld door de Cyber Dating Abuse Questionnaire - Slachtofferschap subschaal
Tijdsspanne: 6 maanden na de baseline
|
De Cyber Dating Abuse-vragenlijst bevat 22 vragen over cyber dating abuse onder datingpartners, aangepast uit bestaande bronnen (Zweig et al., 2014; Picard, 2007).
Het bevat een subschaal voor cyber dating abuse victimisatie met 12 items, met een totaalscore variërend van 0-11.
Als de score 1 of meer is, heeft cyber abuse victimisatie plaatsgevonden.
Degenen in de categorie "Nee" hebben een score van 0 en hebben ofwel geen datingpartner gerapporteerd, ofwel een datingpartner gerapporteerd maar geen cyber victimisatie.
|
6 maanden na de baseline
|
|
Aantal jongeren die dreigend tienerdatinggeweld pleegden zoals beoordeeld door de Conflict in Adolescent Dating Relationships Inventory (CADRI) - Dreigende Plegerschap Subschaal
Tijdsspanne: Baseline
|
De CADRI is een vragenlijst met 34 items die gewelddadig gedrag onder adolescente datingpartners beoordeelt (Wolfe et al., 2001).
Het bevat een subschaal voor bedreigend gedrag als dader met 4 items, met een totaalscore van 0-4.
Als de score 1 of hoger is, heeft bedreigend gedrag als dader plaatsgevonden.
Degenen in de categorie "Ja" hebben een score van 1 of hoger en worden beschouwd als daders.
Degenen in de categorie "Nee" hebben een score van 0 en hebben ofwel geen datingpartner gemeld, of wel een datingpartner gemeld maar geen bedreigend gedrag als dader.
|
Baseline
|
|
Aantal jongeren die dreigend tienerdatinggeweld pleegden zoals beoordeeld door de Conflict in Adolescent Dating Relationships Inventory (CADRI) - Dreigingsplegerschaal
Tijdsspanne: 6 maanden na de uitgangswaarde
|
De CADRI is een vragenlijst van 34 items die grensoverschrijdend gedrag beoordeelt bij adolescente datingpartners (Wolfe et al., 2001).
Deze bevat een subschaal voor dreigend gedrag met 4 items, met een score die varieert van 0-4.
Als de score 1 of hoger is, heeft dreigend gedrag plaatsgevonden.
Deelnemers in de categorie "Ja" hebben een score van 1 of hoger en worden beschouwd als plegers.
Deelnemers in de categorie "Nee" hebben een score van 0 en hebben ofwel geen datingpartner gerapporteerd, ofwel een datingpartner gerapporteerd maar geen dreigend gedrag.
|
6 maanden na de uitgangswaarde
|
|
Aantal jongeren dat slachtoffer werd van bedreigend tienerdatingsgeweld zoals beoordeeld door de Conflict in Adolescent Dating Relationships Inventory (CADRI) - Bedreigende victimisatiesubschaal
Tijdsspanne: Basislijn
|
De CADRI is een vragenlijst met 34 items die mishandelend gedrag onder adolescente datingpartners beoordeelt (Wolfe et al., 2001).
Deze bevat een subschaal voor bedreigende victimisatie van 4 items met een totaalscore variërend van 0-4.
Als de score 1 of hoger is, heeft bedreigende victimisatie plaatsgevonden.
Deelnemers in de categorie "Ja" hebben een score van 1 of hoger en worden beschouwd als slachtoffers.
Gerapporteerd zijn de deelnemers met een score van 1 of hoger en 0. Deelnemers in de categorie "Nee" hebben een score van 0 en hebben ofwel geen datingpartner gerapporteerd, ofwel een datingpartner gerapporteerd maar geen bedreigende victimisatie.
|
Basislijn
|
|
Aantal jongeren die slachtoffer werden van dreigend tienerdatingsgeweld zoals beoordeeld door de Conflict in Adolescent Dating Relationships Inventory (CADRI) - Dreigend Slachtofferschap Subschaal
Tijdsspanne: 6 maanden na de baseline
|
De CADRI is een vragenlijst van 34 items die misbruikend gedrag beoordeelt onder adolescente datingpartners (Wolfe et al., 2001).
Het bevat een subschaal voor bedreigende victimisatie van 4 items met een scoresom variërend van 0-4.
Als de score 1 of meer is, heeft bedreigende victimisatie plaatsgevonden.
Degenen in de categorie "Ja" hebben een score van 1 of meer en worden als slachtoffers beschouwd.
Gerapporteerd worden de deelnemers met een score van 1 of meer en 0. Degenen in de categorie "Nee" hebben een score van 0 en hebben ofwel geen datingpartner gerapporteerd of wel een datingpartner gerapporteerd maar geen bedreigende victimisatie.
|
6 maanden na de baseline
|
|
Studentennormen ten aanzien van geweld zoals beoordeeld door de Acceptatie van Dating Misbruik Enquête - Jongens die meisjes aanvallen Subschaal
Tijdsspanne: Baseline
|
De Acceptance of Dating Abuse Survey is een vragenlijst die de percepties van adolescenten over hun normen ten aanzien van geweld voor jongens en meisjes beoordeelt (Foshee et al., 2001).
Een subschaal van 6 items over jongens die meisjes aanvallen wordt gescoord als 1 (Helemaal oneens) tot 4 (Helemaal eens) voor elk item, met een totaalgemiddelde score variërend van 1-4.
Hoe hoger het getal, hoe meer acceptatie er is voor jongens die meisjes aanvallen onder bepaalde omstandigheden.
|
Baseline
|
|
Studentnormen ten aanzien van geweld zoals beoordeeld door de Acceptance of Dating Abuse Survey - Subschaal Jongens die Meisjes Aggressief Benaderen
Tijdsspanne: ongeveer 2 maanden na interventie
|
De Acceptance of Dating Abuse Survey is een vragenlijst die de percepties van adolescenten over hun normen ten opzichte van geweld voor jongens en meisjes beoordeelt (Foshee et al., 2001).
Een subschaal van 6 items over jongens die meisjes agresseren wordt gescoord als 1 (Sterk mee oneens) tot 4 (Sterk mee eens) voor elk item met een totaalgemiddelde score variërend van 1-4.
Hoe hoger het getal, hoe meer acceptatie van jongens die meisjes agresseren onder bepaalde omstandigheden.
|
ongeveer 2 maanden na interventie
|
|
Studentennormen ten aanzien van geweld zoals beoordeeld door de Acceptance of Dating Abuse Survey - Subschaal Jongens die Meisjes Aggresseren
Tijdsspanne: 6 maanden na interventie
|
De Acceptance of Dating Abuse Survey is een vragenlijst die de percepties van adolescenten over hun normen ten aanzien van geweld voor jongens en meisjes beoordeelt (Foshee et al., 2001).
Een subschaal van 6 items over jongens die meisjes agresseren wordt gescoord als 1 (Helemaal oneens) tot 4 (Helemaal eens) voor elk item, met een gemiddelde totaalscore variërend van 1-4.
Hoe hoger het getal, hoe meer acceptatie van jongens die meisjes agresseren onder bepaalde omstandigheden.
|
6 maanden na interventie
|
|
Studentennormen ten opzichte van geweld zoals beoordeeld door de Acceptatie van Dating Misbruik Enquête - Subschaal Meisjes die Jongens Aanvallen
Tijdsspanne: Uitgangswaarde
|
De Acceptance of Dating Abuse Survey is een vragenlijst die de percepties van adolescenten beoordeelt over hun normen ten aanzien van geweld voor jongens en meisjes (Foshee et al., 2001).
Een 4-item subschaal voor meisjes die jongens agresseren wordt gescoord als 1 (Helemaal Oneens) tot 4 (Helemaal Eens) voor elk item met een totaalgemiddelde score variërend van 1-4.
Hoe hoger het getal, hoe meer acceptatie van meisjes die jongens agresseren onder bepaalde omstandigheden.
|
Uitgangswaarde
|
|
Studentennormen ten aanzien van geweld zoals beoordeeld door de Acceptatie van Datingmisbruik Enquête - Meisjes die jongens agressief benaderen Subschaal
Tijdsspanne: Ongeveer 2 maanden na de startmeting
|
De Acceptance of Dating Abuse Survey is een vragenlijst die de percepties van adolescenten over hun normen ten aanzien van geweld voor jongens en meisjes beoordeelt (Foshee et al., 2001).
