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Interprofessionelle Ausbildung von Medizinstudierenden mittels medizinischer Simulation

16. April 2023 aktualisiert von: Barbara Siekierska, Andrzej Frycz Modrzewski Krakow University
Aufgrund der wachsenden Rolle der medizinischen Simulation in der Ausbildung von Medizinstudierenden und der Entwicklung der Zusammenarbeit in interdisziplinären Teams im Gesundheitswesen wurde eine Studie konzipiert, die den Zusammenhang zwischen den Kompetenzen und Ressourcen der Studierenden und der Rolle der Ausbildung durch Simulation untersucht Klassen auf der Grundlage der technischen Entwicklung und in Zusammenarbeit mit Spezialisten auf diesen Gebieten. Die Forscher wollen sich auf das Stress- und Angstniveau, die Bewältigungsstrategien und die Selbstwirksamkeit der Schüler konzentrieren. Ein wichtiges Element wird die Selbsteinschätzung der Studierenden auf dem Niveau ihrer nicht-technischen Kompetenzen sein.

Studienübersicht

Status

Aktiv, nicht rekrutierend

Bedingungen

Intervention / Behandlung

Studientyp

Interventionell

Einschreibung (Tatsächlich)

62

Phase

  • Unzutreffend

Kontakte und Standorte

Dieser Abschnitt enthält die Kontaktdaten derjenigen, die die Studie durchführen, und Informationen darüber, wo diese Studie durchgeführt wird.

Studienorte

  • Polen
      • Kraków, Polen, 30-705
        • Andrzej Frycz Modrzewski Krakow University

Teilnahmekriterien

Forscher suchen nach Personen, die einer bestimmten Beschreibung entsprechen, die als Auswahlkriterien bezeichnet werden. Einige Beispiele für diese Kriterien sind der allgemeine Gesundheitszustand einer Person oder frühere Behandlungen.

Zulassungskriterien

Studienberechtigtes Alter

  • Kind
  • Erwachsene
  • Älterer Erwachsener

Akzeptiert gesunde Freiwillige

Nein

Beschreibung

Einschlusskriterien:

  • Freiwillige Zustimmung zur Teilnahme an der Studie
  • Teilnahmeerklärung am Interdisziplinären Simulationszirkel
  • Studierendenstatus im Bereich Medizin (6. Studienjahr) oder Krankenpflege (3. Studienjahr 1. Studienzyklus) oder Medizinischer Rettungsdienst (3. Studienjahr)

Ausschlusskriterien:

  • Abgeschlossenes weiteres Medizinstudium

Studienplan

Dieser Abschnitt enthält Einzelheiten zum Studienplan, einschließlich des Studiendesigns und der Messung der Studieninhalte.

Wie ist die Studie aufgebaut?

Designdetails

  • Hauptzweck: Sonstiges
  • Zuteilung: Nicht randomisiert
  • Interventionsmodell: Parallele Zuordnung
  • Maskierung: Keine (Offenes Etikett)

Waffen und Interventionen

Teilnehmergruppe / Arm
Intervention / Behandlung
Kein Eingriff: Kontrollgruppe
Experimental: Interventionsgruppe
Sonstiges: Interprofessionelle Ausbildung

Die Studie wird unter Studenten der Krakauer Akademie durchgeführt. Die Versuchsgruppe besteht aus 35 Studierenden des Interdisziplinären Kreises Medizinische Simulation aus den Fakultäten Medizin, Pflege und Rettungsdienst.

Die Studierenden werden in 7 interprofessionelle Teams eingeteilt, in denen sie den für Kleingruppen geplanten Unterricht absolvieren.

Was misst die Studie?

