Denne side blev automatisk oversat, og nøjagtigheden af ​​oversættelsen er ikke garanteret. Der henvises til engelsk version for en kildetekst.

Tværprofessionel uddannelse af medicinstuderende ved hjælp af medicinsk simulering

16. april 2023 opdateret af: Barbara Siekierska, Andrzej Frycz Modrzewski Krakow University
På grund af den voksende rolle af medicinsk simulering i uddannelsen af ​​medicinstuderende og udviklingen af ​​samarbejdet i tværfaglige teams i sundhedssektoren, blev en undersøgelse designet til at undersøge forholdet mellem de studerendes kompetencer og ressourcer og uddannelsens rolle gennem simulering klasser baseret på udvikling af teknisk og i samarbejde med specialister inden for disse områder. Forskere ønsker at fokusere på elevernes niveauer af stress og angst, mestringsstrategier og selveffektivitet. Et vigtigt element vil være elevernes selvevaluering på niveauet af deres ikke-tekniske kompetencer.

Studieoversigt

Status

Aktiv, ikke rekrutterende

Betingelser

Intervention / Behandling

Undersøgelsestype

Interventionel

Tilmelding (Faktiske)

62

Fase

  • Ikke anvendelig

Kontakter og lokationer

Dette afsnit indeholder kontaktoplysninger for dem, der udfører undersøgelsen, og oplysninger om, hvor denne undersøgelse udføres.

Studiesteder

  • Polen
      • Kraków, Polen, 30-705
        • Andrzej Frycz Modrzewski Krakow University

Deltagelseskriterier

Forskere leder efter personer, der passer til en bestemt beskrivelse, kaldet berettigelseskriterier. Nogle eksempler på disse kriterier er en persons generelle helbredstilstand eller tidligere behandlinger.

Berettigelseskriterier

Aldre berettiget til at studere

  • Barn
  • Voksen
  • Ældre voksen

Tager imod sunde frivillige

Ingen

Beskrivelse

Inklusionskriterier:

  • Frivilligt samtykke til deltagelse i undersøgelsen
  • Erklæring om deltagelse i den tværfaglige simuleringscirkel
  • Studenterstatus inden for medicin (6. år) eller sygepleje (3. år på første cyklus) eller medicinsk redning (3. år)

Ekskluderingskriterier:

  • Fuldførte endnu et kursus på medicinstudiet

Studieplan

Dette afsnit indeholder detaljer om studieplanen, herunder hvordan undersøgelsen er designet, og hvad undersøgelsen måler.

Hvordan er undersøgelsen tilrettelagt?

Design detaljer

  • Primært formål: Andet
  • Tildeling: Ikke-randomiseret
  • Interventionel model: Parallel tildeling
  • Maskning: Ingen (Åben etiket)

Våben og indgreb

Deltagergruppe / Arm
Intervention / Behandling
Ingen indgriben: Kontrolgruppe
Eksperimentel: Interventionsgruppe
Andet: Tværprofessionel uddannelse

Undersøgelsen vil blive gennemført blandt studerende fra Krakow Academy. Forsøgsgruppen vil bestå af 35 studerende, der deltager i Interdisciplinary Circle of Medical Simulation fra følgende fakulteter: medicin, sygepleje og medicinsk redning.

Eleverne vil blive opdelt i 7 tværprofessionelle teams, hvor de vil tage timer planlagt for små grupper.

Hvad måler undersøgelsen?