Een 4-item subschaal voor meisjes die jongens agresseren wordt gescoord als 1 (Sterk oneens) tot 4 (Sterk eens) voor elk item met een totaal gemiddelde score variërend van 1-4.
Hoe hoger het getal, hoe meer acceptatie van meisjes die jongens agresseren onder bepaalde omstandigheden.
|
Ongeveer 2 maanden na de startmeting
|
|
Student Norms ten aanzien van Geweld voor Meisjes zoals Beoordeeld door de Acceptance of Dating Abuse Survey - Meisjes Aggressie tegen Jongens Subschaal
Tijdsspanne: 6 maanden na de basislijn
|
De Acceptance of Dating Abuse Survey is een vragenlijst om onder adolescenten de perceptie van hun norm ten aanzien van geweld voor jongens en meisjes te beoordelen.
Een 6-items subschaal voor jongens die meisjes agressief benaderen wordt gescoord als 1 (Helemaal oneens) tot 4 (Helemaal eens) voor elk item.
Vervolgens wordt een samengestelde score gemaakt.
Hoe hoger het getal, hoe meer acceptatie er is voor jongens die meisjes onder bepaalde omstandigheden agressief benaderen.
|
6 maanden na de basislijn
|
|
Conflictoplossingsvaardigheden zoals beoordeeld door de Constructieve Conflictoplossingsvaardigheden Subschaal
Tijdsspanne: Uitgangswaarde
|
De Constructive and Destructive Conflict Resolution Skills-vragenlijst meet communicatievaardigheden (Foshee et al., 2001).
Een subschaal van 7 items voor constructieve conflictoplossingsvaardigheden werd gescoord van 0 (nooit) tot 3 (heel vaak) voor elk item, met een totaalgemiddelde score variërend van 0 tot 3. Hogere scores weerspiegelen een groter gebruik van constructieve conflictoplossingsvaardigheden.
|
Uitgangswaarde
|
|
Conflictoplossingsvaardigheden zoals beoordeeld door de Constructieve Conflictoplossingsvaardigheden Subschaal
Tijdsspanne: ongeveer 2 maanden na de startmeting
|
De Constructive and Destructive Conflict Resolution Skills-vragenlijst meet communicatievaardigheden (Foshee et al., 2001).
Een subschaal van 7 items voor constructieve conflictoplossingsvaardigheden werd gescoord van 0 (nooit) tot 3 (zeer vaak) voor elk item, met een totaalgemiddelde score variërend van 0 tot 3. Hogere scores weerspiegelen een groter gebruik van constructieve conflictoplossingsvaardigheden.
|
ongeveer 2 maanden na de startmeting
|
|
Conflictoplossingsvaardigheden zoals beoordeeld door de Constructieve Conflictoplossingsvaardigheden Subschaal
Tijdsspanne: 6 maanden na baseline
|
De Constructive and Destructive Conflict Resolution Skills vragenlijst meet communicatievaardigheden (Foshee et al., 2001).
Een 7-items subschaal voor constructieve conflictoplossingsvaardigheden werd gescoord van 0 (nooit) tot 3 (zeer vaak) voor elk item, met een totaalgemiddelde score variërend van 0 tot 3. Hogere scores reflecteren een groter gebruik van constructieve conflictoplossingsvaardigheden.
|
6 maanden na baseline
|
|
Conflictoplossingsvaardigheden zoals beoordeeld door de Destructieve Conflictoplossingsvaardigheden Subschaal
Tijdsspanne: Baseline
|
De Constructive and Destructive Conflict Resolution Skills-vragenlijst meet communicatievaardigheden (Foshee et al., 2001).
Een subschaal voor destructieve conflictoplossingsvaardigheden met 6 items werd per item gescoord van 0 (nooit) tot 3 (zeer vaak) met een totaalgemiddelde score variërend van 0 tot 3. Hogere scores weerspiegelen een groter gebruik van destructieve conflictoplossingsvaardigheden.
|
Baseline
|
|
Conflictoplossingsvaardigheden zoals beoordeeld door de Destructieve Conflictoplossingsvaardigheden Subschaal
Tijdsspanne: ongeveer 2 maanden na baseline
|
De Constructieve en Destructieve Conflictoplossingsvaardigheden vragenlijst meet communicatievaardigheden (Foshee et al., 2001).
Een subschaal voor destructieve conflictoplossingsvaardigheden met 6 items werd gescoord als 0 (nooit) tot 3 (zeer vaak) voor elk item, met een totaalgemiddelde score variërend van 0 tot 3. Hogere scores duiden op een groter gebruik van destructieve conflictoplossingsvaardigheden.
|
ongeveer 2 maanden na baseline
|
|
Conflictoplossingsvaardigheden zoals beoordeeld door de Destructieve Conflictoplossingsvaardigheden Subschaal
Tijdsspanne: 6 maanden na de startmeting
|
Constructieve en destructieve conflictoplossingsvaardigheden meten communicatievaardigheden.
Een 7-item destructieve conflictoplossingsvaardigheden subschaal werd gescoord als 0 (nooit) tot 3 (heel vaak) voor elk item.
De totaalscore van de subschaal werd berekend als een samengestelde score variërend van 0 tot 3, waarbij hogere scores een groter gebruik van destructieve conflictoplossingsvaardigheden aangeven.
|
6 maanden na de startmeting
|
|
Attitudes ten opzichte van sexting zoals beoordeeld door een vragenlijst met één vraag
Tijdsspanne: Baseline
|
Dit item beoordeelt houdingen ten aanzien van sexting onder adolescenten (Strassberg et al., 2013).
Antwoordmogelijkheden zijn: "Het is altijd verkeerd om dergelijke foto's of video's te verzenden of door te sturen" (1), "Het is oké om dergelijke foto's of video's van jezelf te verzenden, maar niet van andere mensen" (2), "Het is oké om dergelijke foto's of video's die je mogelijk ontvangt door te sturen, maar niet om de eerste te zijn die een dergelijke foto of video verzendt" (3), en "Het verzenden, ontvangen of doorsturen van dergelijke foto's of video's is oké" (4).
Totale scores variëren van 1-4.
Hogere scores weerspiegelen positievere houdingen ten aanzien van sexting.
|
Baseline
|
|
Attitudes ten opzichte van sexting zoals beoordeeld door een vragenlijst met één item
Tijdsspanne: ongeveer 2 maanden na interventie
|
Dit item beoordeelt de houding ten opzichte van sexting onder adolescenten (Strassberg et al., 2013).
Antwoordmogelijkheden zijn onder andere: "Het is altijd verkeerd om dergelijke foto's of video's te sturen of door te sturen" (1), "Het is oké om dergelijke foto's of video's van jezelf te sturen, maar niet van andere mensen" (2), "Het is oké om dergelijke foto's of video's die je mogelijk ontvangt door te sturen, maar niet om degene te zijn die als eerste een dergelijke foto of video stuurt" (3), en "Het sturen, ontvangen of doorsturen van dergelijke foto's of video's is oké" (4).
Totale scores variëren van 1-4.
Hogere scores weerspiegelen een positievere houding ten opzichte van sexting.
|
ongeveer 2 maanden na interventie
|
|
Attitudes ten opzichte van sexting zoals beoordeeld met een één-item vragenlijst
Tijdsspanne: 6 maanden na interventie
|
Dit item beoordeelt de houding ten opzichte van sexting onder adolescenten (Strassberg et al., 2013).
Antwoordmogelijkheden zijn onder andere: "Het is altijd verkeerd om dergelijke foto's of video's te verzenden of door te sturen" (1), "Het is oké om dergelijke foto's of video's van jezelf te verzenden, maar niet van andere mensen" (2), "Het is oké om dergelijke foto's of video's die je mogelijk ontvangt door te sturen, maar niet om degene te zijn die als eerste een dergelijke foto of video verzendt" (3), en "Het verzenden, ontvangen of doorsturen van dergelijke foto's of video's is oké" (4).
Totale scores variëren van 1-4.
