Interprofessioneel onderwijs van medische studenten met behulp van medische simulatie
16 april 2023 bijgewerkt door: Barbara Siekierska, Andrzej Frycz Modrzewski Krakow University
Vanwege de groeiende rol van medische simulatie in het onderwijs van geneeskundestudenten en de ontwikkeling van samenwerking in interdisciplinaire teams in de gezondheidszorg, is een onderzoek opgezet om de relatie tussen de competenties en middelen van studenten en de rol van onderwijs door middel van simulatie te onderzoeken. lessen gebaseerd op de ontwikkeling van technische en in samenwerking met specialisten op deze gebieden.
Onderzoekers willen zich concentreren op het stress- en angstniveau van studenten, copingstrategieën en zelfredzaamheid.
Een belangrijk element zal de zelfevaluatie van studenten zijn op het niveau van hun niet-technische competenties.
Studie Overzicht
Toestand
Actief, niet wervend
Conditie
Interventie / Behandeling
Studietype
Ingrijpend
Inschrijving (Werkelijk)
62
Fase
- Niet toepasbaar
Contacten en locaties
In dit gedeelte vindt u de contactgegevens van degenen die het onderzoek uitvoeren en informatie over waar dit onderzoek wordt uitgevoerd.
Studie Locaties
-
-
-
Kraków, Polen, 30-705
- Andrzej Frycz Modrzewski Krakow University
-
-
Deelname Criteria
Onderzoekers zoeken naar mensen die aan een bepaalde beschrijving voldoen, de zogenaamde geschiktheidscriteria. Enkele voorbeelden van deze criteria zijn iemands algemene gezondheidstoestand of eerdere behandelingen.
Geschiktheidscriteria
Leeftijden die in aanmerking komen voor studie
- Kind
- Volwassen
- Oudere volwassene
Accepteert gezonde vrijwilligers
Nee
Beschrijving
Inclusiecriteria:
- Vrijwillige toestemming voor deelname aan het onderzoek
- Verklaring van deelname Interdisciplinaire Simulatiekring
- Studentenstatuut op het gebied van geneeskunde (6e jaar) of verpleegkunde (3e jaar van studies van de eerste cyclus) of medische redding (3e jaar)
Uitsluitingscriteria:
- Weer een opleiding geneeskunde afgerond
Studie plan
Dit gedeelte bevat details van het studieplan, inclusief hoe de studie is opgezet en wat de studie meet.
Hoe is de studie opgezet?
Ontwerpdetails
- Primair doel: Ander
- Toewijzing: Niet-gerandomiseerd
- Interventioneel model: Parallelle opdracht
- Masker: Geen (open label)
Wapens en interventies
Deelnemersgroep / Arm |
Interventie / Behandeling |
|---|---|
|
Geen tussenkomst: Controlegroep
|
|
|
Experimenteel: Interventie groep
|
Het onderzoek zal worden uitgevoerd onder studenten van de Krakau Academie. De experimentele groep zal bestaan uit 35 studenten die deelnemen aan de Interdisciplinaire Cirkel Medische Simulatie van de volgende faculteiten: geneeskunde, verpleegkunde en medische redding. Studenten worden verdeeld in 7 interprofessionele teams, waarin ze lessen volgen die zijn gepland voor kleine groepen. |
Wat meet het onderzoek?
Primaire uitkomstmaten
Uitkomstmaat |
Maatregel Beschrijving |
Tijdsspanne |
|---|---|---|
|
Evaluatie van de lopende interprofessionele vorming
Tijdsspanne: 10 maanden
|
1.
Een zelfrapportagevragenlijst inclusief een sociodemografische datasheet en vragen over de motivatie voor het kiezen van het studiegebied, evenals een formulier voor de voortdurende evaluatie van de lessen van de Interdisciplinaire Club die voor en na de lessen moeten worden ingevuld.
|
10 maanden
|
|
Evaluatie van de impact van interprofessioneel onderwijs op de ontwikkeling van zachte vaardigheden
Tijdsspanne: 10 maanden
|
1. Zelfevaluatieformulier op het gebied van soft skills - eigen onderzoek, met daarin 17 stellingen die soft skills beschrijven in een interprofessioneel team.
Respondenten beoordelen hun ontwikkeling op een vijfpunts Likertschaal, waarbij '1' staat voor 'helemaal niet mee eens' en '5' voor 'helemaal mee eens'.
|
10 maanden
|
|
Evaluatie van de impact van interprofessioneel onderwijs met behulp van de simulatiemethode op self-efficacy.