Primäre Ergebnismessungen

Ergebnis Maßnahme
Maßnahmenbeschreibung
Zeitfenster
Evaluation der laufenden interprofessionellen Ausbildung
Zeitfenster: 10 Monate
1. Ein vor und nach dem Unterricht auszufüllender Fragebogen zur Selbstauskunft mit soziodemografischem Datenblatt und Fragen zur Motivation der Studienfachwahl sowie ein Formular zur laufenden Evaluation von Interdisziplinären Club-Klassen.
10 Monate
Bewertung der Auswirkungen der interprofessionellen Ausbildung auf die Soft-Skill-Entwicklung
Zeitfenster: 10 Monate
1. Selbsteinschätzungsbogen im Bereich Soft Skills - eigene Studie, die 17 Aussagen enthält, die Soft Skills in einem interprofessionellen Team beschreiben. Die Befragten beurteilen ihre Entwicklung auf einer fünfstufigen Likert-Skala, wobei „1“ „stimme überhaupt nicht zu“ und „5“ – „stimme voll und ganz zu“ bedeutet.
10 Monate
Evaluation der Wirkung interprofessioneller Bildung mit der Simulationsmethode auf die Selbstwirksamkeit.
Zeitfenster: 10 Monate
1. Allgemeine Selbstwirksamkeitsskala (GSE), wobei die Gesamtpunktzahl aus der Summe aller Elemente berechnet wird und zwischen 10 und 40 liegt, wobei eine höhere Punktzahl eine höhere Selbstwirksamkeit anzeigt.
10 Monate
Bewertung der Auswirkungen interprofessioneller Ausbildung mit der Simulationsmethode auf das Stressniveau der Schüler.
Zeitfenster: 10 Monate
Eine 10-Punkte-Skala für wahrgenommenen Stress (PSS-10) zur Bewertung, wie oft ein Befragter im letzten Monat auf die angegebene Weise gedacht und gefühlt hat, unter Verwendung einer Fünf-Punkte-Likert-Skala. Das Ergebnis der Messung ist der Stress Severity Index. Der PSS-Score ergibt sich aus der Summierung aller Items. Höhere Werte weisen auf ein höheres Maß an wahrgenommenem Stress hin.
10 Monate
Evaluation der Wirkung interprofessioneller Ausbildung mit der Simulationsmethode auf die Stressbewältigung.
Zeitfenster: 10 Monate
Das Stressbewältigungsinventar (Mini COPE). Wie oft er sich in einer Stresssituation in der beschriebenen Weise verhält, ermittelt der Befragte anhand einer vierstufigen Likert-Skala (0 – das mache ich fast nie, 1 – das mache ich selten, 2 – das mache ich oft, 3 – mache ich fast immer). Jede Aussage wird einer von 14 Stressbewältigungskategorien zugeordnet.
10 Monate
Evaluation der Wirkung interprofessioneller Ausbildung mit Hilfe der Simulationsmethode auf die Wahrnehmung medizinischer Berufe.
Zeitfenster: 10 Monate
Word Cloud - eigene Studie - ein Formular zur Erhebung der gegenseitigen Wahrnehmung medizinischer Berufe in einem interprofessionellen Team. Die Befragten wählen aus der vorgeschlagenen Wortdatenbank fünf Begriffe aus.
10 Monate
Evaluation der Wirkung interprofessioneller Bildung mit der Simulationsmethode auf die Angst der Studierenden.
Zeitfenster: 10 Monate
Ein State-Trait-Angst-Inventar (STAI) mit 20 Items zur Beurteilung von Trait-Angst und 20 Items für State-Angst. Alle Items werden auf einer 4-Punkte-Skala bewertet (z. B. von „Fast nie“ bis „Fast immer“). Höhere Werte weisen auf größere Angst hin.
10 Monate

Mitarbeiter und Ermittler

Hier finden Sie Personen und Organisationen, die an dieser Studie beteiligt sind.

Sponsor

Andrzej Frycz Modrzewski Krakow University

Studienaufzeichnungsdaten

Diese Daten verfolgen den Fortschritt der Übermittlung von Studienaufzeichnungen und zusammenfassenden Ergebnissen an ClinicalTrials.gov. Studienaufzeichnungen und gemeldete Ergebnisse werden von der National Library of Medicine (NLM) überprüft, um sicherzustellen, dass sie bestimmten Qualitätskontrollstandards entsprechen, bevor sie auf der öffentlichen Website veröffentlicht werden.

Haupttermine studieren

Studienbeginn (Tatsächlich)

20. Oktober 2022

Primärer Abschluss (Voraussichtlich)

15. Juni 2023

Studienabschluss (Voraussichtlich)

30. September 2023

Studienanmeldedaten

Zuerst eingereicht

5. März 2023

Zuerst eingereicht, das die QC-Kriterien erfüllt hat

16. April 2023

Zuerst gepostet (Tatsächlich)

18. April 2023

Studienaufzeichnungsaktualisierungen

Letztes Update gepostet (Tatsächlich)

18. April 2023

Letztes eingereichtes Update, das die QC-Kriterien erfüllt

16. April 2023

Zuletzt verifiziert

1. Januar 2023

Mehr Informationen

Begriffe im Zusammenhang mit dieser Studie

Andere Studien-ID-Nummern

  • WLNZ/NoZ/2022

Plan für individuelle Teilnehmerdaten (IPD)

Planen Sie, individuelle Teilnehmerdaten (IPD) zu teilen?

UNENTSCHIEDEN

Arzneimittel- und Geräteinformationen, Studienunterlagen

Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Arzneimittelprodukt

Nein

Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Geräteprodukt

Nein

Diese Informationen wurden ohne Änderungen direkt von der Website clinicaltrials.gov abgerufen. Wenn Sie Ihre Studiendaten ändern, entfernen oder aktualisieren möchten, wenden Sie sich bitte an register@clinicaltrials.gov. Sobald eine Änderung auf clinicaltrials.gov implementiert wird, wird diese automatisch auch auf unserer Website aktualisiert .

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