Hogere scores weerspiegelen een positievere houding ten opzichte van sexting.
|
6 maanden na interventie
|
|
Waargenomen Oudercommunicatie over Verschillende Onderwerpen zoals Beoordeeld door Eén Item uit een Aangepaste Versie van de Gewijzigde Miller Communicatieschaal
Tijdsspanne: Baseline
|
Dit item beoordeelt de waargenomen ouderlijke communicatie over verschillende onderwerpen (hoe om te gaan met problemen in relaties, hoe om te gaan met emoties, gepast gedrag bij communicatie via technologie [sms'en/sociale netwerken], wat belangrijk is voor jou en/of ouder/verzorger [waarden] als het gaat om romantische relaties, het kiezen van je datingpartners, geen van bovenstaande) aangepast van de Modified Miller Communication Scale (Rizzo et al., 2001; Miller et al., 1998).
Scores weerspiegelen het aantal onderwerpen dat door de ouder/voogd en kind is besproken.
Hoe hoger het aantal, hoe meer onderwerpen er zijn besproken.
|
Baseline
|
|
Waargenomen Oudercommunicatie over Verschillende Onderwerpen zoals Beoordeeld door Eén Item uit een Aangepaste Versie van de Gewijzigde Miller Communicatieschaal
Tijdsspanne: ongeveer 2 maanden na Baseline
|
Dit item beoordeelt de waargenomen communicatie van ouders over verschillende onderwerpen (hoe om te gaan met problemen in relaties, hoe om te gaan met emoties, gepast gedrag bij communicatie via technologie [sms'en/sociale netwerken], wat belangrijk is voor jou en/of ouder/verzorger [waarden] als het gaat om romantische relaties, het kiezen van je datingspartners, geen van bovenstaande) aangepast van de Modified Miller Communication Scale (Rizzo et al., 2001; Miller et al., 1998).
Scores weerspiegelen het aantal onderwerpen dat door de ouder/voogd en kind zijn besproken.
Hoe hoger het aantal, hoe meer onderwerpen zijn besproken.
|
ongeveer 2 maanden na Baseline
|
|
Waargenomen Oudercommunicatie over Verschillende Onderwerpen zoals Beoordeeld door Eén Item uit een Aangepaste Versie van de Gewijzigde Miller Communicatieschaal
Tijdsspanne: 6 maanden na Baseline
|
Dit item beoordeelt de waargenomen communicatie van ouders over verschillende onderwerpen (hoe om te gaan met problemen in relaties, hoe om te gaan met emoties, gepast gedrag bij communicatie via technologie [sms'en/sociale netwerken], wat belangrijk is voor jou en/of ouder/verzorger [waarden] als het gaat om romantische relaties, het kiezen van je datingpartners, geen van bovenstaande) aangepast van de Modified Miller Communication Scale (Rizzo et al., 2001; Miller et al., 1998).
Scores weerspiegelen het aantal onderwerpen dat door de ouder/voogd en het kind is besproken.
Hoe hoger het aantal, hoe meer onderwerpen zijn besproken.
|
6 maanden na Baseline
|
|
Waargenomen Frequentie van Oudercommunicatie over Verschillende Onderwerpen zoals Beoordeeld door Eén Item uit een Aangepaste Versie van de Gewijzigde Miller Communicatieschaal
Tijdsspanne: Basislijn
|
Dit item beoordeelt de waargenomen frequentie van communicatie van ouders over verschillende onderwerpen, aangepast van de Modified Miller Communication Scale (Rizzo et al., 2001; Miller et al., 1998).
Het wordt gescoord van 1 (nooit) tot 4 (veel; meer dan 3 keer) met totale scores variërend van 1-4.
Hogere scores weerspiegelen een grotere frequentie van communicatie over onderwerpen.
|
Basislijn
|
|
Waargenomen frequentie van ouderlijke communicatie over verschillende onderwerpen zoals beoordeeld door één item uit een aangepaste versie van de Modified Miller Communication Scale
Tijdsspanne: ongeveer 2 maanden na de basislijn
|
Dit item beoordeelt de waargenomen frequentie van ouderlijke communicatie over verschillende onderwerpen, aangepast van de Modified Miller Communication Scale (Rizzo et al., 2001; Miller et al., 1998).
Het wordt gescoord van 1 (nooit) tot 4 (veel; meer dan 3 keer) met totaalscores variërend van 1-4.
Hogere scores weerspiegelen een grotere frequentie van communicatie over onderwerpen.
|
ongeveer 2 maanden na de basislijn
|
|
Waargenomen Frequentie van Oudercommunicatie over Verschillende Onderwerpen zoals Beoordeeld door Eén Item uit een Aangepaste Versie van de Gewijzigde Miller Communicatieschaal
Tijdsspanne: 6 maanden na baseline
|
Dit item beoordeelt de waargenomen frequentie van communicatie van ouders over verschillende onderwerpen, aangepast van de Modified Miller Communication Scale (Rizzo et al., 2001; Miller et al., 1998).
Het wordt gescoord van 1 (nooit) tot 4 (veel; meer dan 3 keer) met totaalscores variërend van 1-4.
Hogere scores weerspiegelen een grotere frequentie van communicatie over onderwerpen.
|
6 maanden na baseline
|
|
Waargenomen Nuttigheid van Ouderlijke Communicatie over Verschillende Onderwerpen zoals Beoordeeld door Eén Item uit een Aangepaste Versie van de Gewijzigde Miller Communicatieschaal
Tijdsspanne: Basislijn
|
Dit item beoordeelt de ervaren nuttigheid van communicatie over verschillende onderwerpen met ouders/verzorgers, aangepast van de Modified Miller Communication Scale (Rizzo et al., 2001; Miller et al., 1998).
Het wordt gescoord van 1 (helemaal niet nuttig) tot 7 (zeer nuttig) met totaalscores variërend van 1-7.
Hogere scores weerspiegelen een grotere ervaren nuttigheid van communicatie over onderwerpen.
|
Basislijn
|
|
Waargenomen Helpzaamheid van Ouderlijke Communicatie over Verschillende Onderwerpen zoals Beoordeeld door Één Item uit een Aangepaste Versie van de Gewijzigde Miller Communicatieschaal
Tijdsspanne: ongeveer 2 maanden na de basislijn
|
Dit item beoordeelt de ervaren nuttigheid van communicatie over verschillende onderwerpen met ouders/verzorgers, aangepast van de Modified Miller Communication Scale (Rizzo et al., 2001; Miller et al., 1998).
Het wordt gescoord van 1 (helemaal niet nuttig) tot 7 (zeer nuttig) met totaalscores variërend van 1-7.
Hogere scores weerspiegelen een grotere ervaren nuttigheid van communicatie over onderwerpen.
|
ongeveer 2 maanden na de basislijn
|
|
Waargenomen behulpzaamheid van oudercommunicatie over verschillende onderwerpen zoals beoordeeld door één item uit een aangepaste versie van de gewijzigde Miller Communication Scale
Tijdsspanne: 6 maanden na de nulmeting
|
Dit item beoordeelt de waargenomen behulpzaamheid van communicatie over verschillende onderwerpen met ouders/verzorgers, aangepast van de Modified Miller Communication Scale (Rizzo et al., 2001; Miller et al., 1998).
Het wordt gescoord van 1 (helemaal niet behulpzaam) tot 7 (zeer behulpzaam) met totaalscores variërend van 1-7.
Hogere scores weerspiegelen een grotere waargenomen behulpzaamheid van communicatie over onderwerpen.
|
6 maanden na de nulmeting
|
|
Perceived Comfort of Parental Communication About Different Topics as Assessed by One-Item From an Adapted Version of the Modified Miller Communication Scale
Tijdsspanne: Baseline
|
Dit item beoordeelt de ervaren comfort bij communicatie over verschillende onderwerpen met ouders/voogden, aangepast van de Modified Miller Communication Scale (Rizzo et al., 2001; Miller et al., 1998).
Het wordt gescoord van 1 (helemaal niet comfortabel) tot 7 (zeer comfortabel) met totale scores variërend van 1-7.
Hogere scores weerspiegelen een groter ervaren comfort in communicatie met ouders/voogden over onderwerpen.
|
Baseline
|
|
Waargenomen Comfort van Oudercommunicatie over Verschillende Onderwerpen zoals Beoordeeld door Eén Item uit een Aangepaste Versie van de Gewijzigde Miller Communicatieschaal
Tijdsspanne: ongeveer 2 maanden na baseline
|
Dit item beoordeelt de waargenomen comfort bij communicatie over verschillende onderwerpen met ouders/voogden, aangepast van de Modified Miller Communication Scale (Rizzo et al., 2001; Miller et al., 1998).
