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Educazione interprofessionale degli studenti di medicina che utilizzano la simulazione medica

16 aprile 2023 aggiornato da: Barbara Siekierska, Andrzej Frycz Modrzewski Krakow University
A causa del ruolo crescente della simulazione medica nella formazione degli studenti di medicina e dello sviluppo della cooperazione in team interdisciplinari nel settore sanitario, è stato progettato uno studio per esaminare la relazione tra le competenze e le risorse degli studenti e il ruolo dell'educazione attraverso la simulazione lezioni basate sullo sviluppo di tecniche e in collaborazione con specialisti in questi campi. I ricercatori vogliono concentrarsi sui livelli di stress e ansia degli studenti, sulle strategie di coping e sull'autoefficacia. Un elemento importante sarà l'autovalutazione degli studenti sul livello delle loro competenze non tecniche.

Panoramica dello studio

Stato

Attivo, non reclutante

Condizioni

Intervento / Trattamento

Tipo di studio

Interventistico

Iscrizione (Effettivo)

62

Fase

  • Non applicabile

Contatti e Sedi

Questa sezione fornisce i recapiti di coloro che conducono lo studio e informazioni su dove viene condotto lo studio.

Luoghi di studio

  • Polonia
      • Kraków, Polonia, 30-705
        • Andrzej Frycz Modrzewski Krakow University

Criteri di partecipazione

I ricercatori cercano persone che corrispondano a una certa descrizione, chiamata criteri di ammissibilità. Alcuni esempi di questi criteri sono le condizioni generali di salute di una persona o trattamenti precedenti.

Criteri di ammissibilità

Età idonea allo studio

  • Bambino
  • Adulto
  • Adulto più anziano

Accetta volontari sani

No

Descrizione

Criterio di inclusione:

  • Consenso volontario alla partecipazione allo studio
  • Dichiarazione di partecipazione al Circolo Interdisciplinare di Simulazione
  • Status di studente nel campo della medicina (6° anno) o infermieristica (3° anno di studi di primo ciclo) o medico soccorso (3° anno)

Criteri di esclusione:

  • Ha completato un altro corso di studi medici

Piano di studio

Questa sezione fornisce i dettagli del piano di studio, compreso il modo in cui lo studio è progettato e ciò che lo studio sta misurando.

Come è strutturato lo studio?

Dettagli di progettazione

  • Scopo principale: Altro
  • Assegnazione: Non randomizzato
  • Modello interventistico: Assegnazione parallela
  • Mascheramento: Nessuno (etichetta aperta)

Armi e interventi

Gruppo di partecipanti / Arm
Intervento / Trattamento
Nessun intervento: Gruppo di controllo
Sperimentale: Gruppo di intervento
Altro: Educazione interprofessionale

Lo studio sarà condotto tra gli studenti dell'Accademia di Cracovia. Il gruppo sperimentale sarà composto da 35 studenti partecipanti al Circolo Interdisciplinare di Simulazione Medica delle seguenti facoltà: medicina, infermieristica e soccorso medico.

Gli studenti saranno divisi in 7 squadre interprofessionali, nelle quali seguiranno le lezioni previste per piccoli gruppi.

Cosa sta misurando lo studio?