Tijdsspanne: 10 maanden
|
1. General Self-Efficacy Scale (GSE) met de totale score berekend door de som van alle items te vinden en varieert tussen 10 en 40, waarbij een hogere score wijst op meer self-efficacy.
|
10 maanden
|
|
Evaluatie van de impact van interprofessioneel onderwijs met behulp van de simulatiemethode op het stressniveau van studenten.
Tijdsspanne: 10 maand
|
Een 10-item Waargenomen Stress Schaal (PSS-10) om te beoordelen hoe vaak een respondent in de afgelopen maand op de gegeven manier dacht en voelde met behulp van een vijfpunts Likert-schaal.
Het resultaat van de meting is de stress-ernstindex.
De PSS-score wordt verkregen door alle items op te tellen.
Hogere scores duiden op hogere niveaus van waargenomen stress.
|
10 maand
|
|
Evaluatie van de impact van interprofessioneel onderwijs met behulp van de simulatiemethode op het omgaan met stress.
Tijdsspanne: 10 maand
|
De Stress Coping Inventarisatie (Mini COPE).
De respondent bepaalt hoe vaak hij/zij op de beschreven manier handelt wanneer hij/zij een stressvolle situatie ervaart met behulp van een vierpunts Likertschaal (0-ik doe dat bijna nooit, 1-ik doe dat zelden, 2-ik doe dat vaak, 3- dat doe ik bijna altijd).
Elke uitspraak is toegewezen aan een van de 14 categorieën voor stressbeheersing.
|
10 maand
|
|
Evaluatie van de impact van interprofessioneel onderwijs met behulp van de simulatiemethode op de perceptie van medische beroepen.
Tijdsspanne: 10 maand
|
Word Cloud - eigen onderzoek - een formulier dat wordt gebruikt om de wederzijdse perceptie van medische beroepen in een interprofessioneel team te beoordelen.
De respondenten kiezen vijf termen uit de voorgestelde woordenbank.
|
10 maand
|
|
Evaluatie van de impact van interprofessioneel onderwijs met behulp van de simulatiemethode op angst bij studenten.
Tijdsspanne: 10 maand
|
Een 20-item State-Trait Anxiety Inventory (STAI) voor het beoordelen van trait-angst en 20 voor state-angst.
Alle items worden beoordeeld op een 4-puntsschaal (bijvoorbeeld van "bijna nooit" tot "bijna altijd").
Hogere scores duiden op meer angst.
|
10 maand
|
Medewerkers en onderzoekers
Hier vindt u mensen en organisaties die betrokken zijn bij dit onderzoek.
Studie record data
Deze datums volgen de voortgang van het onderzoeksdossier en de samenvatting van de ingediende resultaten bij ClinicalTrials.gov. Studieverslagen en gerapporteerde resultaten worden beoordeeld door de National Library of Medicine (NLM) om er zeker van te zijn dat ze voldoen aan specifieke kwaliteitscontrolenormen voordat ze op de openbare website worden geplaatst.
Bestudeer belangrijke data
Studie start (Werkelijk)
20 oktober 2022
Primaire voltooiing (Verwacht)
15 juni 2023
Studie voltooiing (Verwacht)
30 september 2023
Studieregistratiedata
Eerst ingediend
5 maart 2023
Eerst ingediend dat voldeed aan de QC-criteria
16 april 2023
Eerst geplaatst (Werkelijk)
18 april 2023
Updates van studierecords
Laatste update geplaatst (Werkelijk)
18 april 2023
Laatste update ingediend die voldeed aan QC-criteria
16 april 2023
Laatst geverifieerd
1 januari 2023
Meer informatie
Termen gerelateerd aan deze studie
Andere studie-ID-nummers
- WLNZ/NoZ/2022
Plan Individuele Deelnemersgegevens (IPD)
Bent u van plan om gegevens van individuele deelnemers (IPD) te delen?
ONBESLIST
Informatie over medicijnen en apparaten, studiedocumenten
Bestudeert een door de Amerikaanse FDA gereguleerd geneesmiddel
Nee
Bestudeert een door de Amerikaanse FDA gereguleerd apparaatproduct
Nee
Deze informatie is zonder wijzigingen rechtstreeks van de website clinicaltrials.gov gehaald. Als u verzoeken heeft om uw onderzoeksgegevens te wijzigen, te verwijderen of bij te werken, neem dan contact op met register@clinicaltrials.gov. Zodra er een wijziging wordt doorgevoerd op clinicaltrials.gov, wordt deze ook automatisch bijgewerkt op onze website .