Het wordt gescoord van 1 (helemaal niet comfortabel) tot 7 (zeer comfortabel) met totaalscores variërend van 1-7.
Hogere scores weerspiegelen een groter waargenomen comfort bij communicatie met ouders/voogden over onderwerpen.
|
ongeveer 2 maanden na baseline
|
|
Waargenomen Comfort van Ouderlijke Communicatie over Verschillende Onderwerpen zoals Beoordeeld door Eén Item uit een Aangepaste Versie van de Gewijzigde Miller Communicatieschaal
Tijdsspanne: 6 maanden na baseline
|
Dit onderdeel beoordeelt de waargenomen comfort bij communicatie over verschillende onderwerpen met ouders/verzorgers, aangepast van de Modified Miller Communication Scale (Rizzo et al., 2001; Miller et al., 1998).
Het wordt gescoord van 1 (helemaal niet comfortabel) tot 7 (zeer comfortabel) met totaalscores variërend van 1-7.
Hogere scores weerspiegelen een groter waargenomen comfort bij communicatie met ouders/verzorgers over onderwerpen.
|
6 maanden na baseline
|
|
Perceived Parental Comfort of Parental Communication About Different Topics as Assessed by One-Item From an Adapted Version of the Modified Miller Communication Scale
Tijdsspanne: Uitgangswaarde
|
Dit item beoordeelt de ervaren ouderlijke comfort van ouderlijke communicatie over verschillende onderwerpen, aangepast van de Modified Miller Communication Scale (Rizzo et al., 2001; Miller et al., 1998).
Het wordt gescoord van 1 (helemaal niet comfortabel) tot 7 (zeer comfortabel) met totaalscores variërend van 1-7.
Hogere scores weerspiegelen een groter ervaren ouderlijk comfort in het communiceren over onderwerpen.
|
Uitgangswaarde
|
|
Perceived Parental Comfort of Parental Communication About Different Topics as Assessed by One-Item From an Adapted Version of the Modified Miller Communication Scale
Tijdsspanne: ongeveer 2 maanden na de basislijn
|
Dit item beoordeelt de waargenomen ouderlijke comfort van ouderlijke communicatie over verschillende onderwerpen, aangepast van de Modified Miller Communication Scale (Rizzo et al., 2001; Miller et al., 1998).
Het wordt gescoord van 1 (helemaal niet comfortabel) tot 7 (zeer comfortabel) met totaalscores variërend van 1-7.
Hogere scores weerspiegelen een groter waargenomen ouderlijk comfort in het communiceren over onderwerpen.
|
ongeveer 2 maanden na de basislijn
|
|
Waargenomen Ouderlijk Comfort van Ouderlijke Communicatie over Verschillende Onderwerpen zoals Beoordeeld door Één Item van een Aangepaste Versie van de Gewijzigde Miller Communicatie Schaal
Tijdsspanne: 6 maanden na de uitgangswaarde
|
Dit item beoordeelt de waargenomen oudercomfort van ouderlijke communicatie over verschillende onderwerpen, aangepast van de Modified Miller Communication Scale (Rizzo et al., 2001; Miller et al., 1998).
Het wordt gescoord van 1 (helemaal niet comfortabel) tot 7 (zeer comfortabel) met totaalscores variërend van 1-7.
Hogere scores weerspiegelen een groter waargenomen oudercomfort bij het communiceren over onderwerpen.
|
6 maanden na de uitgangswaarde
|
|
Ervaren Vertrouwen in Communicatie over Verschillende Onderwerpen met Ouder zoals Beoordeeld door een Een-Item Vragenlijst
Tijdsspanne: Baseline
|
Dit item beoordeelt de waargenomen vertrouwen in het communiceren over verschillende onderwerpen met ouders/verzorgers (Foshee et al., 2012).
Het wordt gescoord van 1 (zeer zelfverzekerd) tot 4 (helemaal niet zelfverzekerd) met totale gemiddelde scores variërend van 1-4.
Hogere scores weerspiegelen een lager waargenomen vertrouwen in het communiceren over onderwerpen met ouders/verzorgers.
|
Baseline
|
|
Waargenomen vertrouwen in communicatie over verschillende onderwerpen met ouder zoals beoordeeld door een vragenlijst met één item
Tijdsspanne: ongeveer 2 maanden na de startmeting
|
Dit item beoordeelt de waargenomen zelfverzekerdheid in het communiceren over verschillende onderwerpen met ouders/voogd (Foshee et al., 2012).
Het wordt gescoord van 1 (zeer zelfverzekerd) tot 4 (helemaal niet zelfverzekerd) met totale gemiddelde scores variërend van 1-4.
Hogere scores weerspiegelen een lagere waargenomen zelfverzekerdheid in het communiceren over onderwerpen met ouders/voogden.
|
ongeveer 2 maanden na de startmeting
|
|
Waargenomen vertrouwen in communicatie over verschillende onderwerpen met ouder, beoordeeld met een een-item vragenlijst
Tijdsspanne: 6 maanden na de nulmeting
|
Dit item beoordeelt de waargenomen vertrouwen in het communiceren over verschillende onderwerpen met ouders/verzorgers (Foshee et al., 2012).
Het wordt gescoord van 1 (zeer zelfverzekerd) tot 4 (helemaal niet zelfverzekerd) met totale gemiddelde scores variërend van 1-4.
Hogere scores weerspiegelen een lager waargenomen vertrouwen in het communiceren over onderwerpen met ouders/verzorgers.
|
6 maanden na de nulmeting
|
|
Attitudes van Jongeren ten aanzien van de Noodzaak van Toestemming zoals Beoordeeld met de Aangepaste Versie van de Sexual Consent Scale-Revised
Tijdsspanne: Baseline
|
Een aangepaste 8-itemversie van de herziene seksuele toestemming-schaal werd gebruikt om de houding van jongeren ten opzichte van de noodzaak van toestemming te beoordelen (Humphreys et al., 2010).
Elk item werd gescoord van 1 (Helemaal mee oneens) tot 4 (Helemaal mee eens) en een gemiddelde score werd berekend, variërend van 1-4.
Hogere scores weerspiegelen positievere houdingen ten opzichte van de noodzaak van toestemming.
|
Baseline
|
|
De houding van jongeren ten opzichte van de noodzaak van toestemming zoals beoordeeld door de aangepaste versie van de Sexual Consent Scale-Revised
Tijdsspanne: ongeveer 2 maanden na de basislijn
|
Een aangepaste versie met 8 items van de seksuele toestemmingsschaal herzien werd gebruikt om de houding van jongeren ten opzichte van de noodzaak van toestemming te beoordelen (Humphreys et al., 2010).
Elk item werd gescoord van 1 (Helemaal oneens) tot 4 (Helemaal eens) en een gemiddelde score werd berekend, variërend van 1-4.
Hogere scores weerspiegelen positievere houdingen ten opzichte van de noodzaak van toestemming.
|
ongeveer 2 maanden na de basislijn
|
|
Attitudes van Jongeren ten opzichte van de Noodzaak van Toestemming zoals Beoordeeld met de Aangepaste Versie van de Sexual Consent Scale-Revised
Tijdsspanne: 6 maanden na baseline
|
Een aangepaste 8-item versie van de herziene seksuele toestemming-schaal werd gebruikt om de houding van jongeren ten opzichte van de noodzaak van toestemming te beoordelen (Humphreys et al., 2010).
Elk item werd gescoord van 1 (Helemaal oneens) tot 4 (Helemaal eens) en een gemiddelde score werd berekend, variërend van 1-4.
Hogere scores weerspiegelen een positievere houding ten opzichte van de noodzaak van toestemming.
|
6 maanden na baseline
|
|
Kennis van het Selecteren, Detecteren, Beschermen besluitvormingsparadigma zoals beoordeeld door een vragenlijst met één item
Tijdsspanne: Basislijn
|
Dit item beoordeelt kennis van het "select, detect, protect" besluitvormingsparadigma (een kernkenmerk in het curriculum).
Respondenten kiezen uit vijf mogelijke antwoorden die verschillende combinaties van het paradigma bevatten, waarbij één antwoord het juiste antwoord is.
Het item wordt gescoord als 0 (niet correct) of 1 (correct).