Misure di risultato primarie

Misura del risultato
Misura Descrizione
Lasso di tempo
Valutazione della formazione interprofessionale in corso
Lasso di tempo: 10 mesi
1. Un questionario di autovalutazione comprendente una scheda socio-demografica e domande sulla motivazione della scelta dell'indirizzo di studio, nonché un modulo per la valutazione continua delle lezioni del Club Interdisciplinare da compilare prima e dopo le lezioni.
10 mesi
Valutazione dell'impatto dell'educazione interprofessionale sullo sviluppo delle competenze trasversali
Lasso di tempo: 10 mesi
1. Modulo di autovalutazione nel campo delle competenze trasversali - studio proprio, che contiene 17 affermazioni che descrivono le competenze trasversali in un team interprofessionale. Gli intervistati valutano il loro sviluppo su una scala Likert a cinque punti, dove "1" significa "completamente in disaccordo" e "5" - "completamente d'accordo".
10 mesi
Valutazione dell'impatto della formazione interprofessionale utilizzando il metodo della simulazione sull'autoefficacia.
Lasso di tempo: 10 mesi
1. Scala Generale di Autoefficacia (GSE) con il punteggio totale calcolato trovando la somma di tutti gli item e compreso tra 10 e 40, dove il punteggio più alto indica maggiore autoefficacia.
10 mesi
Valutazione dell'impatto della formazione interprofessionale utilizzando il metodo della simulazione sul livello di stress degli studenti.
Lasso di tempo: 10 mesi
Una scala di stress percepito a 10 voci (PSS-10) per valutare la frequenza con cui un intervistato ha pensato e sentito in un determinato modo nell'ultimo mese utilizzando una scala Likert a cinque punti. Il risultato della misurazione è l'indice di gravità dello stress. Il punteggio PSS si ottiene sommando tutti gli elementi. Punteggi più alti indicano livelli più elevati di stress percepito.
10 mesi
Valutazione dell'impatto della formazione interprofessionale utilizzando il metodo della simulazione sulla gestione dello stress.
Lasso di tempo: 10 mesi
L'inventario per affrontare lo stress (Mini COPE). L'intervistato determina la frequenza con cui si comporta nel modo descritto quando vive una situazione stressante utilizzando una scala Likert a quattro punti (0-non lo faccio quasi mai, 1-lo faccio raramente, 2-lo faccio spesso, 3- lo faccio quasi sempre). Ogni affermazione è assegnata a una delle 14 categorie di gestione dello stress.
10 mesi
Valutazione dell'impatto della formazione interprofessionale utilizzando il metodo della simulazione sulla percezione delle professioni mediche.
Lasso di tempo: 10 mesi
Word Cloud - proprio studio - un modulo utilizzato per valutare la percezione reciproca delle professioni mediche in un team interprofessionale. Gli intervistati scelgono cinque termini dal database di parole proposto.
10 mesi
Valutazione dell'impatto della formazione interprofessionale utilizzando il metodo della simulazione sull'ansia degli studenti.
Lasso di tempo: 10 mesi
Uno State-Trait Anxiety Inventory (STAI) di 20 voci per valutare l'ansia di tratto e 20 per l'ansia di stato. Tutti gli elementi sono valutati su una scala a 4 punti (ad esempio, da "Quasi mai" a "Quasi sempre"). Punteggi più alti indicano maggiore ansia.
10 mesi

Collaboratori e investigatori

Qui è dove troverai le persone e le organizzazioni coinvolte in questo studio.

Sponsor

Andrzej Frycz Modrzewski Krakow University

Studiare le date dei record

Queste date tengono traccia dell'avanzamento della registrazione dello studio e dell'invio dei risultati di sintesi a ClinicalTrials.gov. I record degli studi e i risultati riportati vengono esaminati dalla National Library of Medicine (NLM) per assicurarsi che soddisfino specifici standard di controllo della qualità prima di essere pubblicati sul sito Web pubblico.

Studia le date principali

Inizio studio (Effettivo)

20 ottobre 2022

Completamento primario (Anticipato)

15 giugno 2023

Completamento dello studio (Anticipato)

30 settembre 2023

Date di iscrizione allo studio

Primo inviato

5 marzo 2023

Primo inviato che soddisfa i criteri di controllo qualità

16 aprile 2023

Primo Inserito (Effettivo)

18 aprile 2023

Aggiornamenti dei record di studio

Ultimo aggiornamento pubblicato (Effettivo)

18 aprile 2023

Ultimo aggiornamento inviato che soddisfa i criteri QC

16 aprile 2023

Ultimo verificato

1 gennaio 2023

Maggiori informazioni

Termini relativi a questo studio

Altri numeri di identificazione dello studio

  • WLNZ/NoZ/2022

Piano per i dati dei singoli partecipanti (IPD)

Hai intenzione di condividere i dati dei singoli partecipanti (IPD)?

INDECISO

Informazioni su farmaci e dispositivi, documenti di studio

Studia un prodotto farmaceutico regolamentato dalla FDA degli Stati Uniti

No

Studia un dispositivo regolamentato dalla FDA degli Stati Uniti

No

Queste informazioni sono state recuperate direttamente dal sito web clinicaltrials.gov senza alcuna modifica. In caso di richieste di modifica, rimozione o aggiornamento dei dettagli dello studio, contattare register@clinicaltrials.gov. Non appena verrà implementata una modifica su clinicaltrials.gov, questa verrà aggiornata automaticamente anche sul nostro sito web .

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