Primære resultatmål

Resultatmål
Foranstaltningsbeskrivelse
Tidsramme
Evaluering af den igangværende tværprofessionelle uddannelse
Tidsramme: 10 måneder
1. Et selvrapporteringsskema med et sociodemografisk datablad og spørgsmål vedrørende motivationen for valg af studieretning, samt et skema til den løbende evaluering af Tværfaglige klubtimer, der skal udfyldes før og efter undervisningen.
10 måneder
Evaluering af virkningen af ​​tværprofessionel uddannelse på udvikling af bløde færdigheder
Tidsramme: 10 måneder
1. Selvevalueringsskema inden for soft skills - eget studie, som indeholder 17 udsagn, der beskriver soft skills i et tværprofessionelt team. Respondenterne vurderer deres udvikling på en fem-punkts Likert-skala, hvor "1" betyder "Jeg er fuldstændig uenig" og "5" - "Jeg er fuldstændig enig".
10 måneder
Evaluering af effekten af ​​tværprofessionel uddannelse ved hjælp af simuleringsmetoden på self-efficacy.
Tidsramme: 10 måneder
1. Generel Self-Efficacy Scale (GSE) med den samlede score beregnet ved at finde summen af ​​alle elementerne og spænder mellem 10 og 40, hvor højere score indikerer mere self-efficacy.
10 måneder
Evaluering af effekten af ​​tværprofessionel uddannelse ved hjælp af simuleringsmetoden på elevernes stressniveau.
Tidsramme: 10 måneder
En 10-punkts Perceived Stress Scale (PSS-10) til at vurdere, hvor ofte en respondent tænkte og følte på den givne måde i den sidste måned ved hjælp af en fem-punkts Likert-skala. Resultatet af målingen er stress-sværhedsindekset. PSS-score opnås ved at summere på tværs af alle elementer. Højere score indikerer højere niveauer af opfattet stress.
10 måneder
Evaluering af effekten af ​​tværprofessionel uddannelse ved hjælp af simuleringsmetoden på stressmestring.
Tidsramme: 10 måneder
Stress Coping Inventory (Mini COPE). Respondenten bestemmer, hvor ofte han/hun handler på den beskrevne måde, når han oplever en stressende situation ved hjælp af en firepunkts Likert-skala (0-det gør jeg næsten aldrig, 1-Jeg gør det sjældent, 2-Jeg gør det ofte, 3- Det gør jeg næsten altid). Hvert udsagn er tildelt en af ​​14 stress-mestringskategorier.
10 måneder
Evaluering af virkningen af ​​tværprofessionel uddannelse ved hjælp af simuleringsmetoden på opfattelsen af ​​medicinske professioner.
Tidsramme: 10 måneder
Word Cloud - egen undersøgelse - en formular, der bruges til at vurdere den gensidige opfattelse af medicinske professioner i et tværprofessionelt team. Respondenterne vælger fem udtryk fra den foreslåede orddatabase.
10 måneder
Evaluering af virkningen af ​​tværprofessionel uddannelse ved hjælp af simuleringsmetoden på elevers angst.
Tidsramme: 10 måneder
En 20-elements State-Trait Anxiety Inventory (STAI) til vurdering af egenskabsangst og 20 til tilstandsangst. Alle elementer er bedømt på en 4-punkts skala (f.eks. fra "Næsten aldrig" til "Næsten altid"). Højere score indikerer større angst.
10 måneder

Samarbejdspartnere og efterforskere

Det er her, du vil finde personer og organisationer, der er involveret i denne undersøgelse.

Sponsor

Andrzej Frycz Modrzewski Krakow University

Datoer for undersøgelser

Disse datoer sporer fremskridtene for indsendelser af undersøgelsesrekord og resumeresultater til ClinicalTrials.gov. Studieregistreringer og rapporterede resultater gennemgås af National Library of Medicine (NLM) for at sikre, at de opfylder specifikke kvalitetskontrolstandarder, før de offentliggøres på den offentlige hjemmeside.

Studer store datoer

Studiestart (Faktiske)

20. oktober 2022

Primær færdiggørelse (Forventet)

15. juni 2023

Studieafslutning (Forventet)

30. september 2023

Datoer for studieregistrering

Først indsendt

5. marts 2023

Først indsendt, der opfyldte QC-kriterier

16. april 2023

Først opslået (Faktiske)

18. april 2023

Opdateringer af undersøgelsesjournaler

Sidste opdatering sendt (Faktiske)

18. april 2023

Sidste opdatering indsendt, der opfyldte kvalitetskontrolkriterier

16. april 2023

Sidst verificeret

1. januar 2023

Mere information

Begreber relateret til denne undersøgelse

Andre undersøgelses-id-numre

  • WLNZ/NoZ/2022

Plan for individuelle deltagerdata (IPD)

Planlægger du at dele individuelle deltagerdata (IPD)?

UBESLUTET

Lægemiddel- og udstyrsoplysninger, undersøgelsesdokumenter

Studerer et amerikansk FDA-reguleret lægemiddelprodukt

Ingen

Studerer et amerikansk FDA-reguleret enhedsprodukt

Ingen

Disse oplysninger blev hentet direkte fra webstedet clinicaltrials.gov uden ændringer. Hvis du har nogen anmodninger om at ændre, fjerne eller opdatere dine undersøgelsesoplysninger, bedes du kontakte register@clinicaltrials.gov. Så snart en ændring er implementeret på clinicaltrials.gov, vil denne også blive opdateret automatisk på vores hjemmeside .

Kliniske forsøg med Medicinstuderende

Kliniske forsøg med Tværprofessionel uddannelse

Søg i lignende forsøg

Sponsorer og samarbejdspartnere

Medicinske tilstande

Narkotikainterventioner

CROs by country

CROs in Burundi

Betingelser

Sjældne sygdomme

Narkotikainterventioner

Kosttilskud

Sponsor / samarbejdspartnere

Placeringer

Abonner