De resultaten worden gerapporteerd als het aantal respondenten dat het juiste antwoord heeft geselecteerd en het aantal dat een onjuist antwoord heeft geselecteerd.
|
Basislijn
|
|
Kennis van het Select, Detect, Protect besluitvormingsparadigma zoals beoordeeld door een een-item vragenlijst
Tijdsspanne: ongeveer 2 maanden na de basislijn
|
Dit item beoordeelt kennis van het "selecteren, detecteren, beschermen" besluitvormingsparadigma (een kernkenmerk in het curriculum).
Respondenten kiezen uit vijf mogelijke antwoorden die verschillende combinaties van het paradigma bevatten, waarbij één antwoord het juiste antwoord is.
Het item wordt gescoord als 0 (niet correct) of 1 (correct).
Resultaten worden gerapporteerd als het aantal respondenten dat het juiste antwoord heeft gekozen en het aantal dat een onjuist antwoord heeft gekozen.
|
ongeveer 2 maanden na de basislijn
|
|
Kennis van het Selecteren, Detecteren, Beschermen Besluitvormingsparadigma zoals Beoordeeld met een Eén-item Vragenlijst
Tijdsspanne: 6 maanden na baseline
|
Dit item beoordeelt kennis van het "select, detect, protect" besluitvormingsparadigma (een kernkenmerk in het curriculum).
Respondenten kiezen uit vijf mogelijke antwoorden die verschillende combinaties van het paradigma bevatten, waarbij één antwoord het juiste antwoord is.
Het item wordt gescoord als 0 (niet correct) of 1 (correct).
Resultaten worden gerapporteerd als het aantal respondenten dat het juiste antwoord heeft gekozen en het aantal dat een onjuist antwoord heeft gekozen.
|
6 maanden na baseline
|
|
Verantwoord Besluitvormen zoals Beoordeeld door de Sociale en Emotionele Competentiebeoordeling - De Verantwoord Besluitvorming Subschaal
Tijdsspanne: Baseline
|
Het Washoe County School District (WCSD) Social and Emotional Competency Assessment (Short Form) omvat 17 items, waaronder een subschaal voor verantwoord besluitvorming van 4 items die beoordeelt hoe gemakkelijk of moeilijk het is om verantwoorde beslissingen te nemen.
Het wordt gescoord van 1 (zeer moeilijk) tot 4 (zeer gemakkelijk) voor elk item, met een totaalgemiddelde score variërend van 1 tot 4.
Hogere scores weerspiegelen een groter vermogen om verantwoorde beslissingen te nemen.
|
Baseline
|
|
Verantwoordelijk Besluitvorming zoals Beoordeeld door de Sociale en Emotionele Competentiebeoordeling - De Subschaal voor Verantwoordelijke Besluitvorming
Tijdsspanne: ongeveer 2 maanden na de baseline
|
Het Washoe County School District (WCSD) Social and Emotional Competency Assessment (Short Form) bevat 17 items, waaronder een 4-item Responsible Decision-Making subschaal die beoordeelt hoe gemakkelijk of moeilijk het is om verantwoorde beslissingen te nemen.
Het wordt gescoord van 1 (Zeer Moeilijk) tot 4 (Zeer Gemakkelijk) voor elk item met een totaalgemiddelde score variërend van 1-4.
Hogere scores weerspiegelen een groter vermogen om verantwoorde beslissingen te nemen.
|
ongeveer 2 maanden na de baseline
|
|
Verantwoordelijk Besluitvorming zoals Beoordeeld door de Sociale en Emotionele Competentiebeoordeling - De Verantwoordelijke Besluitvorming Subschaal
Tijdsspanne: 6 maanden na de startmeting
|
De Washoe County School District (WCSD) Social and Emotional Competency Assessment (Short Form) bevat 17 items, waaronder een subschaal voor Verantwoord Besluitvormen met 4 items die beoordeelt hoe gemakkelijk of moeilijk het is om verantwoorde beslissingen te nemen.
Het wordt gescoord van 1 (Zeer Moeilijk) tot 4 (Zeer Gemakkelijk) voor elk item, met een totaalgemiddelde score variërend van 1-4.
Hogere scores duiden op een groter vermogen om verantwoorde beslissingen te nemen.
|
6 maanden na de startmeting
|
|
Emotionele Regulatie zoals Beoordeeld door de Sociale en Emotionele Competentie Beoordeling - De Emotionele Regulatie Subschaal
Tijdsspanne: Uitgangspunt
|
Het Washoe County School District (WCSD) Sociaal en Emotioneel Competentie Assessment (Korte Versie) omvat 17 items, waaronder een 4-item Emotieregulatie subschaal die beoordeelt hoe gemakkelijk of moeilijk het is om emotieregulatievaardigheden te gebruiken.
Het wordt gescoord van 1 (Zeer Moeilijk) tot 4 (Zeer Gemakkelijk) voor elk item met een totaalgemiddelde score variërend van 1-4.
Hogere scores weerspiegelen een groter vermogen om emotieregulatievaardigheden te gebruiken.
|
Uitgangspunt
|
|
Emotieregulatie zoals beoordeeld door de Sociale en Emotionele Competentie Beoordeling - De Emotieregulatie Subschaal
Tijdsspanne: ongeveer 2 maanden na baseline
|
Het Washoe County School District (WCSD) Social and Emotional Competency Assessment (Short Form) bevat 17 items, waaronder een 4-item Emotional Regulation subschaal die beoordeelt hoe gemakkelijk of moeilijk het is om emotieregulatievaardigheden te gebruiken.
Het wordt gescoord van 1 (Zeer Moeilijk) tot 4 (Zeer Gemakkelijk) voor elk item met een totaalgemiddelde score tussen 1-4.
Hogere scores weerspiegelen een groter vermogen om emotieregulatievaardigheden te gebruiken.
|
ongeveer 2 maanden na baseline
|
|
Emotionele Regulatie zoals Beoordeeld door de Sociale en Emotionele Competentie Beoordeling - De Emotionele Regulatie Subschaal
Tijdsspanne: 6 maanden na de basislijn
|
Het Washoe County School District (WCSD) Social and Emotional Competency Assessment (Short Form) omvat 17 items, waaronder een 4-item Emotionele Regulatie subschaal die beoordeelt hoe gemakkelijk of moeilijk het is om emotionele regulatievaardigheden te gebruiken.
Het wordt gescoord van 1 (Zeer Moeilijk) tot 4 (Zeer Gemakkelijk) voor elk item met een totaalgemiddelde score variërend van 1-4.
Hogere scores weerspiegelen een groter vermogen om emotionele regulatievaardigheden te gebruiken.
|
6 maanden na de basislijn
|
|
Jongerendoelbeheer zoals beoordeeld door de Sociale en Emotionele Competentiebeoordeling - Doelbeheersubschaal
Tijdsspanne: Uitgangspunt
|
Het Washoe County School District (WCSD) Social and Emotional Competency Assessment (Short Form) bevat 17 items, waaronder een subschaal Doelmanagement van 4 items die beoordeelt hoe gemakkelijk of moeilijk het is om doelen te beheren.
Het wordt gescoord van 1 (zeer moeilijk) tot 4 (zeer gemakkelijk) voor elk item, met een totaalgemiddelde score tussen 1 en 4.
Hogere scores weerspiegelen een groter vermogen om doelen te beheren.
|
Uitgangspunt
|
|
Jeugdige Doelmanagement zoals Beoordeeld door de Sociale en Emotionele Competentiebeoordeling - Doelmanagement Subschaal
Tijdsspanne: ongeveer 2 maanden na de basislijn
|
Het Washoe County School District (WCSD) Social and Emotional Competency Assessment (Short Form) omvat 17 items, inclusief een subschaal voor Doelmanagement van 4 items die beoordeelt hoe gemakkelijk of moeilijk het is om doelen te beheren.
Het wordt gescoord van 1 (Zeer Moeilijk) tot 4 (Zeer Gemakkelijk) voor elk item met een totaalgemiddelde score variërend van 1-4.
Hogere scores weerspiegelen een groter vermogen om doelen te beheren.
|
ongeveer 2 maanden na de basislijn
|
|
Jeugdige Doelmanagement zoals Beoordeeld door de Sociale en Emotionele Competentiebeoordeling - Doelmanagement Subschaal
Tijdsspanne: 6 maanden na baseline
|
Het Washoe County School District (WCSD) Social and Emotional Competency Assessment (Short Form) bevat 17 items, waaronder een 4-item doelenbeheer subschaal die beoordeelt hoe gemakkelijk of moeilijk het is om doelen te beheren.
Het wordt gescoord van 1 (Zeer Moeilijk) tot 4 (Zeer Gemakkelijk) voor elk item met een totaalgemiddelde score variërend van 1-4.
Hogere scores weerspiegelen een groter vermogen om doelen te beheren.
|
6 maanden na baseline
|
|
Jeugdige's Emotionele Kennis zoals Beoordeeld door de Sociale en Emotionele Competentie Beoordeling - Emotionele Kennis Subschaal
Tijdsspanne: Baseline
|
Het Washoe County School District (WCSD) Social and Emotional Competency Assessment (Short Form) bevat 17 items, waaronder een 2-item Emotional Knowledge subschaal die beoordeelt hoe makkelijk of moeilijk het is om emotionele kennis te gebruiken.
Het wordt gescoord van 1 (Zeer Moeilijk) tot 4 (Zeer Makkelijk) voor elk item met een totaalgemiddelde score tussen 1 en 4.
Hogere scores weerspiegelen een groter vermogen om emotionele kennis te gebruiken.
|
Baseline
|
|
Emotionele kennis van jongeren zoals beoordeeld met de Social and Emotional Competency Assessment - Emotionele Kennis Subschaal
Tijdsspanne: ongeveer 2 maanden na de baseline
|
Het Washoe County School District (WCSD) Sociale en Emotionele Competentie Assessment (Korte Versie) omvat 17 items, waaronder een subschaal voor Emotionele Kennis van 2 items die beoordeelt hoe gemakkelijk of moeilijk het is om emotionele kennis te gebruiken.
Het wordt gescoord van 1 (Zeer Moeilijk) tot 4 (Zeer Gemakkelijk) voor elk item, met een totaalgemiddelde score variërend van 1-4.
Hogere scores weerspiegelen een groter vermogen om emotionele kennis te gebruiken.
|
ongeveer 2 maanden na de baseline
|
|
Emotionele Kennis van Jongeren zoals Beoordeeld met de Sociale en Emotionele Competentie Beoordeling - Emotionele Kennis Subschaal
Tijdsspanne: 6 maanden na de startmeting
|
Het Washoe County School District (WCSD) Social and Emotional Competency Assessment (Short Form) bevat 17 items, waaronder een subschaal Emotionele Kennis van 2 items die beoordeelt hoe gemakkelijk of moeilijk het is om emotionele kennis te gebruiken.
Het wordt gescoord van 1 (Zeer Moeilijk) tot 4 (Zeer Gemakkelijk) voor elk item, met een totaalgemiddelde score variërend van 1-4.
Hogere scores weerspiegelen een groter vermogen om emotionele kennis te gebruiken.
|
6 maanden na de startmeting
|
|
De waarschijnlijkheid dat jongeren hulp zoeken bij een ouder/verzorger zoals beoordeeld door één item uit de Algemene Hulpzoekvragenlijst
Tijdsspanne: Baseline
|
Een item dat de waarschijnlijkheid beoordeelt dat jongeren hulp zouden zoeken bij een ouder/verzorger als ze een probleem hebben met relaties, is aangepast uit de General Help-Seeking Questionnaire (Wilson et al., 2005).
Het item wordt gescoord van 1 (zeer onwaarschijnlijk om steun te zoeken) tot 4 (zeer waarschijnlijk om steun te zoeken) met totaalscores variërend van 1 tot 4. Hogere scores weerspiegelen een grotere waarschijnlijkheid om hulp te zoeken.
|
Baseline
|
|
Jongeren's Waarschijnlijkheid om Hulp te Zoeken bij een Ouder/Verzorger zoals Beoordeeld door Eén Item uit de Algemene Hulpzoekvragenlijst
Tijdsspanne: ongeveer 2 maanden na de baseline
|
Eén item dat de waarschijnlijkheid van jongeren beoordeelt om hulp te zoeken bij een ouder/verzorger als ze een probleem hadden met relaties, is aangepast van de General Help-Seeking Questionnaire (Wilson et al., 2005).
Het item wordt gescoord van 1 (zeer onwaarschijnlijk om steun te zoeken) tot 4 (zeer waarschijnlijk om steun te zoeken) met totaalscores variërend van 1 tot 4. Hogere scores weerspiegelen een grotere waarschijnlijkheid om hulp te zoeken.
|
ongeveer 2 maanden na de baseline
|
|
Jongeren's Waarschijnlijkheid om Hulp te Zoeken bij een Ouder/Verzorger zoals Beoordeeld door Eén Item uit de Algemene Hulpzoekvragenlijst
Tijdsspanne: 6 maanden na de basislijn
|
Eén item dat de bereidheid van jongeren beoordeelt om hulp te zoeken bij een ouder/verzorger als ze problemen hebben met relaties, is aangepast van de General Help-Seeking Questionnaire (Wilson et al., 2005).
Het item wordt gescoord van 1 (zeer onwaarschijnlijk om steun te zoeken) tot 4 (zeer waarschijnlijk om steun te zoeken) met totaalscores variërend van 1 tot 4. Hogere scores duiden op een grotere bereidheid om hulp te zoeken.
|
6 maanden na de basislijn
|
|
Pestgedrag zoals beoordeeld door de aangepaste Olweus Pester/Slachtoffer Vragenlijst voor Studenten - Pestgedrag Subschaal
Tijdsspanne: Baseline
|
De aangepaste Olweus Pesten/Slachtoffer Vragenlijst voor Studenten bevat 16 items met een 8-item Pesten Daderschap subschaal (Olweus, 1996).
Antwoordopties voor elk item zijn: 0 (Nooit), 1 (zelden), 2 (Af en toe), 3 (enigszins vaak), 4 (Vaak).
Daders worden geteld als die jongeren die met opties 2, 3 of 4 op een item antwoorden.
|
Baseline
|
|
Pesten als Dader zoals Beoordeeld door Aangepaste Olweus Pester/Slachtoffer Vragenlijst voor Studenten - Pesten als Dader Subschaal
Tijdsspanne: 6 maanden na baseline
|
De aangepaste Olweus Bully/Victim Questionnaire voor Studenten omvat 16 items met een 8-item Bully Perpetration subschaal (Olweus, 1996).
Antwoordopties voor elk item zijn: 0 (Nooit), 1 (zelden), 2 (Af en toe), 3 (enigszins vaak), 4 (Vaak).
Daders worden geteld als die jongeren die met opties 2, 3 of 4 op een item antwoorden.
|
6 maanden na baseline
|
|
Pestslachtofferschap zoals beoordeeld door de aangepaste Olweus Pest/Slachtoffer Vragenlijst voor Studenten - Pestslachtofferschap Subschaal
Tijdsspanne: Uitgangswaarde
|
De aangepaste Olweus Bully/Victim Questionnaire voor Studenten bevat 16 items met een 8-item Bully Victimization subschaal (Olweus, 1996).
Antwoordopties voor elk item zijn: 0 (Nooit), 1 (zelden), 2 (Af en toe), 3 (enigszins vaak), 4 (Vaak).
Slachtoffers worden geteld als die jongeren die met opties 2, 3 of 4 op een item antwoorden.
|
Uitgangswaarde
|
|
Pestslachtofferschap zoals beoordeeld door de aangepaste Olweus Pest/Slachtoffer Vragenlijst voor Studenten - Pestslachtofferschap Subschaal
Tijdsspanne: 6 maanden na baseline
|
De aangepaste Olweus Pester/Slachtoffer Vragenlijst voor Studenten bevat 16 items met een 8-item Pester Slachtofferschap subschaal (Olweus, 1996).
Antwoordopties voor elk item omvatten: 0 (Nooit), 1 (zelden), 2 (Af en toe), 3 (enigszins vaak), 4 (Vaak).
Slachtoffers worden geteld als die jongeren die met opties 2, 3 of 4 op een item antwoorden.
|
6 maanden na baseline
|
|
Jeugdige's Perceptie van Zorgverlener Communicatie zoals Beoordeeld door een Eén-Item Vragenlijst
Tijdsspanne: Basislijn
|
Dit ene item beoordeelt de perceptie van jongeren van de frequentie waarmee hun verzorger in de afgelopen maand kritische communicatie met hen heeft gevoerd (aangepast van Foshee et al., 2012).
Het item werd gescoord van 0 (geen van de tijd) tot 4 (de hele tijd), waarbij hogere scores wijzen op een hogere frequentie van kritische communicatie.
|
Basislijn
|
|
Jeugdige's perceptie van communicatie door verzorgers zoals beoordeeld door een een-item vragenlijst
Tijdsspanne: 6 maanden na baseline
|
Dit item meet de perceptie van jongeren over de frequentie waarmee hun verzorger de afgelopen maand kritische communicatie met hen heeft gevoerd (aangepast van Foshee et al., 2012).
Het item werd gescoord van 0 (geen van de keren) tot 4 (altijd), waarbij hogere scores een hogere frequentie van kritische communicatie aangeven.
|
6 maanden na baseline
|
|
Jeugdperceptie van Ouderlijke Regels Over Dating zoals Beoordeeld door een Vragenlijst
Tijdsspanne: Baseline
|
Deze 7-puntsschaal meet de perceptie van jongeren over het aantal regels dat hun verzorger heeft over daten (Foshee et al., 2012).
Antwoordopties zijn ja en nee voor elk item; voor vier van de items was er ook een 'weet ik niet' optie.
De totale gemiddelde score ligt tussen 0 en 7, waarbij hogere scores een grotere perceptie van het aantal (of telling) regels weerspiegelen die hun verzorger heeft over daten.
|
Baseline
|
|
Jeugdperceptie van Zorgverlenersregels over Datings zoals Beoordeeld door een Vragenlijst
Tijdsspanne: 6 maanden na baseline
|
Deze 7-itemschaal meet de perceptie van jongeren over het aantal regels dat hun verzorger heeft over daten (Foshee et al., 2012).
Responses omvatten ja en nee voor elk item; voor vier van de items was er ook een 'weet niet' optie.
De totale gemiddelde score varieert van 0 tot 7, waarbij hogere scores een grotere perceptie van het aantal (of telling) regels weerspiegelen die hun verzorger heeft over daten.
|
6 maanden na baseline
|
|
Jeugdperceptie van Ouderlijk Toezicht zoals Beoordeeld door een Vragenlijst
Tijdsspanne: Uitgangswaarde
|
Deze 5-item schaal beoordeelt de perceptie van jongeren over hoeveel hun ouders of verzorgers weten over wat de jongeren doen met betrekking tot hun vrienden, hoe ze hun geld uitgeven, enz. (Brown et al., 1993).
De items werden gescoord van 1 (weten niet veel) tot 4 (weten veel) met een totaalgemiddelde score variërend van 1 tot 4. Hogere scores weerspiegelen een sterkere perceptie van ouderlijk toezicht.
|
Uitgangswaarde
|
|
Jongerenperceptie van ouderlijk toezicht zoals beoordeeld door een vragenlijst
Tijdsspanne: 6 maanden na de basislijn
|
Deze 5-item schaal beoordeelt de perceptie van jongeren over hoeveel hun ouders of verzorgers weten over wat de jongeren doen met betrekking tot hun vrienden, hoe ze hun geld uitgeven, etc. (Brown et al., 1993).
De items werden gescoord als 1 (weet niet veel) tot 4 (weet veel) met een totaal gemiddelde score variërend van 1 tot 4. Hogere scores weerspiegelen een grotere perceptie van ouderlijk toezicht.
|
6 maanden na de basislijn
|
|
Jeugd Ervaren Ouder-Nabijheid zoals Beoordeeld door een Vragenlijst
Tijdsspanne: Baseline
|
Deze 6-item schaal beoordeelt de perceptie van jongeren over hun ervaren nabijheid met hun ouder/verzorger (Vazsonyi et al., 2003).
De score loopt van 1 (sterk oneens) tot 5 (sterk mee eens) voor elk item, met een gemiddelde score tussen 1 en 5. Hogere scores wijzen op grotere ouderlijke nabijheid.
|
Baseline
|
|
Jeugdige Waargenomen Ouderlijke Nabijheid zoals Beoordeeld door een Vragenlijst
Tijdsspanne: 6 maanden na de baseline
|
Deze 6-itemschaal beoordeelt de perceptie van jongeren over hun ervaren nabijheid met hun ouder/verzorger (Vazsonyi et al., 2003).
De schaal wordt gescoord van 1 (sterk oneens) tot 5 (sterk eens) voor elk item, met een gemiddelde score tussen 1 en 5. Hogere scores weerspiegelen een grotere ouderlijke nabijheid.
|
6 maanden na de baseline
|
|
De perceptie van jongeren van hun schoolklimaat zoals beoordeeld door enquête-items uit de Dating Matters School Educator Survey
Tijdsspanne: Baseline
|
Deze 4-item schaal, aangepast van items uit de Dating Matters School Educator Survey, beoordeelt de perceptie van jongeren over het algemene schoolklimaat (Niolon et al., 2019).
Elk item wordt gescoord van 1 (sterk oneens) tot 5 (sterk mee eens) met een totaalgemiddelde score variërend van 1-5.
Hogere scores weerspiegelen positievere percepties van het schoolklimaat.
|
Baseline
|
|
Jongerenperceptie van hun schools klimaat zoals beoordeeld door enquête-items uit de Dating Matters School Educator Enquête
Tijdsspanne: 6 maanden na de baseline
|
Deze 4-item schaal, aangepast van items in de Dating Matters School Educator Survey, beoordeelt de perceptie van jongeren over het algemene schoolklimaat (Niolon et al., 2019).
Elk item wordt gescoord van 1 (helemaal oneens) tot 5 (helemaal eens) met een totaalgemiddelde score variërend van 1-5.
Hogere scores weerspiegelen positievere percepties van het schoolklimaat.
|
6 maanden na de baseline
|
|
Jongeren's Perceptie van het Klimaat van Tienerdatinggeweld op Hun School zoals Beoordeeld door Vragenlijstitems van de Dating Matters School Educator Survey
Tijdsspanne: Baseline
|
Deze 6-item schaal, aangepast van items in de Dating Matters School Educator Survey, beoordeelt de waargenomen frequentie waarmee bepaalde gedragingen worden waargenomen bij leerlingen die op school aan het daten zijn.
Dit werd gescoord van 0 (Nooit) tot 3 (Vaak) met een totaalgemiddelde score variërend van 0-3.
Hogere scores weerspiegelen een grotere waargenomen frequentie van het observeren van de gedragingen.
|
Baseline
|
|
De perceptie van jongeren van het klimaat rond tienerdatinggeweld op hun school, zoals beoordeeld door enquête-items uit de Dating Matters School Educator Survey
Tijdsspanne: 6 maanden na de startmeting
|
Deze schaal van 6 items, aangepast van items uit de Dating Matters School Educator Survey, beoordeelt de waargenomen frequentie waarmee bepaalde gedragingen worden waargenomen onder leerlingen die op school aan het daten zijn.
Dit werd gescoord van 0 (Nooit) tot 3 (Vaak) met een totaalgemiddelde score variërend van 0-3.
Hogere scores weerspiegelen een grotere waargenomen frequentie van het observeren van de gedragingen.
|
6 maanden na de startmeting
|
|
Kennis van Mensenhandel zoals Beoordeeld met een Vragenlijst
Tijdsspanne: Baseline
|
Er werd een vragenlijst van 5 items, aangepast van de 'Blue Campaign' van het Amerikaanse Ministerie van Binnenlandse Veiligheid, gebruikt om de kennis van jongeren over mensenhandel te beoordelen.
Jongeren krijgen 5 items voorgelegd die ze als 'waar' of 'onwaar' over mensenhandel moeten aanwijzen.
Elk item wordt gescoord als 1 (correct) of 0 (incorrect).
De totale score wordt berekend als het percentage correct beantwoorde items, wat vertaald wordt naar een gemiddelde score tussen 0 en 1, waarbij een hogere score op grotere kennis duidt.
|
Baseline
|
|
Kennis van Mensenhandel zoals Beoordeeld door een Vragenlijst
Tijdsspanne: ongeveer 2 maanden na de baseline
|
Een vragenlijst met 5 items, aangepast van de 'Blue Campaign' van het Amerikaanse Ministerie van Binnenlandse Veiligheid, werd gebruikt om de kennis van jongeren over mensenhandel te beoordelen.
Jongeren krijgen 5 items voorgelegd die zij als 'waar' of 'onwaar' over mensenhandel moeten aanwijzen.
Elk item wordt gescoord als 1 (correct) of 0 (incorrect).
De totaalscore wordt berekend als het percentage correct beantwoorde items, wat vertaald wordt naar een gemiddelde score tussen 0-1, waarbij een hogere score meer kennis aangeeft.
|
ongeveer 2 maanden na de baseline
|
|
Kennis van Mensenhandel zoals Beoordeeld door een Vragenlijst
Tijdsspanne: 6 maanden na baseline
|
Een vragenlijst van 5 items, aangepast van de 'Blue Campaign' van het Amerikaanse ministerie van Binnenlandse Veiligheid, werd gebruikt om de kennis van jongeren over mensenhandel te beoordelen.
Jongeren krijgen 5 items voorgelegd die ze als 'waar' of 'onwaar' over mensenhandel moeten aanwijzen.
Elk item wordt gescoord als 1 (correct) of 0 (incorrect).
De totaalscore wordt berekend als het percentage correct beantwoorde items, wat zich vertaalt naar een gemiddelde score tussen 0-1, waarbij een hogere score op grotere kennis duidt.
|
6 maanden na baseline
|
|
Perceptie van Positieve Relatievaardigheden zoals Beoordeeld door een Vragenlijst
Tijdsspanne: Baseline
|
Deze 4-item vragenlijst beoordeelt de perceptie van jongeren over de frequentie waarmee hun meest recente datingpartner positieve relatievaardigheden met hen toepaste (Niolon et al., 2019).
De items worden gescoord van 0 (Nooit) tot 3 (Altijd) met een totaalgemiddelde score variërend van 0 tot 3. Hogere scores weerspiegelen een grotere waargenomen frequentie van meer positieve relatievaardigheden.
|
Baseline
|
|
Perceptie van Positieve Relatievaardigheden zoals Beoordeeld door een Vragenlijst
Tijdsspanne: 6 maanden na de baseline
|
Deze 4-item vragenlijst beoordeelt de perceptie van jongeren over de frequentie waarmee hun meest recente datingspartner positieve relatievaardigheden met hen toepaste (Niolon et al., 2019).
De items worden gescoord van 0 (Nooit) tot 3 (Altijd) met een totaalgemiddelde score variërend van 0 tot 3. Hogere scores weerspiegelen een grotere waargenomen frequentie van meer positieve relatievaardigheden.
|
6 maanden na de baseline
|
|
Perceptie van Risicogedrag van Leeftijdsgenoten zoals Beoordeeld door de Perceptie van Leeftijdsgenoten Subschaal voor Fysiek en Elektronisch Datinggeweld Plegen
Tijdsspanne: Baseline
|
De 'Perception of Peer Risk Behaviors'-meting omvat 7 items, waaronder een 4-item 'Perception of Peer In-Person and Electronic Dating Violence Perpetration'-subschaal, die de perceptie van jongeren meet van het totale aantal vrienden die zich bezighouden met fysiek of elektronisch datinggeweld.
Het wordt gescoord van 1 (Geen van hen) tot 5 (Allemaal) voor elk item, met een totaalgemiddelde score variërend van 1 tot 5. Hogere scores weerspiegelen een grotere perceptie van fysiek en elektronisch datinggeweld door leeftijdsgenoten.
|
Baseline
|
|
Perceptie van Risicogedrag van Leeftijdsgenoten zoals Beoordeeld door de Subschaal Perceptie van Fysiek en Elektronisch Datinggeweld door Leeftijdsgenoten
Tijdsspanne: 6 maanden na de basislijn
|
De Perceptie van Peer Risicogedrag-meting bevat 7 items, waaronder een 4-item 'Perceptie van Peer Fysiek en Elektronisch Datinggeweld Uitoefenen' subschaal, die de perceptie van jongeren meet van het totale aantal vrienden dat fysiek of elektronisch datinggeweld uitoefent.
Het wordt gescoord van 1 (Geen van hen) tot 5 (Allemaal) voor elk item, met een totaalgemiddelde score variërend van 1 tot 5. Hogere scores weerspiegelen een grotere perceptie van peer fysiek en elektronisch datinggeweld uitoefenen.
|
6 maanden na de basislijn
|
|
Perceptie van Risicogedrag van Leeftijdsgenoten zoals Beoordeeld door de Subschaal Perceptie van Middelengebruik en Vechtpartijen onder Leeftijdsgenoten
Tijdsspanne: Baseline
|
De Perception of Peer Risk Behaviors-meetschaal bevat 7 items, waaronder een subschaal 'Perception of Peer Substance Use and Fighting' met 3 items, die de perceptie van jongeren meet van het totale aantal vrienden dat middelen gebruikt en vecht.
De score loopt van 1 (Geen van hen) tot 5 (Allemaal) per item, met een totaalgemiddelde score tussen 1 en 5. Hogere scores weerspiegelen een sterkere perceptie van middelengebruik en vechten onder leeftijdsgenoten.
|
Baseline
|
|
Perceptie van Risicogedrag onder Leeftijdsgenoten zoals Beoordeeld door de Subschaal Perceptie van Middelengebruik en Vechten onder Leeftijdsgenoten
Tijdsspanne: 6 maanden na de baseline
|
De 'Perception of Peer Risk Behaviors'-meting omvat 7 items, waaronder een 3-item 'Perception of Peer Substance Use and Fighting'-subschaal, die de perceptie van jongeren meet van het totale aantal vrienden dat betrokken is bij middelengebruik en vechten.
Het wordt gescoord van 1 (Geen van hen) tot 5 (Allemaal) voor elk item, met een totaalgemiddelde score variërend van 1 tot 5. Hogere scores weerspiegelen een grotere perceptie van middelengebruik en vechten onder leeftijdsgenoten.
|
6 maanden na de baseline
|
Medewerkers en onderzoekers
Hier vindt u mensen en organisaties die betrokken zijn bij dit onderzoek.
Medewerkers
Onderzoekers
- Hoofdonderzoeker: Melissa Peskin, PhD, University of Texas Houston School of Public Health
- Hoofdonderzoeker: Ross Shegog, PhD, University of Texas Houston School of Public Health
Studie record data
Deze datums volgen de voortgang van het onderzoeksdossier en de samenvatting van de ingediende resultaten bij ClinicalTrials.gov. Studieverslagen en gerapporteerde resultaten worden beoordeeld door de National Library of Medicine (NLM) om er zeker van te zijn dat ze voldoen aan specifieke kwaliteitscontrolenormen voordat ze op de openbare website worden geplaatst.
Bestudeer belangrijke data
Studie start (Werkelijk)
1 oktober 2022
Primaire voltooiing (Werkelijk)
14 december 2024
Studie voltooiing (Werkelijk)
14 december 2024
Studieregistratiedata
Eerst ingediend
24 januari 2022
Eerst ingediend dat voldeed aan de QC-criteria
24 januari 2022
Eerst geplaatst (Werkelijk)
4 februari 2022
Updates van studierecords
Laatste update geplaatst (Werkelijk)
24 december 2025
Laatste update ingediend die voldeed aan QC-criteria
19 december 2025
Laatst geverifieerd
1 december 2025
Meer informatie
Termen gerelateerd aan deze studie
Trefwoorden
Aanvullende relevante MeSH-voorwaarden
Andere studie-ID-nummers
- HSC-SPH-19-0253
- R42HD100233-01 (Subsidie/contract van de Amerikaanse NIH)
Plan Individuele Deelnemersgegevens (IPD)
Bent u van plan om gegevens van individuele deelnemers (IPD) te delen?
NEE
Informatie over medicijnen en apparaten, studiedocumenten
Bestudeert een door de Amerikaanse FDA gereguleerd geneesmiddel
Nee
Bestudeert een door de Amerikaanse FDA gereguleerd apparaatproduct
Nee
Deze informatie is zonder wijzigingen rechtstreeks van de website clinicaltrials.gov gehaald. Als u verzoeken heeft om uw onderzoeksgegevens te wijzigen, te verwijderen of bij te werken, neem dan contact op met register@clinicaltrials.gov. Zodra er een wijziging wordt doorgevoerd op clinicaltrials.gov, wordt deze ook automatisch bijgewerkt op onze website .